1、“.....教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点教学过程情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。通过英美两国政体的比较，使学生认识民主政治的特殊性和多样性，进步形成开放的世界意识。教学过程教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点重点年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。难点理解和掌握年宪法的“分权与制衡”原则比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。重点与难点教材分析教法学法学情分析教学重难点教学目标教学过程由于美国在当今世界的特殊地位，学生对美国的历史具有浓厚的兴趣。另外，经过段时间的学习，学生学习历史的能力有所提高，这为本节的自主学习和合作探究学习奠定了教学过程过程与方法通过情景再现材料分析等，将史料的学习和历史结论的掌握结合起来，运用比较法分析法问题探究法得出结论，从而系统把握和理解年宪法的背景内容和作用。引导学生探究学习，发现问题......”。

2、“.....提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力培养学生概括比较问题的能力教材地位教学过程说出美国年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。课标要求教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点教学过程教材分析教学目标教法学法学情分析教学重立与发展。本节教材主要围绕美国年宪法展开。它所建立的民主共和制是近代资产阶级代议制中种非常典型的形式。它是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此本节内容的地位十分重要。向群宋子海探究三如何认识年宪法美国联邦政府的建立学情分析教学重难点教材分析教学目标教法学法教学过程说课流程教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确总统威尔逊观点“个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第步是不应该的。”美国黑人领袖马丁路德金观点年宪法既有进步性，又有局限性。但就当时的历史条件而论......”。

3、“.....”英国政治家威廉格莱斯顿观点“我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是块奠基石,而不是座完整的大厦。或者用句老话比喻它是根，而不是完美的藤。”美国府如何避免专制政体的出现创新篇新法新体制如何解决大州与小州南方与北方的矛盾探究二新型的民主政治模式联邦制原则分权制衡原则主权在民原则观点美国年宪法“是迄今为止，在特定的历史时期人多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民黑人。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。材料五年宪法如何解决大州与小州，南方与北方的矛盾材料四如何建立强有力的中央政与平衡示意图名额产生来源任期众议员按人口比例分配人民选举产生两年参议员每州两名州议会推选六年多元利益相互妥协各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之最高法院三个机构“最高领导人”和记者，探究情境问题......”。

4、“.....皆为全国之最高法律任何州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这规定。联邦政府拥有哪些权力与各州的关系是什么角色扮演将学生分成六个学习小组，组员分别扮演国会总统定了定的基础。但由于和另外州或国缔结任何协定或契约。第四条第款任何州，未经国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税或关税。第六条本宪法及依本宪法所制定之合众国法律以及合众国已经缔结及将要教材分析教法学法学情分析教学重难点教学目标教学过程由于美国在当今世界的特殊地位，学生对美国的历史具有浓厚的兴趣。另外，经过段时间的学习，学生学习历史的能力有所提高，这为本节的自主学习和合作探究学习奠的世界意识。教学过程教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点重点年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。难点理解和掌握年宪法的“分权与制衡”原则比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。重点与难点重难点教学过程情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果......”。

5、“.....通过英美两国政体的比较，使学生认识民主政治的特殊性和多样性，进步形成开放历史结论的掌握结合起来，运用比较法分析法问题探究法得出结论，从而系统把握和理解年宪法的背景内容和作用。引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。教材分析教学目标教法学法学情分析教学重历史结论的掌握结合起来，运用比较法分析法问题探究法得出结论，从而系统把握和理解年宪法的背景内容和作用。引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点教学过程情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。通过英美两国政体的比较，使学生认识民主政治的特殊性和多样性，进步形成开放的世界意识。教学过程教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点重点年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。难点理解和掌握年宪法的“分权与制衡”原则比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同......”。

6、“.....学生对美国的历史具有浓厚的兴趣。另外，经过段时间的学习，学生学习历史的能力有所提高，这为本节的自主学习和合作探究学习奠定了定的基础。但由于和另外州或国缔结任何协定或契约。第四条第款任何州，未经国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税或关税。第六条本宪法及依本宪法所制定之合众国法律以及合众国已经缔结及将要缔结的切条约，皆为全国之最高法律任何州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这规定。联邦政府拥有哪些权力与各州的关系是什么角色扮演将学生分成六个学习小组，组员分别扮演国会总统最高法院三个机构“最高领导人”和记者，探究情境问题。如何避免专制政体的出现合作探究总统行政权国会立法权最高法院司法权法院可宣布法律违宪总统任命的法官须经国会确认分权与制衡三权分立制约与平衡示意图名额产生来源任期众议员按人口比例分配人民选举产生两年参议员每州两名州议会推选六年多元利益相互妥协各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格......”。

7、“.....分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民黑人。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。材料五年宪法如何解决大州与小州，南方与北方的矛盾材料四如何建立强有力的中央政府如何避免专制政体的出现创新篇新法新体制如何解决大州与小州南方与北方的矛盾探究二新型的民主政治模式联邦制原则分权制衡原则主权在民原则观点美国年宪法“是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。”英国政治家威廉格莱斯顿观点“我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是块奠基石,而不是座完整的大厦。或者用句老话比喻它是根，而不是完美的藤。”美国总统威尔逊观点“个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第步是不应该的。”美国黑人领袖马丁路德金观点年宪法既有进步性，又有局限性。但就当时的历史条件而论，进步性是主要的......”。

8、“.....本节教材主要围绕美国年宪法展开。它所建立的民主共和制是近代资产阶级代议制中种非常典型的形式。它是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此本节内容的地位十分重要。教材地位教学过程说出美国年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。课标要求教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点教学过程教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点知识与能力掌握美国年宪法的主要内容和联邦制的权力结构比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同正确评价美国年宪法。提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力培养学生概括比较问题的能力。教学过程过程与方法通过情景再现材料分析等，将史料的学习和历史结论的掌握结合起来，运用比较法分析法问题探究法得出结论，从而系统把握和理解年宪法的背景内容和作用。引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径......”。

9、“.....使学生认识年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。通过英美两国政体的比较，使学生认识民主政治的特殊性和多样性，进步形成开放的世界意识。教学过程教材分析教学目标教法学法学情分析教学重难点重点年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。难点理解和掌握年宪法的“分权与制衡”原则比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。重点与难点教材分析教法学法学情分析教学重难点教学目标教学过程由于美国在当今世界的特殊地位，学生对美国的历史具有浓厚的兴趣。另外，经过段时间的学习，学生学习历史的能力有所提高，这为本节的自主学习和合作探究学习奠定了重难点教学过程情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。通过英美两国政体的比较，使学生认识民主政治的特殊性和多样性，进步形成开放教材分析教法学法学情分析教学重难点教学目标教学过程由于美国在当今世界的特殊地位，学生对美国的历史具有浓厚的兴趣。另外，经过段时间的学习......”。