兴趣和能力二说教材教材地位中国军民维护国家主权的斗争是人民版高中历史必修专题二近代中国维护国家主权的斗争第二课的教学内容。我们说中国近代史既是部列强侵华史，更是部中国人民反抗外来侵略的斗争史，中国军民维护国家主权的斗争这课生动再现了近代中国军民为维护国家主权而不屈不挠的斗争史实，因此无论是从历史知识学习角度，还是从培养学生的爱国主义精神出发，本课都具有重要的历史地位和不容忽视的现实意义。教学目标根据高中历史新课程标准的要求，结合本课内容和高学生实际情况我从以下三方面来定位本课的教学目标知识和能力概述三元里人民抗英斗争左宗堂收复新疆，黄海海战台湾人民反割台斗争义和团抗击八国联军的斗争事迹，培养从历史材料中提取有效历史信息和总结纳历史结论的能力。过程与方法通过观看三元里抗英斗争和甲午海战的视频并阅读教材历史材料，在感受中国人民的抗争精神的同时初步学会分析历，中国许多著名大学中学纷纷举行百年校庆活动。百年前，教育救国实业救国政治救国等合流形成救国热潮。当时，救国成为中国社会主要思潮的原因是日本全面侵华，民族危机加剧国碎了列强瓜分中国的企图归纳升华请学生通过本课学习并结合课本后习题二归纳近代中国未被殖民地化的原因根本原因中国军民不屈不饶的英勇抗争重要原因帝国主义之间在争夺中国问题上的矛盾重重课后作业世纪之交绞杀是义和团运动失败的主要原因，在讲授根本原因是农民阶级的局限性时，可以通过义和团简介特别是分析扶清灭洋口号来得出。对于第二个问题，我将通过瓦德西的段话，来说明义和团运动最大的历史意义即义和团运动粉和为什么会失败两个探究性问题，引导学生合作探究，对于第个问题，我通过补充当时的时局图和义和团民谣，来帮助大家深化认知义和团运动爆发的时代背景。对于第二个问题，学生可以通过看书认识到中外反动势力的联合本节课的课堂气氛推向高潮义和团运动首先我通过多媒体展示历史百科义和团简介，让学生特别注意义和团的活动方式﹑参加者﹑口号等，为进步理解义和团运动打下基础。其次我通过设置义和团运动为什么会爆发史图片刘永福与黑旗军徐骧与义军，使学生更直观的感受台湾人民可歌可泣的爱国主义精神紧接着过渡由于清政府的拒不援助，导致了台湾人民反割台斗争的最终失败，台湾最终沦陷。课堂活动共唱我的中国心，将频发边疆危机的背景其次年为什么四百万人同哭台湾人民除了哭以外还有什么行动结果如何原因何在回答提示第个问题应该没问题学生回答第二个问题的时候，通过多媒体展示台湾人民反割台斗争的历察三元里人民抗英斗争的相关历史图片，使学生感悟三元里人民不屈不挠的斗争精神。左宗棠收复新疆对这内容的教学我是分三步走的首先通过老师讲授使学生明白两个问题即新疆自古以来就是中国领土和中国世纪年代人民抗英斗争的历史背景时，我会通过引导学生分析史料申谕英夷告示，让学生知道在英国入侵时清政府的卑躬屈膝，从而理解三元里人民抗英斗争的自发性在回答三元里人民抗英斗争的历史意义时，我会通过引导学生观斗争这部分我主要是通过播放视频三元里人民抗英斗争，让学生结合书本知识围绕我设置的两个问题开展自主学习问题三元里人民抗英斗争的历史背景问题二三元里人民抗英斗争的历史意义。问题讲解在学习三元里争，义和团运动。这样学生学习思路是很清晰的，但是从感情上讲易造民与国家与政府的割裂甚至对立，这有背于培养学生爱国主义的教学目的二是依据教材内容顺序无需改动最终我还是选择了第二种方案广州三元里列强的殖民地新课学习在讲授新课前，对讲授教材内容我有两种方案是对教材内容稍做整合。将教材内容分为两类即政府官兵的抗争史实左宗棠收复新疆，黄海海战人民群众的抗争史实三元里抗英，台湾人民反割台斗课的所学知识，又可明确本节课学习的核心要点设置问题请列举从年间列强的主要侵华史实列强的侵华对中国的社会产生的最大影响是什么中国是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会的中国社会为什么没有完全沦为西方法合作探究法通过提供相关知识背景，创设历史情境，让学生发现问题，思考问题，进而开展课堂讨论，合作探究解决问题五说教学过程导入新课我采用复习导入的方法，通过设置环环紧扣的几个问题，既帮助学生回顾上节不识字的人，更主要的是不懂得学习方法的人科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和开拓创新精神的重要因素。而学生的学习方法需要老师的指导其实所有科学在学习方法都有很多共同之处我教给学生的方法是思辨学习，创造性情景教学法通过网络相关历史视频，图片，资料等创设历史情景，让学生神入历史，进而更深切更真切感受历史四说学法普通的老师只会奉献，而优秀的老师则教会学生发现真理，世纪的文盲不仅仅是念，结合学情分析，我将采用以下教学方法综合进行本课的教学。主要包括多媒体演示法增强教学的生动形象和直观性，优化教学效果合作探究法以问题为主线，以问带学，通过开展合作讨论激发学生的积极性，念，结合学情分析，我将采用以下教学方法综合进行本课的教学。主要包括多媒体演示法增强教学的生动形象和直观性，优化教学效果合作探究法以问题为主线，以问带学，通过开展合作讨论激发学生的积极性，创造性情景教学法通过网络相关历史视频，图片，资料等创设历史情景，让学生神入历史，进而更深切更真切感受历史四说学法普通的老师只会奉献，而优秀的老师则教会学生发现真理，世纪的文盲不仅仅是不识字的人，更主要的是不懂得学习方法的人科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和开拓创新精神的重要因素。而学生的学习方法需要老师的指导其实所有科学在学习方法都有很多共同之处我教给学生的方法是思辨学习法合作探究法通过提供相关知识背景，创设历史情境，让学生发现问题，思考问题，进而开展课堂讨论，合作探究解决问题五说教学过程导入新课我采用复习导入的方法，通过设置环环紧扣的几个问题，既帮助学生回顾上节课的所学知识，又可明确本节课学习的核心要点设置问题请列举从年间列强的主要侵华史实列强的侵华对中国的社会产生的最大影响是什么中国是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会的中国社会为什么没有完全沦为西方列强的殖民地新课学习在讲授新课前，对讲授教材内容我有两种方案是对教材内容稍做整合。将教材内容分为两类即政府官兵的抗争史实左宗棠收复新疆，黄海海战人民群众的抗争史实三元里抗英，台湾人民反割台斗争，义和团运动。这样学生学习思路是很清晰的，但是从感情上讲易造民与国家与政府的割裂甚至对立，这有背于培养学生爱国主义的教学目的二是依据教材内容顺序无需改动最终我还是选择了第二种方案广州三元里斗争这部分我主要是通过播放视频三元里人民抗英斗争，让学生结合书本知识围绕我设置的两个问题开展自主学习问题三元里人民抗英斗争的历史背景问题二三元里人民抗英斗争的历史意义。问题讲解在学习三元里人民抗英斗争的历史背景时，我会通过引导学生分析史料申谕英夷告示，让学生知道在英国入侵时清政府的卑躬屈膝，从而理解三元里人民抗英斗争的自发性在回答三元里人民抗英斗争的历史意义时，我会通过引导学生观察三元里人民抗英斗争的相关历史图片，使学生感悟三元里人民不屈不挠的斗争精神。左宗棠收复新疆对这内容的教学我是分三步走的首先通过老师讲授使学生明白两个问题即新疆自古以来就是中国领土和中国世纪年代频发边疆危机的背景其次年为什么四百万人同哭台湾人民除了哭以外还有什么行动结果如何原因何在回答提示第个问题应该没问题学生回答第二个问题的时候，通过多媒体展示台湾人民反割台斗争的历史图片刘永福与黑旗军徐骧与义军，使学生更直观的感受台湾人民可歌可泣的爱国主义精神紧接着过渡由于清政府的拒不援助，导致了台湾人民反割台斗争的最终失败，台湾最终沦陷。课堂活动共唱我的中国心，将本节课的课堂气氛推向高潮义和团运动首先我通过多媒体展示历史百科义和团简介，让学生特别注意义和团的活动方式﹑参加者﹑口号等，为进步理解义和团运动打下基础。其次我通过设置义和团运动为什么会爆发和为什么会失败两个探究性问题，引导学生合作探究，对于第个问题，我通过补充当时的时局图和义和团民谣，来帮助大家深化认知义和团运动爆发的时代背景。对于第二个问题，学生可以通过看书认识到中外反动势力的联合绞杀是义和团运动失败的主要原因，在讲授根本原因是农民阶级的局限性时，可以通过义和团简介特别是分析扶清灭洋口号来得出。对于第二个问题，我将通过瓦德西的段话，来说明义和团运动最大的历史意义即义和团运动粉碎了列强瓜分中国的企图归纳升华请学生通过本课学习并结合课本后习题二归纳近代中国未被殖民地化的原因根本原因中国军民不屈不饶的英勇抗争重要原因帝国主义之间在争夺中国问题上的矛盾重重课后作业世纪之交，中国许多著名大学中学纷纷举行百年校庆活动。百年前，教育救国实业救国政治救国等合流形成救国热潮。当时，救国成为中国社会主要思潮的原因是日本全面侵华，民族危机加剧国共合作，推动国民革命发展甲午战后，帝国主义瓜分中国新文化运动促使学校教育发展十九世纪末流行的则民谣还我江山还我权，刀山火海爷敢站，哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。你认为该民谣应出自太平天国运动期间义和团运动期间辛亥革命期间北伐战争期间下列事件属于人民群众自发抗击列强侵略的是三元里人民抗英斗争黄海海战刘永福黑旗军④义和团运动④④④美国作家马克吐温于年月日说他同情中国人，月日更公开宣称他也是个义和团员，无论何时都站在义和团边，义和团是爱国者。马克吐温上述言论的主要依据是因为义和团运动揭露了清政府的卖国本质打击了清政府的反动统治粉碎了列强瓜分中国的计划促进了中国人民的新觉醒你认为在当今经济全球化国际局势相对安定的大环境下，作为名高中生应如何理解爱国主义位日本的中学教师给他的学生布置了这样道历史试