1、“.....知识本身也有难度。因此，按照课标要求和教学理念，在教学设计上，如何能有效完成教学任务，突出重点突破难点并被学生吸收，从而与现实问题联系起来是我直把握的主线。于是，将本课内容的顺序在讲解中进行了多次调整，最后选用挖出重点的办法，即把危机爆发的原因放到了第四个问题来讲。个人认为，本课优点是按时完成了教学任务，在调整了课本内容顺序的情况下，各个环节保持过渡自然小女孩的疑惑导入，最后又解答了疑惑，使本课收得很紧学生活动安排合理，危机影响的学习上根据材料，学生融入角色，回答讨论积极危机启示的学习上据学习内容，学生自由发挥，归纳的基础上导入下课，很自然。对于本课重难点的危机原因，是由我自己讲解来完成，并将根本原因与具体直接原因联系起来，避免了学生自学既浪费时间又理解不透的弊端。但正如平时所感触没有堂课是不留遗憾的。由于直太注意本课重难点的突破接干预经济结果危机更加恶化......”。

2、“.....但只是杯水车薪，他只是在帮助富人而不是穷人。在美国历史上，很少有像胡佛那样受到老百姓讽刺憎恶的总统。这里学习主要是为了和原因对应起来，自由生产，使生产过热，五胡佛的反危机措施自由放任政策看材料，以教师讲为主措施自由放任自愿合作特点在维护自由放任原则的前提下，实行了局部的小规模地干预经济，反对政府通过强制手段直后却隐藏着严重的危机。具体原因材料略。师以上三则材料分别反映了当时美国存在着哪些问题生贫富差距大过度的信贷消费股票投机活动。师两次工业革命后，科技水平提高，受利润驱使，资本家不断扩大伦敦之后的另个世界金融中心。图片展示私人汽车猛增，家用电器丰富，建筑市场活跃，他们成为美国三大支柱行业，切显得富足而舒适。很多美国人乐观地认为，自己的美国梦正在实现。然而，在这繁荣的表象背多媒体图片展示年代初期美国繁荣图片，衬托引出危机发生的原因，展示材料......”。

3、“.....战后，美国从战前债务国转变为债权国，并掌握世界黄金储备的二分之，被称为金元帝国。纽约华尔街已成为继国人走在大街小巷中，都在哀叹美国怎么了美国梦哪里去了有了经济危机表现特点的学习，再运用课前打印的材料，这样让学生深处其境的去思考危机下各类人的角色，进而得出影响。四原因矛盾加剧，造成世界的紧张局势。最后引发了二战的爆发。过渡学习了危机的爆发特点影响，同学们有没有疑问，这么严重的危机为什么会在这个时候的美国爆发其实，股市崩溃之前还是片繁荣景象，爆发后，很多美政府资本家矛盾尖锐，游行示威造成社会动荡不安，而法西斯分子乘机造势，这就从局部造成资本主义各国社会危机的加深。另外，各国政府为争夺国际市场，互相之间矛盾加剧，各国为转嫁危机与各殖民地半殖民地国家之间。多媒体展示角色及问题将学生分成四组，分别为工农群众资本家法西斯分子政府及其代表。学生看材料及教材第三子目，两三分钟后......”。

4、“.....教师小结。生略。小结从大家发言中可以看出，工农群众与百姓流离失所，生活困苦不堪。图片展示面对危机，还有那些类别的人呢此部分较简单，通过材料练习题让学生自己完成，发挥学生的自主性三影响课前打印材料，见另页。通过角色体验，小结得出，人们习惯用大萧条大恐慌来形容，其深度和广度都是空前的，人们甚至把这时期出生的儿童因为身材矮小，而被称做是萧条的代。危机下，类似于小女孩的遭遇及其他爸爸状况的多不胜数，且看各国工人垂头丧气，有两层含义指金融工业就业农业危机并存。二指波及资本主义世界。设计选择题解释波及资本主义世界的原因时间特别长文字材料破坏性特别大。表格材料过渡这场危机使整个资本主义世界倒退了年围广还有层含义。用以上方法学习本子目内容，让学生直观得出答案，同时强调了危机波及的不同层面，以及它们之间的关联性，直接引入特点的学习。二特点使用材料展示，学生分析得出范围特别广跌......”。

5、“.....很多人濒临破产。农业危机解释表现之间的关联性，提示让学生说出分别属于经济领域的哪些具体危机过渡危机波及不同层面的经济领域，可以看出其范围广，这正是本次危机的第个特点，但范，完成标志表现标志年月日，华尔街股市崩溃。表现股市崩溃银行倒闭市场萧条金融危机生产锐减企业破产工业危机失业人口激增人民生活水平骤降就业危机农产品价格猛移默化中受到感染，其思路也会随着教学内容运转。二明确学习目标多媒体展现课标对本课的要求，让学生明白要掌握的主要问题。三主体学习危机爆发学生带着问题观看视频，结合教材第二个子目的这段话，为什么她的爸爸会因为煤生产的太多而失业呢起走进空前严重的资本主义世界经济危机，帮助小女孩来解答她的疑惑。用生动的语言描述故事，并利用多媒体直观教学，设计生活化的小问题，使学生在潜移的这段话，为什么她的爸爸会因为煤生产的太多而失业呢起走进空前严重的资本主义世界经济危机......”。

6、“.....用生动的语言描述故事，并利用多媒体直观教学，设计生活化的小问题，使学生在潜移默化中受到感染，其思路也会随着教学内容运转。二明确学习目标多媒体展现课标对本课的要求，让学生明白要掌握的主要问题。三主体学习危机爆发学生带着问题观看视频，结合教材第二个子目，完成标志表现标志年月日，华尔街股市崩溃。表现股市崩溃银行倒闭市场萧条金融危机生产锐减企业破产工业危机失业人口激增人民生活水平骤降就业危机农产品价格猛跌，农民收入锐减，很多人濒临破产。农业危机解释表现之间的关联性，提示让学生说出分别属于经济领域的哪些具体危机过渡危机波及不同层面的经济领域，可以看出其范围广，这正是本次危机的第个特点，但范围广还有层含义。用以上方法学习本子目内容，让学生直观得出答案，同时强调了危机波及的不同层面，以及它们之间的关联性，直接引入特点的学习。二特点使用材料展示......”。

7、“.....二指波及资本主义世界。设计选择题解释波及资本主义世界的原因时间特别长文字材料破坏性特别大。表格材料过渡这场危机使整个资本主义世界倒退了年，人们习惯用大萧条大恐慌来形容，其深度和广度都是空前的，人们甚至把这时期出生的儿童因为身材矮小，而被称做是萧条的代。危机下，类似于小女孩的遭遇及其他爸爸状况的多不胜数，且看各国工人垂头丧气，百姓流离失所，生活困苦不堪。图片展示面对危机，还有那些类别的人呢此部分较简单，通过材料练习题让学生自己完成，发挥学生的自主性三影响课前打印材料，见另页。通过角色体验，小结得出。多媒体展示角色及问题将学生分成四组，分别为工农群众资本家法西斯分子政府及其代表。学生看材料及教材第三子目，两三分钟后，自由发言，教师小结。生略。小结从大家发言中可以看出，工农群众与政府资本家矛盾尖锐，游行示威造成社会动荡不安，而法西斯分子乘机造势......”。

8、“.....另外，各国政府为争夺国际市场，互相之间矛盾加剧，各国为转嫁危机与各殖民地半殖民地国家之间矛盾加剧，造成世界的紧张局势。最后引发了二战的爆发。过渡学习了危机的爆发特点影响，同学们有没有疑问，这么严重的危机为什么会在这个时候的美国爆发其实，股市崩溃之前还是片繁荣景象，爆发后，很多美国人走在大街小巷中，都在哀叹美国怎么了美国梦哪里去了有了经济危机表现特点的学习，再运用课前打印的材料，这样让学生深处其境的去思考危机下各类人的角色，进而得出影响。四原因多媒体图片展示年代初期美国繁荣图片，衬托引出危机发生的原因，展示材料，师生采用谈话法联系法。战后，美国从战前债务国转变为债权国，并掌握世界黄金储备的二分之，被称为金元帝国。纽约华尔街已成为继伦敦之后的另个世界金融中心。图片展示私人汽车猛增，家用电器丰富，建筑市场活跃，他们成为美国三大支柱行业......”。

9、“.....很多美国人乐观地认为，自己的美国梦正在实现。然而，在这繁荣的表象背后却隐藏着严重的危机。具体原因材料略。师以上三则材料分别反映了当时美国存在着哪些问题生贫富差距大过度的信贷消费股票投机活动。师两次工业革命后，科技水平提高，受利润驱使，资本家不断扩大生产，使生产过热，五胡佛的反危机措施自由放任政策看材料，以教师讲为主措施自由放任自愿合作特点在维护自由放任原则的前提下，实行了局部的小规模地干预经济，反对政府通过强制手段直接干预经济结果危机更加恶化。虽然胡佛也采取了些措施，但只是杯水车薪，他只是在帮助富人而不是穷人。在美国历史上，很少有像胡佛那样受到老百姓讽刺憎恶的总统。这里学习主要是为了和原因对应起来，自由放任政策即市场经济的单独实行宣告失败。六小结巩固利用简单板书小结本课内容，强调本课学习的重点难点以及知识间的关联性说教学手段利用多媒体课件白板黑板辅助教学......”。