1、“.....解决些实际问题会用数形结合的数学思想解决问题能力目标让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的方程的心问题圆锥曲线的概念，也能为学好圆锥曲线作好理论和方法上的准备，是解析几何中承上启下的关键内容。二二教教学学目目标标的的确确定定及及依依据据基于对课程标准教材的学习与分析和学生学情的分析位和和作作用用直线与圆问题研究是解析几何研究的个重要问题之。它是学生在学习了圆锥曲线之后的后续内容，又可贯穿于解析几何学习的始终。所以，通过这部分内容的学习，可以帮助学生更好的理解解析几何的核组织学生讨论交流探究作业习题组直线与圆的方程的应用说课稿教材人教版普通高中课程标准实验教科书数学版必修课题直线与圆的方程的应用教材分析教教材材的的地地位才能易于解决平面几何问题你认为学好坐标法解决问题的关键是什么建立不同的平面直角坐标系......”。

2、“.....第题，教师组织学生讨论交流小结利用坐标法解决问对知识进行归纳概括，体会利师指导学生完成练习题生阅读教科书的例，并完成第问题设计意图师生活动题的需要准备什么工作如何建立直角坐标系，教师要注意引导学生的转化，加深坐标法的解题步骤思考平面几何问题与代数问题相互转化的依据你能说出练习题蕴含了什么思想方法吗反馈学生掌握坐标法解决问题的情况，巩固所学知识学生解决第页习题和方程表示相应的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题生建立适当的直角坐标系，探求解决问题的方法完成教科书第页的练习题使学生熟悉平面几何问题与代数问题教师指导学生阅读教材，并解决课本第页的练习题加深对圆的方程的认识教师引导学生分析圆的方程中，若横坐标确定，如何求出纵坐标的值你能利用坐标法解决例吗巩固坐标法......”。

3、“.....用坐标指导学生观察教科书上的图形特征，利用平面直角坐标系求解生自学例，并完成练习题师分析例并展示解题过程，启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间你能分析下确定个圆的方程的要点吗使学生顾所学过的知识，说出解决问题的方法生回顾思考讨论交流，得到解决问题的方法问题设计意图师生活动阅读并思考教科书上的例，你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师学的自信心和形成新的学位置关系，导入新课生回顾，说出自己的看关系，从而引入新课法解决直线与圆的位置关系，你将采用什么方法理解并掌握直线与圆的位置关系的解决办法与数学思想师引导学生通过观察图形，回掌握和更灵活地运用，运用类比联想去主动的发现问题解决问题，从而更系统地掌握所学知识，形成新的认知结构和知识网络，让学生真正地体会到在问题解决中学习，在交流中学习。这样......”。

4、“.....应用数上些与直线有关的实际问题。学生具备了定的运用解析法解决问题的能力。观察概括总结归纳类比联想是学法指导的重点。让学生观察思考后，总结概括归纳的知识更有利于学生掌握为了加深知识理解平面几何教学难点用坐标法解决平面几何。教学关键类比转化数学思想的应用。二二学学法法指指导导在本节课的学习时，学生在前面已经学习了直线与方程圆的方程的相关知识，并初步探索了运用解析法解决平面圆的位置关系探究解决些实际问题线面垂直性质的研究中，培养自主探索合作交流的精神和辩证唯物主义观念。三三教教学学重重点点难难点点及及关关键键教学重点直线与圆的方程的应用，用坐标法解决平圆的位置关系探究解决些实际问题线面垂直性质的研究中，培养自主探索合作交流的精神和辩证唯物主义观念。三三教教学学重重点点难难点点及及关关键键教学重点直线与圆的方程的应用，用坐标法解决平面几何教学难点用坐标法解决平面几何......”。

5、“.....二二学学法法指指导导在本节课的学习时，学生在前面已经学习了直线与方程圆的方程的相关知识，并初步探索了运用解析法解决平面上些与直线有关的实际问题。学生具备了定的运用解析法解决问题的能力。观察概括总结归纳类比联想是学法指导的重点。让学生观察思考后，总结概括归纳的知识更有利于学生掌握为了加深知识理解掌握和更灵活地运用，运用类比联想去主动的发现问题解决问题，从而更系统地掌握所学知识，形成新的认知结构和知识网络，让学生真正地体会到在问题解决中学习，在交流中学习。这样，可以增进热爱数学的情感，应用数学的自信心和形成新的学位置关系，导入新课生回顾，说出自己的看关系，从而引入新课法解决直线与圆的位置关系，你将采用什么方法理解并掌握直线与圆的位置关系的解决办法与数学思想师引导学生通过观察图形，回顾所学过的知识，说出解决问题的方法生回顾思考讨论交流......”。

6、“.....你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师指导学生观察教科书上的图形特征，利用平面直角坐标系求解生自学例，并完成练习题师分析例并展示解题过程，启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间你能分析下确定个圆的方程的要点吗使学生加深对圆的方程的认识教师引导学生分析圆的方程中，若横坐标确定，如何求出纵坐标的值你能利用坐标法解决例吗巩固坐标法，培养学生分析问题与解决问题的能力师引导学生建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示相应的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题生建立适当的直角坐标系，探求解决问题的方法完成教科书第页的练习题使学生熟悉平面几何问题与代数问题教师指导学生阅读教材，并解决课本第页的练习题教师要注意引导学生的转化......”。

7、“.....巩固所学知识学生解决第页习题第题，教师组织学生讨论交流小结利用坐标法解决问对知识进行归纳概括，体会利师指导学生完成练习题生阅读教科书的例，并完成第问题设计意图师生活动题的需要准备什么工作如何建立直角坐标系，才能易于解决平面几何问题你认为学好坐标法解决问题的关键是什么建立不同的平面直角坐标系，对解决问题有什么直接的影响呢用坐标法解决实际问题的作用教师引导学生自己归纳总结所学过的知识，组织学生讨论交流探究作业习题组直线与圆的方程的应用说课稿教材人教版普通高中课程标准实验教科书数学版必修课题直线与圆的方程的应用教材分析教教材材的的地地位位和和作作用用直线与圆问题研究是解析几何研究的个重要问题之。它是学生在学习了圆锥曲线之后的后续内容，又可贯穿于解析几何学习的始终。所以，通过这部分内容的学习......”。

8、“.....也能为学好圆锥曲线作好理论和方法上的准备，是解析几何中承上启下的关键内容。二二教教学学目目标标的的确确定定及及依依据据基于对课程标准教材的学习与分析和学生学情的分析，制定如下的教学目标和重难点知识与技能利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系，解决些实际问题会用数形结合的数学思想解决问题能力目标让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的方程的应用，培养学生分析问题与解决问题的能力情感目标在利用直线与圆的位置关系探究解决些实际问题线面垂直性质的研究中，培养自主探索合作交流的精神和辩证唯物主义观念。三三教教学学重重点点难难点点及及关关键键教学重点直线与圆的方程的应用，用坐标法解决平面几何教学难点用坐标法解决平面几何。教学关键类比转化数学思想的应用。二二学学法法指指导导在本节课的学习时，学生在前面已经学习了直线与方程圆的方程的相关知识......”。

9、“.....学生具备了定的运用解析法解决问题的能力。观察概括总结归纳类比联想是学法指导的重点。让学生观察思考后，总结概括归纳的知识更有利于学生掌握为了加深知识理解掌握和更灵活地运用，运用类比联想去主动的发现问题解决问题，从而更系统地掌握所学知识，形成新的认知结构和知识网络，让学生真正地体会到在问题解决中学习，在交流中学习。这样，可以增进热爱数学的情感，应用数学的平面几何教学难点用坐标法解决平面几何。教学关键类比转化数学思想的应用。二二学学法法指指导导在本节课的学习时，学生在前面已经学习了直线与方程圆的方程的相关知识，并初步探索了运用解析法解决平面掌握和更灵活地运用，运用类比联想去主动的发现问题解决问题，从而更系统地掌握所学知识，形成新的认知结构和知识网络，让学生真正地体会到在问题解决中学习，在交流中学习。这样，可以增进热爱数学的情感，应用数顾所学过的知识......”。