1、“.....给学生介绍西部大开发的相关知识，使学生对实行各民族共同发展政策后，少数民族的变化有个全面的认识。最后由我提示学生，归纳人民政府尽切努力促进各民族共同发展所实行的措施。在学生对这部分知识有了基本认知的基础上，提出问题谁知道有关少数民族的些品牌商品或旅游名胜让学生积极抢答。设置依据这个问题的设置激发学生的学习热情，使学生更加真切的感受少数民族的发展变化，同时也培养学生关注少数民族生态环境的意识。少数民族地区能有今天的发展，是因为有许许多多克服困难无私奉献的工作者，引导学生辩证的思考问题。最后播放援藏干部孔繁森的先进事迹，让学生感受先进人物的优秀品质。想想，假如你是个支援少数民族的志愿者，你想为这些地区做些什么事情培养学生发散思维能力，树立帮助他人的高尚情操。四课堂小结课堂练习上容我将结合板书，引导学生梳理本课间，全面培养学生能力......”。

2、“.....让学生讨论，从视频和现实生活中我们对西藏地区变化了解多少谈谈自己的感受。接着，引导学生阅读课本从政治经济文化生活等进行全面了解少数民族地区的发展，西部大开发方面发生了翻天覆地的变化。为了活跃课堂气氛，使学生状态能迅速融入到此部分当中，我会给以图文配合的形式给学生讲述解放以前部分少数民族地区落后的生活状态。为了使学生能够系统的了解个地区的发展，我会播放有展变化，由此进入第二个子目各民族共同发展进行学习。二各民族共同发展各民族共同发展政策是本课的个重点，这子目内容具体体现了在新中国成立后，中央人民政府实行各民族共同发展的政策后，少数民族地区在各个共和国宪法里面的规定。组织学生讨论党和政府实行民族区域自治政策的原因，在学生充分讨论的基础上，引导学生从历史文化生活等方面进行归纳总结，从而突破难点。民族区域自治制度对少数民族地区到底有哪些巨大发睛环节......”。

3、“.....让学生找出其中几处描述的地方，以此巩固这子目学习的内容。接着给学生出示课本页右上角的黑体字部分，引导学生了解民族区域自治制度在中华人民会的视频，观看之后，让学生结合课本，分组讨论。这样既使学生掌握了知识，又达到了生生互动，加强了学生的合作探究意识。为了使学生所学的知识与时政紧密联系，让学生对民族区域自治制度正确认识，我设置了火眼金农为主农牧结合，多民到理论高度，从形象到抽象，使学生学习层层递进，掌握知识，这正符合八年级学生的认知特点。为了帮助学生了解实行民族区域自治制度对少数民族人民能带来哪些政治权利，播放关于西藏人民代表大收的欢乐节日祁连山之夏油菜花节。中考资源网位于青海省东北部祁连山东段的门源回族自治县隶属于海北藏族自治州，全县平方公里的土地上，生活着回汉藏蒙古土等个民族，是个以彩袖飞舞，锣鼓喧天。中考资源网日......”。

4、“.....迎来了建县周年的喜庆日子遍地飘香的油菜花，还为他们带来了个盛载着丰课的学习特色，对于导入我是这样设计的。设计则新闻报道，由老师担任新闻记者，给大家报道关于民族团结的新闻。请同学们听则新闻，中考资源网月日电记者秦磊中考资源网你知道少数民族有哪些节日或活动你知道哪几个少数曾经统中国设置这几个问题既符合八年级的学生的知识水平，又能激发学生兴趣，使学生轻松的进入课堂学习。导入新课本课我采用问题导入，为了切合本节课本课我采用问题导入，为了切合本节课的学习特色，对于导入我是这样设计的，设置砸金蛋的活动，利用多媒体出示三个金蛋，里面包含三个问题让学生选择抢答，这三个问题分别是你知道少数民族哪些有特色的服饰主动的参与教学过程。引导学生通过自主阅读视频观摩分析归纳等学法，调动学生多重感官，达到看思议的有机结合，共同完成本课的学习任务。四教学过程下面，我将重点说下教学过程。导入新识......”。

5、“.....在教学过程中主要通过读书指导法合作探究法兴趣激励法等多种教学方法，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极理解不够深入，对各民族共同发展分析不够全面。因此需要从学生的认知背景出发，在教学过程中帮助学生将理论问题具体化理解，全面多角度思考问题，提高学生分析问题的能力，在理解的基础上准确记忆和掌握本课的基础知梯度，进行分层教学，尽量照顾到各个层面学生的认知水平，培养学生分析解决历史问题的能力。具体到这节课，知识点多，相关的资料也很多，学生大多从影视网络现实生活等渠道有所了解，但是对本课中涉及民族政策握，因而具有较高的难度。因此，我将这知识设为难点。二学情分析八年级学生，经过年的历史学习，已初步具备了获取信息的能力和分析问题的能力，但也存在认知水平和发展趋势的差异，因而在问题设置上应注意梯握，因而具有较高的难度。因此......”。

6、“.....二学情分析八年级学生，经过年的历史学习，已初步具备了获取信息的能力和分析问题的能力，但也存在认知水平和发展趋势的差异，因而在问题设置上应注意梯度，进行分层教学，尽量照顾到各个层面学生的认知水平，培养学生分析解决历史问题的能力。具体到这节课，知识点多，相关的资料也很多，学生大多从影视网络现实生活等渠道有所了解，但是对本课中涉及民族政策理解不够深入，对各民族共同发展分析不够全面。因此需要从学生的认知背景出发，在教学过程中帮助学生将理论问题具体化理解，全面多角度思考问题，提高学生分析问题的能力，在理解的基础上准确记忆和掌握本课的基础知识。三教法与学法本着以生为本的教学理念，在教学过程中主要通过读书指导法合作探究法兴趣激励法等多种教学方法，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动的参与教学过程。引导学生通过自主阅读视频观摩分析归纳等学法......”。

7、“.....达到看思议的有机结合，共同完成本课的学习任务。四教学过程下面，我将重点说下教学过程。导入新课本课我采用问题导入，为了切合本节课的学习特色，对于导入我是这样设计的，设置砸金蛋的活动，利用多媒体出示三个金蛋，里面包含三个问题让学生选择抢答，这三个问题分别是你知道少数民族哪些有特色的服饰你知道少数民族有哪些节日或活动你知道哪几个少数曾经统中国设置这几个问题既符合八年级的学生的知识水平，又能激发学生兴趣，使学生轻松的进入课堂学习。导入新课本课我采用问题导入，为了切合本节课的学习特色，对于导入我是这样设计的。设计则新闻报道，由老师担任新闻记者，给大家报道关于民族团结的新闻。请同学们听则新闻，中考资源网月日电记者秦磊中考资源网彩袖飞舞，锣鼓喧天。中考资源网日，青海省首个县级民族区域自治政权青海省门源回族自治县的万名各族人民载歌载舞，迎来了建县周年的喜庆日子遍地飘香的油菜花......”。

8、“.....中考资源网位于青海省东北部祁连山东段的门源回族自治县隶属于海北藏族自治州，全县平方公里的土地上，生活着回汉藏蒙古土等个民族，是个以农为主农牧结合，多民到理论高度，从形象到抽象，使学生学习层层递进，掌握知识，这正符合八年级学生的认知特点。为了帮助学生了解实行民族区域自治制度对少数民族人民能带来哪些政治权利，播放关于西藏人民代表大会的视频，观看之后，让学生结合课本，分组讨论。这样既使学生掌握了知识，又达到了生生互动，加强了学生的合作探究意识。为了使学生所学的知识与时政紧密联系，让学生对民族区域自治制度正确认识，我设置了火眼金睛环节，出示段理解关于民族自治制度的段话或几个事件，让学生找出其中几处描述的地方，以此巩固这子目学习的内容。接着给学生出示课本页右上角的黑体字部分，引导学生了解民族区域自治制度在中华人民共和国宪法里面的规定......”。

9、“.....在学生充分讨论的基础上，引导学生从历史文化生活等方面进行归纳总结，从而突破难点。民族区域自治制度对少数民族地区到底有哪些巨大发展变化，由此进入第二个子目各民族共同发展进行学习。二各民族共同发展各民族共同发展政策是本课的个重点，这子目内容具体体现了在新中国成立后，中央人民政府实行各民族共同发展的政策后，少数民族地区在各个方面发生了翻天覆地的变化。为了活跃课堂气氛，使学生状态能迅速融入到此部分当中，我会给以图文配合的形式给学生讲述解放以前部分少数民族地区落后的生活状态。为了使学生能够系统的了解个地区的发展，我会播放有关西藏和平解放六十周年的视频，让学生讨论，从视频和现实生活中我们对西藏地区变化了解多少谈谈自己的感受。接着，引导学生阅读课本从政治经济文化生活等进行全面了解少数民族地区的发展，西部大开发战略为少数民族地区发展带了了契机......”。