1、“.....活动之前，和孩子们起进行了热身自由拍球活动。然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声老师我没„„。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问你的球没气了他很认真地说不是，我没劲了，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机动鼓励他说劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，这时浩亮小朋友也接着二三四„„的拍起来，我问有劲了吗他神气的张开五个手指说我有这些劲了奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊他高兴地说是。接用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也个接着个响起来，耶东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补„„。之后，启发孩子做件说不知道，行行小朋友说是为我们准备的吗我夸奖你真聪明......”。

2、“.....当把个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊团啊„„，不。这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。个两个三个„„泥团摆在了地上。甜甜发话了老师，您要干什么我说你们猜猜看。大多数孩子也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的呵护下，孩子很少沾上点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦下来的时间他可也没停，双手拍得那么欢。这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。不要剥夺孩子玩泥的天性泥土滋养人类，和别的小朋友都有很多劲，这时浩亮小朋友也接着二三四„„的拍起来......”。

3、“.....那么多劲了，劲是不是越练越多啊他高兴地说是。接喊了声老师我没„„。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问你的球没气了他很认真地说不是，我没劲了，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机动鼓励他说劲是练出来的，你看老师孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们起进行了热身自由拍球活动。然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。巧妙的调动孩子得积极性今天户外活动，我和小班的想到什么也不说，却比什么都管用。如何改变孩子的坏脾气首先父母及家人对待孩子的态度要统......”。

4、“.....不能因孩子哭闹而妥协。其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而见似的，几分钟以后，沙包的主人点点地向我靠进，老师我的而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟。从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没子们也因此会招来顿批评。偶有天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，个沙包嗖地下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是种美德，更能体现出种人人平等和谐相处的氛围。因玩沙包引起的户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加......”。

5、“.....只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照去游戏去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说老师，我也要去玩。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴样去玩耍去游戏去想象去创造去飞翔。如果老师刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这点虽然充分说明是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟。但他却有自己的理想，自己的愿望......”。

6、“.....如果老师刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说老师，我也要去玩。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是种美德......”。

7、“.....因玩沙包引起的户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来顿批评。偶有天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，个沙包嗖地下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人点点地向我靠进，老师我的而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟。从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。如何改变孩子的坏脾气首先父母及家人对待孩子的态度要统，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气......”。

8、“.....对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。巧妙的调动孩子得积极性今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们起进行了热身自由拍球活动。然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声老师我没„„。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问你的球没气了他很认真地说不是，我没劲了，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机动鼓励他说劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，这时浩亮小朋友也接着二三四„„的拍起来，我问有劲了吗他神气的张开五个手指说我有这些劲了奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊他高兴地说是。接下来的时间他可也没停，双手拍得那么欢。这件事使我感触到，每项活动......”。

9、“.....只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。不要剥夺孩子玩泥的天性泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的呵护下，孩子很少沾上点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。个两个三个„„泥团摆在了地上。甜甜发话了老师，您要干什么我说你们猜猜看。大多数孩子说不知道，行行小朋友说是为我们准备的吗我夸奖你真聪明，愿意玩吗孩子们在旁拍着手说愿意,当把个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊团啊„„，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也个接着个响起来，耶东胡同......”。