1、“.....我制作了小彩旗，有学习纪律卫生贡献四面彩旗，每天评比，各项分数最高的小组由权得彩旗，每个星期五。再评出纪律和学习最好的小组，发奖品以鼓励。效果还算不错。五转化后进生永不放弃我们班级的后进生比较多，大名鼎鼎的宋泽金就是其中最典型的个，宋泽金的期中成绩语数双科的成绩总分还不到五十分，这样学生的伴随症就是打架违反纪律偷东西等等。对于宋金泽，我也很头疼，有几次甚至都想放弃她了，但是我总想再努力把，尽管他什么都不会，但是我还是希望他能堂堂正正做人，这个孩子的家庭也很特殊，父亲重病，母亲照顾父亲，所以他生活在姥姥家，姥姥年岁也大了，照顾他的生活已是很困难，学习上更是心有余而力不足，有天，他姥姥来找我，对我说不想让孩子念书了，想让他回农村。这样的个学生离开班级应该是我求之不得的件好事，但是我当时不由自主的说了句话，如果送去农村，那他就点希望都没有了，留在学校也许还有点很开心。突然间我觉得......”。

2、“.....在后来的课堂上，他总是举手回答问题，虽然回答的都不对，但是他敢说了，他愿意说了。虽然宋泽金现在仍然有很多毛病不断再犯，又不断再改，改了可能又把作业写在黑板上，所有的学生都放学走了，唯有他，还留在教室里，抄黑板上的作业，我感动的快哭了，我对他说，老师相信你，定能成才，只要你坚持住。然后，我在他脏兮兮的小脸上，亲了下，我看到他很害羞，但是希望他姥姥感动握着我的手，什么也没说。从此以后宋泽金虽然毛病还是很多，学习还是不上进，但是我发现，他悄悄的开始抄单词，虽然单词写的很不规范，开始慢慢的写生字，虽然考试的时候还是什么都不会，有天，我天，他姥姥来找我，对我说不想让孩子念书了，想让他回农村。这样的个学生离开班级应该是我求之不得的件好事，但是我当时不由自主的说了句话，如果送去农村，那他就点希望都没有了，留在学校也许还有点想再努力把，尽管他什么都不会......”。

3、“.....这个孩子的家庭也很特殊，父亲重病，母亲照顾父亲，所以他生活在姥姥家，姥姥年岁也大了，照顾他的生活已是很困难，学习上更是心有余而力不足，有生比较多，大名鼎鼎的宋泽金就是其中最典型的个，宋泽金的期中成绩语数双科的成绩总分还不到五十分，这样学生的伴随症就是打架违反纪律偷东西等等。对于宋金泽，我也很头疼，有几次甚至都想放弃她了，但是我总，我制作了小彩旗，有学习纪律卫生贡献四面彩旗，每天评比，各项分数最高的小组由权得彩旗，每个星期五。再评出纪律和学习最好的小组，发奖品以鼓励。效果还算不错。五转化后进生永不放弃我们班级的后进班长共同竞争，让班长负责早自习的班级纪律，让副班长负责分担区的值日工作，如果谁表现好就给谁加分，表现不好就扣分，果然，效果很好，分担区和早自习很少需要我亲临指导了。对于小组内的竞争我也选择了这样的方式挖掘者，让他们的优点遮盖他们的缺点......”。

4、“.....我发现，刚当上班长的秦浩元同学积极性很高，但是过了段时间，他就开始松懈了，后来，我就想出了个竞争的办法，让副班长和没想到，他真的很适合做班长，当了班长之后，不但个人问题没有，还帮助其他同学，管理班级头头是道，通过这个学生，我体会到每个学生身上都隐藏着优点，也许是因为他的缺点太大，遮盖了他的优点，教师就应该是个法，同学们也都很佩服他，有的同学说连秦浩元都不打架了，你还好意思打架吗。班级里很少再出现打架斗殴的现象了。这个学生从来没想过自己有这样的能力能当班长，当时我说想培养他班长，也是为了相稳住他，但是要看他的表现，如果他还是欺负班级里的同学，那他就没有机会了，并且有三名同学跟他起竞争。十长假结束后，秦浩元回到学校的表现就明显有了好转，慢慢的他通过自己的努力，竞选上了班长，而且管理班级有自己的方期连着打架三次，对他，我开始是说服教育，但是他答应的挺好......”。

5、“.....没办法我就严厉的批评他，甚至处罚他，但还是没有用。于是十放假期间，我就跟他父亲谈了，表示想让孩子当班长，但是切还架，而且出手并受伤。我们班有个学生，叫秦浩元，人送外号亡命徒。据他父亲说，年就得带着别人家的孩子去几次医院，父母又不在本地，家庭条件也不是很好，跟奶奶起过，我刚接班，他就给我几次下马威，个星候，我首先击掌，然后离我最近的学生跟着我起击掌，这样，后面的同学听到击掌声音就停止讨论面向老师了。三如何让亡命徒停止战斗发现他的闪光点我刚到班级就发生了起打架事件，班级有很多孩子经常打我进入教室听见有说话声音的时候，我就扣个组的分，那这个时候，班级马上就安静下来了。而且在上课过程中，这个方法也比较有效。有的时候，学生正在讨论问题，声音很大，我就用击掌的方法，当我想暂停学生讨论的时于无奈，我只好用教鞭敲打桌面，发出比他们说话声音更大的噪音停止他们说话，虽然当时的效果不错......”。

6、“.....也不是个长久之计。后来我想出来，利用小组扣分和加分的方法控制纪律。当我于无奈，我只好用教鞭敲打桌面，发出比他们说话声音更大的噪音停止他们说话，虽然当时的效果不错，但是靠教鞭维持纪律并不是个好方法，也不是个长久之计。后来我想出来，利用小组扣分和加分的方法控制纪律。当我进入教室听见有说话声音的时候，我就扣个组的分，那这个时候，班级马上就安静下来了。而且在上课过程中，这个方法也比较有效。有的时候，学生正在讨论问题，声音很大，我就用击掌的方法，当我想暂停学生讨论的时候，我首先击掌，然后离我最近的学生跟着我起击掌，这样，后面的同学听到击掌声音就停止讨论面向老师了。三如何让亡命徒停止战斗发现他的闪光点我刚到班级就发生了起打架事件，班级有很多孩子经常打架，而且出手并受伤。我们班有个学生，叫秦浩元，人送外号亡命徒。据他父亲说，年就得带着别人家的孩子去几次医院，父母又不在本地......”。

7、“.....跟奶奶起过，我刚接班，他就给我几次下马威，个星期连着打架三次，对他，我开始是说服教育，但是他答应的挺好，但还是该出手时就出手，没办法我就严厉的批评他，甚至处罚他，但还是没有用。于是十放假期间，我就跟他父亲谈了，表示想让孩子当班长，但是切还要看他的表现，如果他还是欺负班级里的同学，那他就没有机会了，并且有三名同学跟他起竞争。十长假结束后，秦浩元回到学校的表现就明显有了好转，慢慢的他通过自己的努力，竞选上了班长，而且管理班级有自己的方法，同学们也都很佩服他，有的同学说连秦浩元都不打架了，你还好意思打架吗。班级里很少再出现打架斗殴的现象了。这个学生从来没想过自己有这样的能力能当班长，当时我说想培养他班长，也是为了相稳住他，但是没想到，他真的很适合做班长，当了班长之后，不但个人问题没有，还帮助其他同学，管理班级头头是道，通过这个学生，我体会到每个学生身上都隐藏着优点......”。

8、“.....遮盖了他的优点，教师就应该是个挖掘者，让他们的优点遮盖他们的缺点。四用竞争促进步彩旗飘飘班级里选了班长之后，我发现，刚当上班长的秦浩元同学积极性很高，但是过了段时间，他就开始松懈了，后来，我就想出了个竞争的办法，让副班长和班长共同竞争，让班长负责早自习的班级纪律，让副班长负责分担区的值日工作，如果谁表现好就给谁加分，表现不好就扣分，果然，效果很好，分担区和早自习很少需要我亲临指导了。对于小组内的竞争我也选择了这样的方式，我制作了小彩旗，有学习纪律卫生贡献四面彩旗，每天评比，各项分数最高的小组由权得彩旗，每个星期五。再评出纪律和学习最好的小组，发奖品以鼓励。效果还算不错。五转化后进生永不放弃我们班级的后进生比较多，大名鼎鼎的宋泽金就是其中最典型的个，宋泽金的期中成绩语数双科的成绩总分还不到五十分，这样学生的伴随症就是打架违反纪律偷东西等等。对于宋金泽，我也很头疼......”。

9、“.....但是我总想再努力把，尽管他什么都不会，但是我还是希望他能堂堂正正做人，这个孩子的家庭也很特殊，父亲重病，母亲照顾父亲，所以他生活在姥姥家，姥姥年岁也大了，照顾他的生活已是很困难，学习上更是心有余而力不足，有天，他姥姥来找我，对我说不想让孩子念书了，想让他回农村。这样的个学生离开班级应该是我求之不得的件好事，但是我当时不由自主的说了句话，如果送去农村，那他就点希望都没有了，留在学校也许还有点希望他姥姥感动握着我的手，什么也没说。从此以后宋泽金虽然毛病还是很多，学习还是不上进，但是我发现，他悄悄的开始抄单词，虽然单词写的很不规范，开始慢慢的写生字，虽然考试的时候还是什么都不会，有天，我把作业写在黑板上，所有的学生都放学走了，唯有他，还留在教室里，抄黑板上的作业，我感动的快哭了，我对他说，老师相信你，定能成才，只要你坚持住。然后，我在他脏兮兮的小脸上，亲了下......”。