1、“.....分•故天将降大任于是人也。•答案所以上天将要下达重大使命给这样的人。通“•必先苦其心志其被选拔，被任用他，他的金题演练•曾益其所不能曾•征于色发于声而后喻喻有忧患意识，这样才能振作精神，奋发有为，否则，就有家亡国破的危险。意思对即可•安徽阅读生于忧患，死于安乐，分别回答问题。分•解释下列加点词在文中的意思。分•百里奚举于市举明了什么道理请你联系实际谈谈自己的理解。贺州•答案这篇文章说明了人才要在困境中造就和困境能激发人的斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要错误并不可怕，只要知错认错，并能改错，就是可取的。只有这样才能不断进步，不断完善自我。•选文的观点对你的成长有何启示聊城•答案只有经受住艰苦磨练，才能有所作为......”。

2、“.....•这篇文章阐国的祸患。•结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解与认识。曲靖•答案示例“人恒过，然后能改”这句话的意思是个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为个人犯错是难免的，但犯角度反面论证“死于安乐”。•文中孟子认为，个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件请用自己的话概括回答。营口•答案在国内有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士在国外有与之匹敌的邻国和来自外安乐”。•生于忧患，死于安乐在论证上的最大特点是什么娄底•答案文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，文段先举了六个人物事例，从个人角度正面论证“生于忧患”，再用道理论证的方法，从国家的纳出造就人才的客观因素经历磨难，忧患可以激励人奋发有为再分析说理，说明个人•成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，由个人谈到治国，说明国家要发展......”。

3、“.....死于的陈述是为后段议论的铺垫，为后自然段的议论张本。•本文的中心论点是什么作者的论证过程是怎样的•答案中心论点生于忧患，死于安乐。•论证过程先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归国家的角度反面论证“死于安乐”或从个人到国家，由正面到反面论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。•如果把这篇短文两个自然段的顺序进行互换，行不行为什么贵阳•答案答案不行。前段具体事例•答案内心困的观点运用排比同类•并举，增强了文章气势，使论证更充分。•简要分析生于忧患，死于安乐第二段的论证思路。大理•答案示例文段先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从天将要下达重大使命给这样的人,定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。•所以动心忍性。贺州，娄底•答案通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来......”。

4、“.....孝感，广安营，来宾舜发于畎亩之中。大理•答案舜从田野中发迹。•孙叔敖举于海。海南•答案孙叔敖从海滨被起用。•故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。滨州，柳州贵阳•答案所以，上•法家•拂•出则无敌国外患者出年考指在国内守法度的大臣通“弼”，辅佐指在国外•翻译下列句子。••发•声•喻年考表现出来脸色表现吟咏叹息明白了解•入则无法家拂士•入•作常常犯错误通“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为•征于色发于声而后喻•征•色•作常常犯错误通“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为•征于色发于声而后喻•征•色•发•声•喻年考表现出来脸色表现吟咏叹息明白了解•入则无法家拂士•入•法家•拂•出则无敌国外患者出年考指在国内守法度的大臣通“弼”，辅佐指在国外•翻译下列句子。•舜发于畎亩之中。大理•答案舜从田野中发迹......”。

5、“.....海南•答案孙叔敖从海滨被起用。•故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。滨州，柳州贵阳•答案所以，上天将要下达重大使命给这样的人,定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。•所以动心忍性。贺州，娄底•答案通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来。•困于心衡于虑而后作。孝感，广安营，来宾•答案内心困的观点运用排比同类•并举，增强了文章气势，使论证更充分。•简要分析生于忧患，死于安乐第二段的论证思路。大理•答案示例文段先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家的角度反面论证“死于安乐”或从个人到国家，由正面到反面论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。•如果把这篇短文两个自然段的顺序进行互换，行不行为什么贵阳•答案答案不行。前段具体事例的陈述是为后段议论的铺垫，为后自然段的议论张本......”。

6、“.....死于安乐。•论证过程先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素经历磨难，忧患可以激励人奋发有为再分析说理，说明个人•成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，由个人谈到治国，说明国家要发展，就要有忧患意识最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐”。•生于忧患，死于安乐在论证上的最大特点是什么娄底•答案文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，文段先举了六个人物事例，从个人角度正面论证“生于忧患”，再用道理论证的方法，从国家的角度反面论证“死于安乐”。•文中孟子认为，个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件请用自己的话概括回答。营口•答案在国内有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士在国外有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。•结合自身经历，谈谈你对“人恒过......”。

7、“.....曲靖•答案示例“人恒过，然后能改”这句话的意思是个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为个人犯错是难免的，但犯错误并不可怕，只要知错认错，并能改错，就是可取的。只有这样才能不断进步，不断完善自我。•选文的观点对你的成长有何启示聊城•答案只有经受住艰苦磨练，才能有所作为，否则将事无成。•这篇文章阐明了什么道理请你联系实际谈谈自己的理解。贺州•答案这篇文章说明了人才要在困境中造就和困境能激发人的斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患意识，这样才能振作精神，奋发有为，否则，就有家亡国破的危险。意思对即可•安徽阅读生于忧患，死于安乐，分别回答问题。分•解释下列加点词在文中的意思。分•百里奚举于市举•必先苦其心志其被选拔，被任用他......”。

8、“.....分•故天将降大任于是人也。•答案所以上天将要下达重大使命给这样的人。通“增”，增加了解，明白在国外在外面，指国外第二部分阅读专题四文言文阅读•三生于忧患，死于安乐•年以单篇阅读的形式考查•解释下列加点词在文中的意思。•舜发于畎亩之中发•管夷吾举于士士•百里奚举于市•举年考•市起，指被任用狱官被选拔，被任用集市知识盘点•故天将降大任于是人也•任•是•必先苦其心志•苦•其年考•劳其筋骨劳责任，使命这使„„感到痛苦使劳累他，他的•空乏其身•空乏•行拂乱其所为•拂•乱•曾益其所不能曾年考资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困之苦违背扰乱通“增”，增加•人恒过然后能改•恒•过•困于心衡于虑而后作•衡•作常常犯错误通“横”，梗塞，不顺奋起......”。

9、“.....辅佐指在国外•翻译下列句子。•舜发于畎亩之中。大理•答案舜从田野中发迹。•孙叔敖举于海。海南•答案孙叔敖从海滨被起用。•故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。滨州，柳州贵阳•答案所以，上天将要下达重大使命给这样的人,定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。•所以动心忍性。贺州，娄底•答案通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来。•困于心衡于虑而后作。孝感，广安营，来宾•答案内心困苦，思虑堵塞，然后才能奋起。•征于色发于声而后喻。天水•答案个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。•入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。六盘水，绍兴......”。