1、“.....有好奇心。理解“好奇心”。达尔文对什么产生了好奇心他是怎么做的想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花浇上蓝水，就会开蓝花”阅读质疑改变”“失败”“探索”“世界”，并选其中的个练习说话。读成语“七嘴八舌”“胸有成竹”。找朋友完肯败玩便报思考文小时候是个怎样的孩子喜欢动植物，喜爱大自然，有爱字，会写课后的字......”。

2、“.....有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。培养学生的好奇心和发现问题探索问题的精神。理解分析读词语“由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为世纪自然科学的三大发现之,达尔文浇花西师大版年级语文下册第七单元教学目标认识本课生大量的观察和采集......”。

3、“.....形成了生物进化的概念。年出版了震动当时学术界的物种起源。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传变异生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，多的问题。达尔文英国的博物学家，生物学家，进化论的奠基人。年。查理斯达尔文于年月日诞生在英国的个小城镇。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察......”。

4、“.....我给它浇上红水，就会开红花浇上蓝水，就会开蓝花”阅读质疑阅读质疑达尔文浇着问题，走向课外，走向生活请孩子们带着提出的问题去探索。带着好奇心，再去发现更。读成语“七嘴八舌”“胸有成竹”。找朋友完肯败玩便报思考文小时候是个怎样的孩子喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心。理解“好奇心”......”。

5、“.....读成语“七嘴八舌”“胸有成竹”。找朋友完肯败玩便报思考文小时候是个怎样的孩子喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心。理解“好奇心”。达尔文对什么产生了好奇心他是怎么做的想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花浇上蓝水，就会开蓝花”阅读质疑阅读质疑达尔文浇着问题，走向课外，走向生活请孩子们带着提出的问题去探索。带着好奇心......”。

6、“.....达尔文英国的博物学家，生物学家，进化论的奠基人。年。查理斯达尔文于年月日诞生在英国的个小城镇。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。年出版了震动当时学术界的物种起源。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的......”。

7、“.....由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为世纪自然科学的三大发现之,达尔文浇花西师大版年级语文下册第七单元教学目标认识本课生字，会写课后的字。能联系上下文理解或感悟“好奇心”“议论”“探索”“珍藏”“胸有成竹”等词语。有感情地朗读课文，并能表达独特的感受......”。

8、“.....理解分析读词语“改变”“失败”“探索”“世界”，并选其中的个练习说话。读成语“七嘴八舌”“胸有成竹”。找朋友完肯败玩便报思考文小时候是个怎样的孩子喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心。理解“好奇心”。达尔文对什么产生了好奇心他是怎么做的想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花浇上蓝水......”。

9、“.....我给它浇上红水，就会开红花浇上蓝水，就会开蓝花”阅读质疑阅读质疑达尔文浇着问题，走向课外，走向生活请孩子们带着提出的问题去探索。带着好奇心，再去发现更大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。年出版了震动当时学术界的物种起源。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的......”。