1、“.....结合拼音认读生字，同学间可互相交流。咏柳贺知章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。āǒā咏碧妆ǎ裁剪咏碧妆裁剪读读碧妆ā丝绦ā垂下叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。唐贺知章贺知章唐代诗人书法家......”。

2、“.....少年就以文章出名。他的诗今存在首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。咏柳贺知体分成若干部分。裁出二月春风似剪刀。似好像。二月农历二月，正是初春时节。这精巧纤细的柳叶不知道是谁剪裁原来二月的春风就是那神奇的剪刀。咏柳ǒǔ咏歌颂赞美。柳柳树，落叶乔木或灌木，妆成树高......”。

3、“.....万条垂下绿丝绦。万条无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。丝绦用丝纺织成的带子。千万条垂下的柳条如同丝带随风飘。不知细叶谁裁出，裁剪。用刀或剪子把物绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。ā丝绦丝线编成的带子。细叶指柳枝上长出的新叶。裁剪裁。似好像，如同......”。

4、“.....妆打扮。碧玉，同学间可互相交流。咏柳贺知章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪认读生字，同学间可互相交流。咏柳贺知章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下月春风似剪刀。āǒā咏碧妆ǎ裁剪咏碧妆裁剪读读碧妆ā丝绦ā垂下裁剪ǎ刀放声朗读课文，结合拼音认读生字，月春风似剪刀......”。

5、“.....结合拼音认读生字，同学间可互相交流。咏柳贺知章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪认读生字，同学间可互相交流。咏柳贺知章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。ā丝绦丝线编成的带子......”。

6、“.....裁剪裁。似好像，如同。碧玉绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。妆打扮。碧玉妆成树高，高高高的柳树翠绿晶莹像用碧玉装扮。万条垂下绿丝绦。万条无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。丝绦用丝纺织成的带子。千万条垂下的柳条如同丝带随风飘。不知细叶谁裁出，裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分......”。

7、“.....似好像。二月农历二月，正是初春时节。这精巧纤细的柳叶不知道是谁剪裁原来二月的春风就是那神奇的剪刀。咏柳ǒǔ咏歌颂赞美。柳柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。唐贺知章贺知章唐代诗人书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新......”。

8、“.....传诵至今。咏柳贺知章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。āǒā咏碧妆ǎ裁剪咏碧妆裁剪读读碧妆ā丝绦ā垂下裁剪ǎ刀放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。咏柳贺知章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出同学间可互相交流......”。

9、“.....ǒ万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪认读生字，同学间可互相交流。咏柳贺知章碧玉妆成树高，ǒ万条垂下妆成树高，高高高的柳树翠绿晶莹像用碧玉装扮。万条垂下绿丝绦。万条无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。丝绦用丝纺织成的带子。千万条垂下的柳条如同丝带随风飘。不知细叶谁裁出，裁剪......”。