1、“.....讲基础动能定义物体由于运动而具有的能表达式动能定理内容表达式适用条件动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动既适用于恒力做功，也适用于变力做功力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以分阶段作用。讲典例案例福建省师大附中届高三上学期期中考试物理试题将质量为的物体在高空中以速率水平向右抛出，由于风力作用，经过时间后，物体下落段高度，速率仍为，方向与初速度相反，如图所示在这运动过程中，下列关于风力做功的说法，正确的是风力对物体不做功风力对物体做的功绝对值为风力对物体做的功绝对值小于由于风力方向未知，不能判断风力做功情况趁热打铁山西省祁县中学届高三考物理试题如图所示，物体以的初速度从点沿圆弧下滑到点，速率仍为，若物体以的初速度从点沿同路线滑到点，则到点时的速率是大于等于小于不能确定案例山西省祁县中学届高三考物理试题质量为的小球被系在轻绳的端......”。

2、“.....小球受到空气阻力的作用，在时刻小球通过轨道最低点时绳子的拉力为，此后小球继续作圆周运动，转过半个圆周恰好通过最高点，则此过程中小球克服阻力所做的功为趁热打铁河北省衡水中学届高三上学期四调考试物理试题如图所示，为传送装置，其中段粗糙，段长为，动摩擦因数，段均可视为光滑，且的始末端均水平，具有的高度差，是半径为的半圆形轨道，其直径沿竖直方向，位于竖直线上，间的距离恰能让小球自由通过，在左端竖直墙上固定有轻质弹簧，现有可视为质点的小球，小球质量，压缩轻质弹簧至点后静止释放小球和弹簧不黏连，小球刚好能沿轨道滑下，求小球刚好能通过点时速度的大小小球到达点时速度的大小及受到轨道的支持力的大小压缩的弹簧所具有的弹性势能讲方法对动能定理的理解动能定理公式中等号表明了合外力做功与物体动能的变化间的两个关系数量关系即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系可以通过计算物体动能的变化......”。

3、“.....进而求得力的功因果关系合外力的功是引起物体动能变化的原因动能定理中涉及的物理量有等，在处理含有上述物理量的问题时，优先考虑使用动能定理运用动能定理需注意的问题应用动能定理解题时，在分析过程的基础上无需深究物体运动过程中状态变化的细节，只需考虑整个过程的功及过程初末的动能若过程包含了几个运动性质不同的分过程，既可分段考虑，也可整个过程考虑。应用动能定理分析多过程问题，关键是对研究对象受力分析正确分析物体受力，要考虑物体受到的所有力，包括重力要弄清各力做功情况，计算时应把已知功的正负代入动能定理表达式有些力在物体运动全过程中不是始终存在，导致物体的运动包括几个物理过程，物体运动状态受力情况均发生变化，因而在考虑外力做功时，必须根据不同情况分别对待。在应用动能定理解决问题时，动能定理中的位移速度各物理量都要选取同个惯性参考系，般都选地面为参考系......”。

4、“.....物理小组提出了下列的设想取个与水平方向夹角为，长为的倾斜轨道，通过微小圆弧与长为的水平轨道相连，然后在处设计个竖直完整的光滑圆轨道，出口为水平轨道，如图所示。现将个小球从距点高为取方便的机械能守恒定律的方程形式进行求解。机械能守恒的判断方法利用机械能的定义判断直接判断分析动能和势能的和是否变化。用做功判断若物体或系统只有重力或弹簧的弹力做功，或有其他力做功，但其他力做功的代数和为零，则机械能守恒。用能量转化来判断若物体系统中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体系统机械能守恒。对多个物体组成的系统，除考虑外力是否只有重力做功外，还要考虑系统内力做功，如有滑动摩擦力做功时，因有摩擦热产生，系统机械能将有损失。对些绳子突然绷紧物体间碰撞等问题，机械能般不守恒......”。

5、“.....系统的机械能是否守恒注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和位移关系列机械能守恒方程时，般选用的形式讲易错题目多选•福建省厦门双十中学高三上期中如图所示，轻质弹簧竖直固定在水平地面上，点为弹簧原长时上端的位置，个质量为的物体从点正上方的点由静止释放落到弹簧上，物体压缩弹簧到最低点后向上运动，不计空气阻力，不计物体碰撞弹簧动能损失，弹簧直在弹性限度范围内，重力加速度为，则以下说法正确的是物体落到点后，立即做减速运动物体从点运动到点，物体机械能守恒在整个过程中，物体与弹簧组成的系统机械能守恒物体在最低点时的加速度大于考向功能关系和能量守恒定律讲高考考纲要求掌握功和能的对应关系，特别是合力功重力功弹力功分别对应的能量转化关系理解能量守恒定律，并能分析解决有关问题命题规律功和能的关系直是高考的“重中之重匀减速运动，加速度大小等于重力加速度的大小。物块上升的最大高度为，则此过程中......”。

6、“.....即做了多少功，就有多少能量发生了转化。做功的过程定伴随有能量的转化，而且能量的转化必须通过做功来实现。能量守恒定律内容能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从种形式转化为另种形式，或者从个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变表达式减增讲典例案例云南省师范大学附属中学届高三适应性月考卷二理科综合物理试题分如图所示，光滑曲面与水平面平滑程包含了几个运动性质不同的分过程，既可分段考虑，也可整个过程考虑。应用动能定理分析多过程问题，关键是对研究对象受力分析正确分析物体受力，要考虑物体受到的所有力，包括重力要弄清各力做功情况，计算时，在处理含有上述物理量的问题时......”。

7、“.....在分析过程的基础上无需深究物体运动过程中状态变化的细节，只需考虑整个过程的功及过程初末的动能若过力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系可以通过计算物体动能的变化，求合外力的功，进而求得力的功因果关系合外力的功是引起物体动能变化的原因动能定理中涉及的物理量有等度的大小小球到达点时速度的大小及受到轨道的支持力的大小压缩的弹簧所具有的弹性势能讲方法对动能定理的理解动能定理公式中等号表明了合外力做功与物体动能的变化间的两个关系数量关系即合外能让小球自由通过，在左端竖直墙上固定有轻质弹簧，现有可视为质点的小球，小球质量，压缩轻质弹簧至点后静止释放小球和弹簧不黏连，小球刚好能沿轨道滑下，求小球刚好能通过点时速粗糙，段长为，动摩擦因数，段均可视为光滑，且的始末端均水平，具有的高度差，是半径为的半圆形轨道，其直径沿竖直方向，位于竖直线上，间的距离恰个圆周恰好通过最高点......”。

8、“.....为传送装置，其中段届高三考物理试题质量为的小球被系在轻绳的端，在竖直平面内作半径为的圆周运动运动过程中，小球受到空气阻力的作用，在时刻小球通过轨道最低点时绳子的拉力为，此后小球继续作圆周运动，转过半体以的初速度从点沿圆弧下滑到点，速率仍为，若物体以的初速度从点沿同路线滑到点，则到点时的速率是大于等于小于不能确定案例山西省祁县中学风力对物体不做功风力对物体做的功绝对值为风力对物体做的功绝对值小于由于风力方向未知，不能判断风力做功情况趁热打铁山西省祁县中学届高三考物理试题如图所示，物期中考试物理试题将质量为的物体在高空中以速率水平向右抛出，由于风力作用，经过时间后，物体下落段高度，速率仍为，方向与初速度相反，如图所示在这运动过程中，下列关于风力做功的说法，正确的是容表达式适用条件动能定理既适用于直线运动......”。

9、“.....也适用于变力做功力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以分阶段作用。讲典例案例福建省师大附中届高三上学期势能小于经点时，物块的动能小于物块动能最大时弹簧的弹性势能小于物块在点时弹簧的弹性势能，讲基础动能定义物体由于运动而具有的能表达式动能定理内将物块从点拉至点，拉力做的功为。撤去拉力后物块由静止向左运动，经点到达点时速度为零。重力加速度为。则上述过程中物块在点时，弹簧的弹性势能等于物块在点时，弹簧的弹性例多选江苏卷如图所示，水平桌面上的轻质弹簧端固定，另端与小物块相连。弹簧处于自然长度时物块位于点图中未标出。物块的质量为物块与桌面间的动摩擦因数为。现用水平向右的力高度为，如图所示当物块的初速度为时，上升的最大高度记为。重力加速度大小为。物块与斜坡间的动摩擦因数和分别为和和和和案功，分别表示前后两次克服摩擦力所做的功，则，，案例全国大纲卷物块沿倾角为的斜坡向上滑动......”。