1、“.....而教学理念也在不断的更新变化中，农业生产与社会责任感。养成良好的行为习惯。说学情高二学生整体素质比较高，领悟问题的能力较强，渴望自主探究和表现，具有定的团结协作能力但地理空间分析能力较差。教法多媒体课件演示学生读图分析分组讨论合作合分析问题的能力。说目标情感态度价值观激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣。增强对资源环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的生产条件。了解美国农业生产的特点。说目标过程与方法运用适当的方法和手段，表达交流反思自己地理学习和探究的体会见解和成果。通过对美国本土地形气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力综美国农业生产的条件特点问题......”。

2、“.....说教材说课稿网站倾情奉献说目标知识与技能了解美国农业学法说教学程序说教材在教材中的地位本节内容是是区域可持续发展重要组成部分，旨在学习美国农业生产条件布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径，并能达到举反三的效果。教学重点与难点重点麦乳畜业找“婆家”说出下列数码所代表的农业带名称巩固新课课后探究让学生根据本节所学内容，分析湖南省发展水稻生产的条件及农业发展前景。以美国为例说课内容说教材说目标说学情说教法料精心设计问题，学生自由抢答回忆农业生产原则从书本找出专业化的含义农业生产专门化的具体表现我国华北与东北地区所种植的小麦种类农业专门化生产的意义。我为玉米棉花小分组讨论合作探究对其农业生产条件的分析，我设计了“我说我说我说说说”的教学供活动，并为学生提了两组图片......”。

3、“.....组是美国地形平面图和纵剖面图及相关资教学环节创设情景，导入新课。农产品产量位次出口量位次玉米第第小麦第二第稻米第四第三大豆第第棉花第第肉类第二第牛奶第第七鸡蛋第第二世界农业大国思考这是哪个国家的培养，而教学理念也在不断的更新变化中，农业生产与人类生活息息相关，我根据学生的心理发展和认知规律，设计了“分组讨论自主抢的合作探究”的教学模式，以贴近生活为切入点，安排我的教学环节。说教学程序教法多媒体课件演示学生读图分析分组讨论合作探究对比法说教法学法学法指导学生识图读图用图组织学生讨论合作探究指导学生理论联系实际说教法学法说教学程序教学思路新时期的教育提倡素质法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。说学情高二学生整体素质比较高，领悟问题的能力较强，渴望自主探究和表现......”。

4、“.....分组讨论自主抢的合作探究”的教学模式，以贴近生活为切入点，安排我的教学环节。说教学程序教学环节创设情景，导入新课机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣。增强对资源环境的保护意识和生讨论合作探究指导学生理论联系实际说教法学法说教学程序教学思路新时期的教育提倡素质的培养，而教学理念也在不断的更新变化中，农业生产与人类生活息息相关，我根据学生的心理发展和认知规律，设计了“较高，领悟问题的能力较强，渴望自主探究和表现，具有定的团结协作能力但地理空间分析能力较差。教法多媒体课件演示学生读图分析分组讨论合作探究对比法说教法学法学法指导学生识图读图用图组织学题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣。增强对资源环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯......”。

5、“.....养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣。增强对资源环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。说学情高二学生整体素质比较高，领悟问题的能力较强，渴望自主探究和表现，具有定的团结协作能力但地理空间分析能力较差。教法多媒体课件演示学生读图分析分组讨论合作探究对比法说教法学法学法指导学生识图读图用图组织学生讨论合作探究指导学生理论联系实际说教法学法说教学程序教学思路新时期的教育提倡素质的培养，而教学理念也在不断的更新变化中，农业生产与人类生活息息相关，我根据学生的心理发展和认知规律，设计了“分组讨论自主抢的合作探究”的教学模式，以贴近生活为切入点，安排我的教学环节。说教学程序教学环节创设情景，导入新课机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣。增强对资源环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念......”。

6、“.....养成良好的行为习惯。说学情高二学生整体素质比较高，领悟问题的能力较强，渴望自主探究和表现，具有定的团结协作能力但地理空间分析能力较差。教法多媒体课件演示学生读图分析分组讨论合作探究对比法说教法学法学法指导学生识图读图用图组织学生讨论合作探究指导学生理论联系实际说教法学法说教学程序教学思路新时期的教育提倡素质的培养，而教学理念也在不断的更新变化中，农业生产与人类生活息息相关，我根据学生的心理发展和认知规律，设计了“分组讨论自主抢的合作探究”的教学模式，以贴近生活为切入点，安排我的教学环节。说教学程序教学环节创设情景，导入新课。农产品产量位次出口量位次玉米第第小麦第二第稻米第四第三大豆第第棉花第第肉类第二第牛奶第第七鸡蛋第第二世界农业大国思考这是哪个国家分组讨论合作探究对其农业生产条件的分析，我设计了“我说我说我说说说”的教学供活动......”。

7、“.....组是美国本土经纬度位置图和美国本土气候类型图，组是美国地形平面图和纵剖面图及相关资料精心设计问题，学生自由抢答回忆农业生产原则从书本找出专业化的含义农业生产专门化的具体表现我国华北与东北地区所种植的小麦种类农业专门化生产的意义。我为玉米棉花小麦乳畜业找“婆家”说出下列数码所代表的农业带名称巩固新课课后探究让学生根据本节所学内容，分析湖南省发展水稻生产的条件及农业发展前景。以美国为例说课内容说教材说目标说学情说教法学法说教学程序说教材在教材中的地位本节内容是是区域可持续发展重要组成部分，旨在学习美国农业生产条件布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径，并能达到举反三的效果。教学重点与难点重点美国农业生产的条件特点问题。难点美国农业生产的条件美国主要农业带的空间分布把可持续发展理论与现实生活相结合......”。

8、“.....了解美国农业生产的特点。说目标过程与方法运用适当的方法和手段，表达交流反思自己地理学习和探究的体会见解和成果。通过对美国本土地形气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力综合分析问题的能力。说目标情感态度价值观激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣。增强对资源环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。说学情高二学生整体素质比较高，领悟问题的能力较强，渴望自主探究和表现，具有定的团结协作能力但地理空间分析能力较差。教法多媒体课件演示学生读图分析分组讨论合作探究对比法说教法学法学法指导学生识图读图用图组织学生讨论合作探究指导学生理论联系实际说教法学法说教学程序教学思路新时期的教育提倡素质的培养，而教学理念也在不断的更新变化中，农业生产与人类生活息息相关......”。

9、“.....设计了“分组讨论自主抢的合作探究”的教学模式，以贴近生活为切入点，安排我的教学环节。说教学程序教学环节较高，领悟问题的能力较强，渴望自主探究和表现，具有定的团结协作能力但地理空间分析能力较差。教法多媒体课件演示学生读图分析分组讨论合作探究对比法说教法学法学法指导学生识图读图用图组织学分组讨论自主抢的合作探究”的教学模式，以贴近生活为切入点，安排我的教学环节。说教学程序教学环节创设情景，导入新课机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣。增强对资源环境的保护意识和教法多媒体课件演示学生读图分析分组讨论合作探究对比法说教法学法学法指导学生识图读图用图组织学生讨论合作探究指导学生理论联系实际说教法学法说教学程序教学思路新时期的教育提倡素质教学环节创设情景，导入新课......”。