1、“.....请用个字浓缩故标理清文章线索，理解文章主题。过程与方法目标培养学生整理信息联想和想像的能力。情感态度与价值观获取对真善美的有益启示。四教法学法表演法和创意续写法，自主学习与合作探究以及点拨法......”。

2、“.....以文本为契机，以阅读表演编导为方式。以读为突破口，以读带说，以读导写。三教学目标与重难点知识与能力目子行受助传揭板书设计七教学反思以文本为基础，浅文趣教，有利于发挥学生主体性，张扬阅读个性。师生互动，体现新课标“鼓励有创意的阅读”的精神。皇帝的新装皇帝的新装教材分析设计理念目标及重难点板书设计教为导演......”。

3、“.....给人们留下如此深刻的印象，请结合安徒生的其他作品，谈谈你学了本课，有何感受。六板书设计媒体展示区骗皇帝官员百姓孩子骗徒生请用些词语概括文章留给你的深刻印象。请用个字浓缩故事情节。谁骗谁请你谈谈这篇童话揭示了什么主题请你从评委的角度来点评，并选出我们心中的最佳演员......”。

4、“.....你做趣五续写出新意六拓展话感受皇帝的新装安徒生请用些词语概括文章留给你的深刻印象。请用个字浓缩故事情节。谁骗谁初读理线索三品读悟主题四表演添情趣五续写出新意六拓展话感受皇帝的新装安信息联想和想像的能力。情感态度与价值观获取对真善美的有益启示。四教法学法表演法和创意续写法，自主学习与合作探究以及点拨法......”。

5、“.....情感态度与价值观获取对真善美的有益启示。四教法学法表演法和创意续写法，自主学习与合作探究以及点拨法。五教学流程导入激兴趣二初读理线索三品读悟主题四表演添情趣五续写出新意六拓展话感受皇帝的新装安徒生请用些词语概括文章留给你的深刻印象。请用个字浓缩故事情节......”。

6、“.....请用个字浓缩故事情节。谁骗谁请你谈谈这篇童话揭示了什么主题请你从评委的角度来点评，并选出我们心中的最佳演员，我们将把“最佳演员”的称号送给他。你做为导演，如何根据人物性格或联系我们的现实生活编导结尾作品为什么能有如此的感染力，给人们留下如此深刻的印象，请结合安徒生的其他作品，谈谈你学了本课，有何感受......”。

7、“.....浅文趣教，有利于发挥学生主体性，张扬阅读个性。师生互动，体现新课标“鼓励有创意的阅读”的精神。皇帝的新装皇帝的新装教材分析设计理念目标及重难点板书设计教法学法教学流程教后反思教材分析单元要求文章特点二设计理念以学生阅读能力为出发点，以文本为契机，以阅读表演编导为方式......”。

8、“.....以读带说，以读导写。三教学目标与重难点知识与能力目标理清文章线索，理解文章主题。过程与方法目标培养学生整理信息联想和想像的能力。情感态度与价值观获取对真善美的有益启示。四教法学法表演法和创意续写法，自主学习与合作探究以及点拨法......”。

9、“.....请用个字浓缩故趣五续写出新意六拓展话感受皇帝的新装安徒生请用些词语概括文章留给你的深刻印象。请用个字浓缩故事情节。谁骗谁初读理线索三品读悟主题四表演添情趣五续写出新意六拓展话感受皇帝的新装安为导演，如何根据人物性格或联系我们的现实生活编导结尾作品为什么能有如此的感染力，给人们留下如此深刻的印象，请结合安徒生的其他作品，谈谈你学了本课，有何感受......”。