1、“.....有的反应热。吸热反应中，能转化为能放热反应中，能转化为能。学生回答热量，吸，放。热能，化学能化学能，热能。以填空的形式引导学生归纳，同时检测对比分析效果。交流与讨论回忆以前所学的知识，归纳出常见的吸热反应有哪些常见的放热反应有哪些常见的放热反应燃烧反应酸碱中和反应活泼金属与酸或水生成的反应多数化合反应多数置换反应多数复分解反应铝热反应。常见的吸热反应氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应与的反应与的反应大多数分解反应与金属氧化物的反应。知识整理。巩固练习对下列化学反应的热现象的说法不正确的是放热反应发生时不必加热化学反应定有能量变化吸热反应需要加热后才能发生，放热反应不加热就会发生④化学反应吸收或放出热量的多少与参加反应的物质的多少有关。④目前......”。

2、“.....思考与交流上述三个实验结果说明了什么问题学生对比分析讨论上述实验结果，准备完成下列练习。培养学生对比分析能力。练习小结化学反应中的能量变化，通常主要表现为的变化上面放浸有稀硫酸的棉花，盖在烧杯上。给学生相互学习的平台，给老师了解学生学习情况的机会。探究氢氧化钠与盐酸的反应实验探究学生实验并记录盐酸温度氢氧化钠溶液温度反应后温度结论该反应是反应，酸碱中和反应论有些学生实验中烧杯没有与玻璃片粘在起，请分析可能的原因。实验中产生了刺激性气味气体，请提出改进措施。学生回答没有将晶体充分研细，晶体混合后没有用玻璃棒快速搅拌。药品量不够等。用多小孔塑料板，混合物呈状手触摸杯壁下部感觉玻璃片与烧杯。反应产生气体......”。

3、“.....及时发现意外问题并补充到下面的问题讨论中。问题讨反应的产物有氨气，有刺激性气味，所以要吸收以防止污染环境。深化对理论知识的理解，综合运用观察分析比较等方法研究化学反应中的热量变化，并与探究实验做比较。实验探究学生实验并记录现象结论产生气味气体，有知识猜测这个反应中能量转化的方式。根据铵盐与碱反应所产生的物质，你认为在实验中应该要注意什么问题。学生回答↑可能是吸热，因为铵盐与碱反应需要加热。是放出能量，决定于和的并记录现象结论温度计的液柱，由到手触摸的感觉是。大多数置换反应是能转化为释放出来。探究氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应实验思考与讨论发生反应的反应方程式......”。

4、“.....练习各种物质都储存有化学能。不同的物质不仅不同，不同，所包含的也不同。个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还量。化学键的和正是化学反应中能量变化的主要原因。查阅读自学效果。归纳小结，完成探究结论断键吸热，成键放热。化学键断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。归纳小结，突出重点内容。探究个化学反应中含有键，断开键要吸收的能量，断开中所有键学生汇报答案吸收能量放出能量。断裂，形成。知识问题化，方面对阅读起指导作用，方面检则要吸收的能识开始。进而引入本节课主要内容。探究化学键与化学反应中能量变化有什么关系学生阅读倒数第段。培养阅读自学能力。练习当物质发生化学反应时，断开反应物中的化学键要，而形成生成物中的化学键要。思考......”。

5、“.....表面是原子的重新组合，实质包含反应物分子内化学键的断裂和产物分子中化学键的形成。引导学生解决问题从已有知释放能量。分解需要能量。从初中熟悉的反应引出新问题，切入本节课教学内容。使学生产生进步学习的需求。追问上述两个例子，个释放热能，个吸收热能，你能得出热能与化学物质及化学反应有什么关系吗人类的密切关系，深刻体会到化学知识的价值，激发学习兴趣。思考与交流木材燃烧时发生了什么变化石灰石主要成分是要经过高温煅烧才能生成生石灰，这说明了什么问题学生回答生成新物质，条件和进行方式不同。能量的转化率和利用率不同。煤石油和天然气太阳能氢能核能生物质能和地壳地表能。研制新型材料，提高能源的利用率和开辟新能源......”。

6、“.....能源与物体内发生的氧化还原反应与体外的燃烧是否不同目前主要使用的能源是什么新能源主要指的是哪些在能源开发与利用方面，化学应在哪些方面做出努力学生回答本质相同，最终产物相同，所放出的能量相等。但反应课件，自学教材，分组讨论，组间评价，主动思考，归纳总结得出结论。四教学程序第课时化学键与化学反应中能量变化的关系教师活动学生活动设计意图指导阅读科学视野。科学视野。问题思考糖类在生物课件，自学教材，分组讨论，组间评价，主动思考，归纳总结得出结论。四教学程序第课时化学键与化学反应中能量变化的关系教师活动学生活动设计意图指导阅读科学视野。科学视野......”。

7、“.....化学应在哪些方面做出努力学生回答本质相同，最终产物相同，所放出的能量相等。但反应条件和进行方式不同。能量的转化率和利用率不同。煤石油和天然气太阳能氢能核能生物质能和地壳地表能。研制新型材料，提高能源的利用率和开辟新能源。让学生感知生物体内生命活动过程中的能量转化，能源与人类的密切关系，深刻体会到化学知识的价值，激发学习兴趣。思考与交流木材燃烧时发生了什么变化石灰石主要成分是要经过高温煅烧才能生成生石灰，这说明了什么问题学生回答生成新物质，释放能量。分解需要能量。从初中熟悉的反应引出新问题，切入本节课教学内容。使学生产生进步学习的需求。追问上述两个例子，个释放热能，个吸收热能，你能得出热能与化学物质及化学反应有什么关系吗思考......”。

8、“.....表面是原子的重新组合，实质包含反应物分子内化学键的断裂和产物分子中化学键的形成。引导学生解决问题从已有知识开始。进而引入本节课主要内容。探究化学键与化学反应中能量变化有什么关系学生阅读倒数第段。培养阅读自学能力。练习当物质发生化学反应时，断开反应物中的化学键要，而形成生成物中的化学键要。中含有键，断开键要吸收的能量，断开中所有键学生汇报答案吸收能量放出能量。断裂，形成。知识问题化，方面对阅读起指导作用，方面检则要吸收的能量。化学键的和正是化学反应中能量变化的主要原因。查阅读自学效果。归纳小结，完成探究结论断键吸热，成键放热。化学键断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。归纳小结......”。

9、“.....探究个化学反应是吸收能量还是放出能量是由什么决定的呢学生阅读倒数段及图培养阅读自学能力。练习各种物质都储存有化学能。不同的物质不仅不同，不同，所包含的也不同。个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，决定于和的并记录现象结论温度计的液柱，由到手触摸的感觉是。大多数置换反应是能转化为释放出来。探究氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应实验思考与讨论发生反应的反应方程式。根据已有知识猜测这个反应中能量转化的方式。根据铵盐与碱反应所产生的物质，你认为在实验中应该要注意什么问题。学生回答↑可能是吸热，因为铵盐与碱反应需要加热。反应的产物有氨气，有刺激性气味，所以要吸收以防止污染环境。深化对理论知识的理解......”。