1、“.....联合起来”与第三目“第二国际的斗争”属于课外阅读内容，分别介绍了第国际和第二国际的相关情况。由于第国际的建立与马克思主义的诞生有直接关联，而它的产生在指导和支援国际工人运动方面的巴黎公社的学习，要使学生学会全面科学地评价历史事件，认识人类社会发展的基本规律，把握其现实价值,明确历史的发展是曲折的，但社会主义的发展是势不可挡的。教材分析学习主题是巴黎公社，教材安排如下第次伟大尝试巴黎公社，它既丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，证明了科学社会主义理论的正确，同时，它的经验和教训又成为今后是国际社会主义运动的宝贵财富。从历史教育功能出发，通过对实教学内容分析教材地位教材分析与旧教材的对比教材地位从学科知识结构来看，本课跨越国际共产主义运动的两大阶段，即社会主义运动的兴起及向纵深发展阶段。从世界史出发，本课讲述了无产阶级专政的比较，寻求两者的不同之处及产生不同的原因......”。

2、“.....能学会阅读材料，提取整合有效信息，并学会同他人合作学习和交流。教师尤其关注解决第三个问题第二国际的特点，即将第二国际与第国际作简单题属于运用型的，使学生明确学习历史的真正意义在于以史为鉴，通过学习历史，汲取经验教训，指导现实生活。第二国际的斗争教师活动指导学生阅读教材，分组完成表格。学生活动讨论，以小组单位汇报成果。互教师活动巴黎公社的“原则永存”指什么它的原则对于今天的中国有何现实价值学生活动思考讨论发言。互动与收获第个问题属于归纳性的，学生需要从巴黎公社的措施和历史意义中提炼观点第二个问遇到各种挫折，但社会主义定会在曲折中继续前进，因为有这么多的仁人志士在为之不懈地努力奋斗，甚至流血牺牲，比如巴黎公社，尽管它以失败而告终，却依然有不容争辩的伟大历史意义......”。

3、“.....结合教材内容及页资料卡片，组织学生讨论总结。学生活动讨论发言。互动与收获通过这环节，使学生掌握归因方式，并在此基础明确任何事物的发展都不会帆风顺，社会主义发展样会权”的措施对你有何启示“这里恰巧最明显地表现出种转变从资产阶级的民主转变为无产阶级的民主，从压迫者的民主转变为被压迫阶级的民主”，因而就变成为“资本主义过渡到社会主义的桥梁”。列宁失败原因料二“我们过去是工人，现在是工人，将来也还是工人，我们不能象旧官吏那样窃取厚禄，我们领取的薪金，不应超出工人的水平。”提问巴黎公社这措施有什么作用这措施与“民主选举公职人员，人民有监督权和罢免施，把焦点集中于巴黎公什么。材料“无论是帝国时期，还是凡尔赛时代，政府官员都领取很高的薪俸。因此，政府部门的职位，直是投机钻营的对象，如果允许这种状况继续存在，就会使公社有可能蜕变为帝国政府。”材过对革命措施的解读，明确其无产阶级政权的性质，进而掌握判定政权性质的般方法。第三把握巴黎公社对当今社会主义建设的现实意义......”。

4、“.....尤其要强调以下三点第通过对背景的分析，明确巴黎公社运动是工人在国家危难之际，工人本身遭到临时政府进攻的情况下发生，有定偶然性，并不是生产力发展到要消灭资本主义制度的历史事件。第二通下的作用，教师应做简单介绍。而第二国际产生特殊时代背景其采取的实践尝试及其中的经验教训对当今有重大借鉴意义，可以根据情况适当介绍。第二目“建设无产阶级政权的尝试”为本课的教学重点，介绍了巴黎公社的外阅读内容，分别介绍了第国际和第二国际的相关情况。由于第国际的建立与马克思主义的诞生有直接关联，而它的产生在指导和支援国际工人运动方面的光辉成就恰恰就是巴黎公社运动的爆发，所以该内容起到了承上启下外阅读内容，分别介绍了第国际和第二国际的相关情况。由于第国际的建立与马克思主义的诞生有直接关联，而它的产生在指导和支援国际工人运动方面的光辉成就恰恰就是巴黎公社运动的爆发，所以该内容起到了承上启下的作用......”。

5、“.....而第二国际产生特殊时代背景其采取的实践尝试及其中的经验教训对当今有重大借鉴意义，可以根据情况适当介绍。第二目“建设无产阶级政权的尝试”为本课的教学重点，介绍了巴黎公社的前因后果，尤其要强调以下三点第通过对背景的分析，明确巴黎公社运动是工人在国家危难之际，工人本身遭到临时政府进攻的情况下发生，有定偶然性，并不是生产力发展到要消灭资本主义制度的历史事件。第二通过对革命措施的解读，明确其无产阶级政权的性质，进而掌握判定政权性质的般方法。第三把握巴黎公社对当今社会主义建设的现实意义。新旧教材对比关于巴黎公社的革命措施取消了旧教材中关于社会经济方面采取的措施，把焦点集中于巴黎公什么。材料“无论是帝国时期，还是凡尔赛时代，政府官员都领取很高的薪俸。因此，政府部门的职位，直是投机钻营的对象，如果允许这种状况继续存在，就会使公社有可能蜕变为帝国政府。”材料二“我们过去是工人，现在是工人，将来也还是工人，我们不能象旧官吏那样窃取厚禄，我们领取的薪金......”。

6、“.....”提问巴黎公社这措施有什么作用这措施与“民主选举公职人员，人民有监督权和罢免权”的措施对你有何启示“这里恰巧最明显地表现出种转变从资产阶级的民主转变为无产阶级的民主，从压迫者的民主转变为被压迫阶级的民主”，因而就变成为“资本主义过渡到社会主义的桥梁”。列宁失败原因教师活动引出话题，结合教材内容及页资料卡片，组织学生讨论总结。学生活动讨论发言。互动与收获通过这环节，使学生掌握归因方式，并在此基础明确任何事物的发展都不会帆风顺，社会主义发展样会遇到各种挫折，但社会主义定会在曲折中继续前进，因为有这么多的仁人志士在为之不懈地努力奋斗，甚至流血牺牲，比如巴黎公社，尽管它以失败而告终，却依然有不容争辩的伟大历史意义。历史意义伟大尝试原则永存教师活动巴黎公社的“原则永存”指什么它的原则对于今天的中国有何现实价值学生活动思考讨论发言。互动与收获第个问题属于归纳性的，学生需要从巴黎公社的措施和历史意义中提炼观点第二个问题属于运用型的......”。

7、“.....通过学习历史，汲取经验教训，指导现实生活。第二国际的斗争教师活动指导学生阅读教材，分组完成表格。学生活动讨论，以小组单位汇报成果。互动与收获学生能掌握分析历史事件应从历史要素全方位把握的方法，能学会阅读材料，提取整合有效信息，并学会同他人合作学习和交流。教师尤其关注解决第三个问题第二国际的特点，即将第二国际与第国际作简单比较，寻求两者的不同之处及产生不同的原因。国际工人运动的艰辛历程造反的痕迹革命的脚印专题结构分析马克思主义的诞生空想科学国际工人运动的艰辛历程理论实践俄国十月社会主义革命理想现实教学内容分析教材地位教材分析与旧教材的对比教材地位从学科知识结构来看，本课跨越国际共产主义运动的两大阶段，即社会主义运动的兴起及向纵深发展阶段。从世界史出发，本课讲述了无产阶级专政的次伟大尝试巴黎公社，它既丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，证明了科学社会主义理论的正确，同时......”。

8、“.....从历史教育功能出发，通过对巴黎公社的学习，要使学生学会全面科学地评价历史事件，认识人类社会发展的基本规律，把握其现实价值,明确历史的发展是曲折的，但社会主义的发展是势不可挡的。教材分析学习主题是巴黎公社，教材安排如下第目“全世界无产者，联合起来”与第三目“第二国际的斗争”属于课外阅读内容，分别介绍了第国际和第二国际的相关情况。由于第国际的建立与马克思主义的诞生有直接关联，而它的产生在指导和支援国际工人运动方面的光辉成就恰恰就是巴黎公社运动的爆发，所以该内容起到了承上启下的作用，教师应做简单介绍。而第二国际产生特殊时代背景其采取的实践尝试及其中的经验教训对当今有重大借鉴意义，可以根据情况适当介绍。第二目“建设无产阶级政权的尝试”为本课的教学重点，介绍了巴黎公社的前因后果，尤其要强调以下三点第通过对背景的分析，明确巴黎公社运动是工人在国家危难之际，工人本身遭到临时政府进攻的情况下发生，有定偶然性......”。

9、“.....第二通过对革命措施的解读，明确其无产阶级政权的性质，进而掌握判定政权性质的般方法。第三把握巴黎公社对当今社会主义建设的现实意义。新旧教材对比关于巴黎公社的革命措施取消了旧教材中关于社会经济方面采取的措施，下的作用，教师应做简单介绍。而第二国际产生特殊时代背景其采取的实践尝试及其中的经验教训对当今有重大借鉴意义，可以根据情况适当介绍。第二目“建设无产阶级政权的尝试”为本课的教学重点，介绍了巴黎公社的过对革命措施的解读，明确其无产阶级政权的性质，进而掌握判定政权性质的般方法。第三把握巴黎公社对当今社会主义建设的现实意义。新旧教材对比关于巴黎公社的革命措施取消了旧教材中关于社会经济方面采取的措料二“我们过去是工人，现在是工人，将来也还是工人，我们不能象旧官吏那样窃取厚禄，我们领取的薪金，不应超出工人的水平。”提问巴黎公社这措施有什么作用这措施与“民主选举公职人员，人民有监督权和罢免教师活动引出话题，结合教材内容及页资料卡片，组织学生讨论总结......”。