1、“.....瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽孩童跑来，报告惊喜发现前面村口，深雪之中，枝红梅，傲雪怒放,明确江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，让人感觉温暖的美好时光。所写景物围炉对酒月映梅花美酒飘香柴门犬吠行人投宿，雪中红梅凌寒怒放。景物特点色彩浓淡相宜，淡雅高洁优美宁静所用手法引用诗句避实就虚。丰富的意象给人以美的想象与联想。引用诗句避实就虚是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入些旧诗，以弥补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。另可投影举例郁达夫的雨，加深体会。我生长江南，按理是应该不喜，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别种境地......”。

2、“.....萧萧难会此时心的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的秋雨秋风愁煞人的声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关欢雨的但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是件多么可爱的事情,小楼夜听春雨，杏花春雨江南，天街细雨润如酥，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大笔法，他常在散文中插入些旧诗，以弥补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。另可投影举例郁达夫的雨，加深体会。我生长江南，按理是应该不喜月映梅花美酒飘香柴门犬吠行人投宿，雪中红梅凌寒怒放。景物特点色彩浓淡相宜，淡雅高洁优美宁静所用手法引用诗句避实就虚。丰富的意象给人以美的想象与联想。引用诗句避实就虚是郁达夫散文常用的，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽孩童跑来，报告惊喜发现前面村口，深雪之中......”。

3、“.....傲雪怒放,明确江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，让人感觉温暖的美好时光。所写景物围炉对酒归纳整理，进而再现出江南雪景优美图景日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠作者也是在刻意地为画面路，微雪酒香村。美丽的雪景，怡人的酒香柴门闻犬吠，风雪夜归人。夜深人静后的温暖前村深雪里，昨夜枝开。雪后冬晨的惊喜在学生想象还原的基础上，对学生的想象可进行，画中有诗。作者感受情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。所用手法淡笔素描，略加点染。教师总结前面说过，以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意。在这段中，受。以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意......”。

4、“.....景物特点色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画山行赏析秋山苍翠欲滴，山巅白云缕缕，枫叶火红耀眼，晚霞鲜艳夺目。晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共色。冷色清新纯洁，暖色热情奔放，透露出勃勃生机，表达了诗人振奋喜悦的心情，给人以积极向上乐观旷达的感赏析丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧学作画，根据主题表达和抒情的需要，在构图和选择色彩词时，就必须与作品的情境和氛围相契合。本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下几例两个黄鹂鸣翠柳，行白鹭上青天。杜甫绝句细描，浓墨重彩。教师总结借鉴色彩学中关于色彩具有动静感和冷暖感的原理，描摹色彩，表现情感。般来说，越暖越亮的色彩，画面越热烈，动感越强而越冷越暗的色彩，画面越沉闷......”。

5、“.....文学作品是以文的角度任选幅，进行分析这里主要选取段。午后冬郊图主要明确所写景物白色的芦花火红的乌桕叶雪白的乌桕籽杂色的野草和煦的微风温暖的阳光。景物特点色彩明丽而有生气。所用手法工笔农村冬雨图段江南雪景图段旱冬闲步图段说明此为对江南美景的整体感知，为下步具体分析作好铺垫。品味赏析郁达夫是如何写出江南特有的冬天之景是如何做到状难写之景如在眼前的让学生从感性非长江以南的大部分区域。第六段找出描绘江南美景的段落，或问作者选取了几幅画来描绘江南冬天的美景。明确写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步。曝背谈天图段午后冬郊图段可见，学习本文，就是通过研习文本，欣赏文学作品展现给我们的江南冬天的美景。说明此处主要目的为交待学习目标。速读课文，思考问题从文中看，郁达夫笔下的江南区域界定在哪里明确江浙带，而非可见，学习本文，就是通过研习文本......”。

6、“.....说明此处主要目的为交待学习目标。速读课文，思考问题从文中看，郁达夫笔下的江南区域界定在哪里明确江浙带，而非长江以南的大部分区域。第六段找出描绘江南美景的段落，或问作者选取了几幅画来描绘江南冬天的美景。明确写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步。曝背谈天图段午后冬郊图段农村冬雨图段江南雪景图段旱冬闲步图段说明此为对江南美景的整体感知，为下步具体分析作好铺垫。品味赏析郁达夫是如何写出江南特有的冬天之景是如何做到状难写之景如在眼前的让学生从感性的角度任选幅，进行分析这里主要选取段。午后冬郊图主要明确所写景物白色的芦花火红的乌桕叶雪白的乌桕籽杂色的野草和煦的微风温暖的阳光。景物特点色彩明丽而有生气。所用手法工笔细描，浓墨重彩。教师总结借鉴色彩学中关于色彩具有动静感和冷暖感的原理，描摹色彩，表现情感。般来说，越暖越亮的色彩，画面越热烈......”。

7、“.....画面越沉闷，就越显得静。文学作品是以文学作画，根据主题表达和抒情的需要，在构图和选择色彩词时，就必须与作品的情境和氛围相契合。本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下几例两个黄鹂鸣翠柳，行白鹭上青天。杜甫绝句赏析丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行赏析秋山苍翠欲滴，山巅白云缕缕，枫叶火红耀眼，晚霞鲜艳夺目。晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共色。冷色清新纯洁，暖色热情奔放，透露出勃勃生机，表达了诗人振奋喜悦的心情，给人以积极向上乐观旷达的感受。以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意。农村冬雨图主要明确所写景物长桥杂木树林乌蓬小船酒客细雨灯晕。景物特点色彩素朴淡雅......”。

8、“.....诗中有画，画中有诗。作者感受情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。所用手法淡笔素描，略加点染。教师总结前面说过，以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意。在这段中，作者也是在刻意地为画面路，微雪酒香村。美丽的雪景，怡人的酒香柴门闻犬吠，风雪夜归人。夜深人静后的温暖前村深雪里，昨夜枝开。雪后冬晨的惊喜在学生想象还原的基础上，对学生的想象可进行归纳整理，进而再现出江南雪景优美图景日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽孩童跑来，报告惊喜发现前面村口，深雪之中，枝红梅，傲雪怒放,明确江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，让人感觉温暖的美好时光......”。

9、“.....雪中红梅凌寒怒放。景物特点色彩浓淡相宜，淡雅高洁优美宁静所用手法引用诗句避实就虚。丰富的意象给人以美的想象与联想。引用诗句避实就虚是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入些旧诗，以弥补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。另可投影举例郁达夫的雨，加深体会。我生长江南，按理是应该不喜欢雨的但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是件多么可爱的事情,小楼夜听春雨，杏花春雨江南，天街细雨润如酥，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别种境地，昔人所谓雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的秋雨秋风愁煞人的声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但江关雁声来渺渺......”。