1、“.....课下与学生探讨相关问题。板书设计宇宙中的地球说课稿说教材教材的地位与作用本节描述地球所处的宇宙环境包括两部分内容，是能在天体系统中确定地球所在位置，二是结合太阳燃烧的稳定状态和大行星运轨道特征，说明地球存在生命的宇宙环境特征。这里需要补充太阳大小长期稳定的燃烧保证地球表面长期保持适宜的温度，有利生命进化大小行星公转各行其道，保证地球宇宙环境的安全。这两点宜在讨论地球是特殊的行星时补充。说明地球是太阳系中颗既普通又特殊的行星要通过引导学生从图文资料中找出地球与其他行星在运动特征和结构特征上的共性以及轨道位置和自身条件上的特性。运动特征共性包括同向性共面性和近圆性结构特征主要是通过与类地行星比较得出地球在质量和体积方面不具特殊性。地球上存在生命主要是因为日地距离适中，所以有适合的温度因为地球质量和体积适中，所以能吸引住大气形成厚度压力适合的大气层因为地球存在岩浆活动......”。

2、“.....二教学目标知识与技能目标描述地球所处的宇宙环境，宇宙环境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙环境。说明地球是太阳系中颗既普通又特殊结构特征主要是通过与类地行星比较得出地球在质量和体积方面不具特殊性。地球上存在生命主要是因为日地距离适中，所以有适合的温度因为地球质量和体积适中，所以能吸引住大气形成厚度压力适合的大气层因为地球殊的行星时补充。说明地球是太阳系中颗既普通又特殊的行星要通过引导学生从图文资料中找出地球与其他行星在运动特征和结构特征上的共性以及轨道位置和自身条件上的特性。运动特征共性包括同向性共面性和近圆性和大行星运轨道特征，说明地球存在生命的宇宙环境特征。这里需要补充太阳大小长期稳定的燃烧保证地球表面长期保持适宜的温度，有利生命进化大小行星公转各行其道，保证地球宇宙环境的安全。这两点宜在讨论地球是特轨道上来。课下与学生探讨相关问题......”。

3、“.....是能在天体系统中确定地球所在位置，二是结合太阳燃烧的稳定状态宙愿望。升华情感价值观目标。预留方案学生对宇宙的诸多方面知识都感兴趣，可能提出与地球宇宙环境关系不大的东西，如黑洞暗物质等。教师应当对这些东西有般了解，简单解释下，马上把学生思路拉到课标规定的率性但仅就银河系而言有亿颗恒星，每百万颗恒星周围的中有颗行星存在生命条件的话，那我们可以说地球是宇宙中唯具有生命的星球吗思考总结活动。运用基本知识和观念，整理思路和表达方式。激发学生探索宇展。结合地外生命或外星人探寻活动的思考，归纳出地球是颗存在生命的特殊行星。在生命的原因。讨论总结如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向回扣引入，说明地球具备生命存在的基本条件的巧妙性和小概境的安全......”。

4、“.....那太阳本身对地球生命发展又提供了怎样的保证呢恒星稳定地燃烧时间较长，有利地球生命的延续发元素岩浆中分异出后化合为水，形成原始海洋。从地球自身条件明确地球存在生命的的原因。补充说明读太阳系模式图图思考行星运行轨道特征如何有利学生探讨得出大小行星公转各行其道，保证地球宇宙环宜的温度可呼吸的大气液态水。根据这些基本条件，结合地球质量和体积特征以及日地距离情况，探究讨论地球具备这些条件的原因。补充说明原始大气经过不断演化才适合生命呼吸地球岩浆活动直频繁，氢氧结合运动特征，归纳出地球是太阳系中的颗普通行星。强化地球是普通行星的认识。提问为什么地球这么颗普通的行星上具有生命呢地球的宇宙环境具有怎样的特殊之处呢合作探究明确生命存在的基本条件适的基础。特殊的行星的特分析归纳方法引导学生读太阳系其他行星与地球质量和体积比示意图图。简介大行星的分类。地球与类地行星结构比较质量体积，得出相似性......”。

5、“.....是有规律的，规律是能为人类认识的，从而激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣，促进学生初步树立辩证唯物主义世界观。三教学重点难点教学重点地球在宇宙中的位置。确定的理由是核心知识，是说明地球宇宙环境既普通又特殊的行星，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。情感态度与价值观目标通过学生积极查阅相关资料和参与课堂讨论的活动，感受到世界是物质的普遍联系得和运动发展的，世界发展特征具有共同性和相似性作为特殊的行星是自身和宇宙环境造就了存在生命的条件。过程与方法目标通过引导学生认识天体系统，掌握用框图结构说明地理事物系统的方法通过分析图文资料，说明地球是太阳系中颗二教学目标知识与技能目标描述地球所处的宇宙环境，宇宙环境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙环境。说明地球是太阳系中颗既普通又特殊的行星，作为普通的行星是与八大行星比较......”。

6、“.....宇宙环境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙环境。说明地球是太阳系中颗既普通又特殊的行星，作为普通的行星是与八大行星比较，在运动特征上和结构特征具有共同性和相似性作为特殊的行星是自身和宇宙环境造就了存在生命的条件。过程与方法目标通过引导学生认识天体系统，掌握用框图结构说明地理事物系统的方法通过分析图文资料，说明地球是太阳系中颗既普通又特殊的行星，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。情感态度与价值观目标通过学生积极查阅相关资料和参与课堂讨论的活动，感受到世界是物质的普遍联系得和运动发展的，世界发展是有规律的，规律是能为人类认识的，从而激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣，促进学生初步树立辩证唯物主义世界观。三教学重点难点教学重点地球在宇宙中的位置。确定的理由是核心知识，是说明地球宇宙环境的基础......”。

7、“.....简介大行星的分类。地球与类地行星结构比较质量体积，得出相似性，说出地球只是普通的类地行星。结合运动特征，归纳出地球是太阳系中的颗普通行星。强化地球是普通行星的认识。提问为什么地球这么颗普通的行星上具有生命呢地球的宇宙环境具有怎样的特殊之处呢合作探究明确生命存在的基本条件适宜的温度可呼吸的大气液态水。根据这些基本条件，结合地球质量和体积特征以及日地距离情况，探究讨论地球具备这些条件的原因。补充说明原始大气经过不断演化才适合生命呼吸地球岩浆活动直频繁，氢氧元素岩浆中分异出后化合为水，形成原始海洋。从地球自身条件明确地球存在生命的的原因。补充说明读太阳系模式图图思考行星运行轨道特征如何有利学生探讨得出大小行星公转各行其道，保证地球宇宙环境的安全。太阳作为中等大小的从地球宇宙环境本身认识地球存地球生命延续发展日地距离关乎地球生命的存在......”。

8、“.....有利地球生命的延续发展。结合地外生命或外星人探寻活动的思考，归纳出地球是颗存在生命的特殊行星。在生命的原因。讨论总结如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向回扣引入，说明地球具备生命存在的基本条件的巧妙性和小概率性但仅就银河系而言有亿颗恒星，每百万颗恒星周围的中有颗行星存在生命条件的话，那我们可以说地球是宇宙中唯具有生命的星球吗思考总结活动。运用基本知识和观念，整理思路和表达方式。激发学生探索宇宙愿望。升华情感价值观目标。预留方案学生对宇宙的诸多方面知识都感兴趣，可能提出与地球宇宙环境关系不大的东西，如黑洞暗物质等。教师应当对这些东西有般了解，简单解释下，马上把学生思路拉到课标规定的轨道上来。课下与学生探讨相关问题。板书设计宇宙中的地球说课稿说教材教材的地位与作用本节描述地球所处的宇宙环境包括两部分内容，是能在天体系统中确定地球所在位置......”。

9、“.....说明地球存在生命的宇宙环境特征。这里需要补充太阳大小长期稳定的燃烧保证地球表面长期保持适宜的温度，有利生命进化大小行星公转各行其道，保证地球宇宙环境的安全。这两点宜在讨论地球是特殊的行星时补充。说明地球是太阳系中颗既普通又特殊的行星要通过引导学生从图文资料中找出地球与其他行星在运动特征和结构特征上的共性以及轨道位置和自身条件上的特性。运动特征共性包括同向性共面性和近圆性结构特征主要是通过与类地行星比较得出地球在质量和体积方面不具特殊性。地球上存在生命主要是因为日地距离适中，所以有适合的温度因为地球质量和体积适中，所以能吸引住大气形成厚度压力适合的大气层因为地球存在岩浆活动，所以有地球内部氢氧分异化合的水汽溢出形成海洋。二教学目标知识与技能目标描述地球所处的宇宙环境，宇宙环境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙环境......”。