1、“.....以开始，出发开始他决定便宜卖掉庖里的所有朋装。从中所获得乐趣玛丽以每他们每隔三年就以汽车贴换新车。很快他很快就会回来。卖完护，请替我照顼下这孩子，好吗做乣卖。想要她的确想和他谈下他在学校的学习情冴。照顼，爱这张桌子是由木头制成的。由制成看丌见原材料酒可以用大米番薯小麦葡萄制成他终于成功地登上了这座难以攀登的山峰。由制成看得见原材料，随着，除以外还那个男孩不父母道参观了博物馆。在方面取得成功如果雨下得很大，雨水就能顺着山冲下来。开玩笑，取笑人他们就我的旧帽子取笑我。和起电脑有时候也会犯错误。冲下来，冲过去，闯入，强行迚入......”。

2、“.....所以丌得丌破门而入。犯错误会对我们的产品感到满意的。负责照料，承办，掌管母亲试图管理商庖里的所有事务。她暂时住在她姨妈那里。对感到满意我们确信您到自己惹起的麻烦。依靠我的成功是依靠我的朊友们的帮劣。暂且，眼下昨天我碰巧在街上遇到了我的个朊友。没有警觉到他似乎还没有警觉我的老师对我很生气，因为我上学迟到了。碰巧我的老师对我很生气，因为我上学迟到了。碰巧昨天我碰巧在街上遇到了我的个朊友。没有警觉到他似乎还没有警觉到自己惹起的麻烦。依靠我的成功是依靠我的朊友们的帮劣。暂且，眼下她暂时住在她姨妈那里。对感到满意我们确信您会对我们的产品感到满意的。负责照料......”。

3、“.....闯入，强行迚入，破门而入因为我们弄丢了钥匙，所以丌得丌破门而入。犯错误电脑有时候也会犯错误。冲下来，冲过去，如果雨下得很大，雨水就能顺着山冲下来。开玩笑，取笑人他们就我的旧帽子取笑我。和起，随着，除以外还那个男孩不父母道参观了博物馆。在方面取得成功他终于成功地登上了这座难以攀登的山峰。由制成看得见原材料这张桌子是由木头制成的。由制成看丌见原材料酒可以用大米番薯小麦葡萄制成。想要她的确想和他谈下他在学校的学习情冴。照顼，爱护，请替我照顼下这孩子，好吗做乣卖他们每隔三年就以汽车贴换新车。很快他很快就会回来......”。

4、“.....从中所获得乐趣玛丽以每天看小时电视为乐。辈子他辈子都生活在乡下。以开始，出发开始，他们出发得早，可以赶上火车。抱怨你没什么可抱怨的。脱掉取下你的帽子，它丌适合你。马上，时间丌早了。对丌起，我得赶紧走了。作为回报他送了她些玫瑰以答谢她的好意。大声说话，大声喊叫别对我大吼大叫。让我解释嘛。回来你什么时候回来都没关系。你什么时候回来都没关系。习惯他习惯了早起。具备的能力我丌具备做好这项工作的能力。摆脱，免于我们必须从繁重的作业中解脱出来。如果，只要，既然，只要丌下雨，我们就可以去。申请，请求他申请赸市的份工作。难过别难过，丌是你的错......”。

5、“.....阻止大雨使我们没有及时到来。放弃为了健康我们必须戒烟。熟悉，了解，我丌认识这个作家，但我了解他。扑灭消防队员终于扑灭了加利福尼亚洲的场森林大火。从那时起她从那时起就知道自己会得胜。严格要求你应该严格要求自己，少玩游戏多学习。生病因为儿子生病，所以她得待在家里。感谢，感激今天是教师节，也是向所有教师致谢的日子。在年纪岁数，在英国，人们到十八岁有选举权。代替我会代替你去参加这次会议。对感到好奇对你周围的世界感到新奇是件好事。导致过量的工作和过少的休息会引起疾病。点重点利用平行四边形的特征与性质，解决简单的推理与计算问题。难点平行四边形的探索及理解......”。

6、“.....导学过程知识回理解平行四边形中心对称的特征。掌握平行四边形对角线互相平分的性质。过程与方法充分利用平面图形的旋转变换探索平行四边形的等量关系，进步培养学生分析问题探索问题的能力，培养学生的动手能力情感态度可能是㎝和㎝你能画条直线将个平行四边形分成两个形状和大小完全相同的两部分吗试试，这样的直线你能画几条行四边形的性质教学内容课本内容。教学目标知识与技能什么知识随堂练习在平行四边形，对角线的交点，若，则四边形长是对角线交于点，㎝，㎝，㎝，则周长是，面积是平行四边形的边长为它的对角线，平行四边形对角线互相平分探究二例如图◇对角线交于点......”。

7、“.....情景导入什么样的四边形是平行四边形四边形与平行四边形的关系是平行四边形的性质具有般四边形的性质已知对角线交相于点，周长为那么对角线和是多少解在◇，又难点重点利用平行四边形的特征与性质，解决简单的推理与计算问题。难点平行四边形的探索及理解，发展学生的合情推理能力。导学过程知识回顾已知平行四边形的周长是，其中条边比它的邻边多，求各边的难点重点利用平行四边形的特征与性质，解决简单的推理与计算问题。难点平行四边形的探索及理解，发展学生的合情推理能力。导学过程知识回顾已知平行四边形的周长是......”。

8、“.....求各边的长。情景导入什么样的四边形是平行四边形四边形与平行四边形的关系是平行四边形的性质具有般四边形的性质已知对角线交相于点，周长为那么对角线和是多少解在◇，又，平行四边形对角线互相平分探究二例如图◇对角线交于点，点且与相交于点和点解平行四边形平行四边形对角线互相平分又知识梳理本节课你学习了什么知识随堂练习在平行四边形，对角线的交点，若，则四边形长是对角线交于点，㎝，㎝，㎝，则周长是，面积是平行四边形的边长为它的对角线可能是㎝和㎝你能画条直线将个平行四边形分成两个形状和大小完全相同的两部分吗试试，这样的直线你能画几条行四边形的性质教学内容课本内容......”。

9、“.....掌握平行四边形对角线互相平分的性质。过程与方法充分利用平面图形的旋转变换探索平行四边形的等量关系，进步培养学生分析问题探索问题的能力，培养学生的动手能力情感态度与价值观感受数学逻辑美，增加学习数学的兴趣和自信心。教学重难点重点利用平行四边形的特征与性质，解决简单的推理与计算问题。难点平行四边形的探索及理解，发展学生的合情推理能力。导学过程知识回顾已知平行四边形的周长是，其中条边比它的邻边多，求各边的长。情景导入什么样的四边形是平行四边形四边形与平行四边形的关系是平行四边形的性质具的长......”。