1、“.....接下来进入我们的感悟平台，请学生从中国共产党探索建设社会主义的历程中，谈有什么感悟和认识设计意图新课程主张我们的课堂教学应该实现三维目标，特别是情感态度价值观方面的目标，是我们最容易忽视的。设计这样个环节就是让学生畅所欲言。很多学生谈到中国共产党是伟大的党，有能力改正自己所犯的。社会主义建设不会是帆风顺的，道路是曲折的，但前途是光明的。也有学生由党的历程谈到自己的人生道路是曲折的，要及时吸取失败的经验教训。推荐作业请同学们访问自己的长辈，调查我们日照在十届三中全会前后发生的巨大变化，整理成篇小论文，发到我的邮箱。教学反思课程改革的关键在于实施，实施的主要环节是教学过程。历史课程标准明确指出历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。因此，我们历史教成篇小论文，发到我的邮箱......”。

2、“.....实施的主要环节是教学过程。历史课程标准明确指出历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。因此，我们历史教帆风顺的，道路是曲折的，但前途是光明的。也有学生由党的历程谈到自己的人生道路是曲折的，要及时吸取失败的经验教训。推荐作业请同学们访问自己的长辈，调查我们日照在十届三中全会前后发生的巨大变化，整理张我们的课堂教学应该实现三维目标，特别是情感态度价值观方面的目标，是我们最容易忽视的。设计这样个环节就是让学生畅所欲言。很多学生谈到中国共产党是伟大的党，有能力改正自己所犯的。社会主义建设不会是你这节课的学习情况上课可以稍为注意下栏目的包装七我们学习历史的目的就是要以史为鉴，接下来进入我们的感悟平台，请学生从中国共产党探索建设社会主义的历程中，谈有什么感悟和认识设计意图新课程主，或是歌唱法等等......”。

3、“.....我就利用以前老师教给我的两句口诀让他们记住，就是齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央，效果非常可佳。六下面进入我们的沙场点兵，检验下概括能力在这里老师也给大家总结了个历史歌谣送给大家。我们站起来起读下。设计意图在学习历史当中，记忆是让许多教师和学生最头痛的个问题。所以我们有义务传授学生行之有效的记忆方法。或是口诀法有利于能力培养和情感态就在我们身边，与每个人的关系都很密切，联系时政联系学生的现实生活是我设计这部分的个设想。师生小结接下来进入我们的收获平台，给大家介绍下这课你学到了什么注意培养学生的际的变化体会十届三中全会建国以来党的历史上的伟大转折。设计意图历史课有些内容离学生的现实生活很远，如果空洞的说教，学生较难理解。新课改下的课堂教学要联系实际，贴近学生生活，创设促进学生学习的情景......”。

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6、“.....给学生限定时间进行自学，突出学生自主学习，激发学生探究的欲望。在分组讨论中，突出学生自主合作探究学习的特点，强化以学生为主体的学习意识。在这种开放热烈的气氛中更好地驾驭课堂教学。二十届三中全会放十届三中全会的视频材料，了解十届三中全会召开的时间地点发挥重要作用的人物。设计意图及效果学生带着问题专心致志地观看。运用多媒体向学生展示十届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境。大家可能都看过中央电视台的焦点访谈，今天焦点访谈走进了我们的课堂。待会同学们将要作为出席十届三中全会的代表接受记者的采访,下面给大家分钟准备时间，自学下十届三中全会的内容意义。焦点访谈聚焦十届三中全会采用记者采访报道的形式介绍十届三中全会的内容。记者采访报道之后及时给予表扬。这位记者的采访非常专业,我相信你将来定能成为名非常优秀的新闻记者......”。

7、“.....变成了新闻记者变成了参加十届三中全会的代表，学生就参与了历史之中，使学生在活动中体验了历史。这跟让学生在课本上找到十届三中全会的内容读出来相比，学生的积极性和体会是有天壤之别的。很多时候，形式和效果是相辅相成的。没有形式就没有效果。十届三中全会从思想上政治上组织上三方面完成了重大转折，十届三中全会前后这三方面具体有什么不同使学生通过对比的方式，使学生对十届三中全会的内容有比较深入的理解。在世纪出现了三位使中国发生了巨大变化的历史伟人，你认为是哪三位伟人我们课前布置大家调查老师家长，下面分组展示你们的调查结果,根据刚才大家的展示，充分说明十届三中全会像使中国发生了天翻地覆的变化。十届三中全会的决议是正确的还是的我们说它正确还是要看什么对是实践。下面我们就从衣食住行等方面看下十届三中全会前后人们的生活发生了怎样的变化把学生分为服饰组饮食组居住组交通组四组......”。

8、“.....使学生认识到十届三中全会确实使中国发生了天翻地覆的变化。从生活实际的变化体会十届三中全会建国以来党的历史上的伟大转折。设计意图历史课有些内容离学生的现实生活很远，如果空洞的说教，学生较难理解。新课改下的课堂教学要联系实际，贴近学生生活，创设促进学生学习的情景，有利于能力培养和情感态就在我们身边，与每个人的关系都很密切，联系时政联系学生的现实生活是我设计这部分的个设想。师生小结接下来进入我们的收获平台，给大家介绍下这课你学到了什么注意培养学生的概括能力在这里老师也给大家总结了个历史歌谣送给大家。我们站起来起读下。设计意图在学习历史当中，记忆是让许多教师和学生最头痛的个问题。所以我们有义务传授学生行之有效的记忆方法。或是口诀法，或是歌唱法等等。比如在记战国七雄七个国家及其地理位置时，我就利用以前老师教给我的两句口诀让他们记住，就是齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央，效果非常可佳......”。

9、“.....检验下你这节课的学习情况上课可以稍为注意下栏目的包装七我们学习历史的目的就是要以史为鉴，接下来进入我们的感悟平台，请学生从中国共产党探索建设社会主义的历程中，谈有什么感悟和认识设计意图新课程主张我们的课堂教学应该实现三维目标，特别是情感态度价值观方面的目标，是我们最容易忽视的。设计这样个环节就是让学生畅所欲言。很多学生谈到中国共产党是伟大的党，有能力改正自己所犯的。社会主义建设不会是帆风顺的，道路是曲折的，但前途是光明的。也有学生由党的历程谈到自己的人生道路是曲折的，要及时吸取失败的经验教训。推荐作业请同学们访问自己的长辈，调查我们日照在十届三中全会前后发生的巨大变化，整理成篇小论文，发到我的邮箱。教学反思课程改革的关键在于实施，实施的主要环节是教学过程。历史课程标准明确指出历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。因此......”。