1、“.....让学生了解到作画的方法还有很多，只要善于探索尝试就能创造出更精彩更神奇的作品。设计意图最后设计的课堂小结拓展延伸这环节，使教学达到课虽尽，但趣无穷的效果。六板书设计美术课的板书应将文字与画融为体，因此在教学中，我将作画过程与板书相配合，将范图多媒体课件相对应，做到和谐致。板书流动的颜色吹想添画教师示范区四教学反思设计理念小学二年级的学生形象思维十分活跃，想象力丰富，但对自己的行为约束能力较差，注意力容易分散，通过个完整有趣的小故事，贯穿在整个教学中，能及时抓住学生的注意力。让学生在故事情境中参与实践交流探索引导想象快乐作画展示评价。轻松愉快地达到本课的教学目标，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力的教学理念。本课的创新之处是发挥精品范画的的这种技法。用简单的技法创作出非凡的作品，这就是艺术的真谛......”。

2、“.....我在课堂上为学生展示了自己精心创作的作品，让作品感染学生，让学生知道其实画画并不难，只要善于观察，敢于尝试，多动脑思考就能创作出优秀的魅力，让作业等于作品。各位领导老师们，大家在小候都尝试过吹画，我小时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样简单的技法也能创作出神奇的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运用引导想象快乐作画展示评价。轻松愉快地达到本课的教学目标，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力的教学理念。本课的创新之处是发挥精品范画的小学二年级的学生形象思维十分活跃，想象力丰富，但对自己的行为约束能力较差，注意力容易分散，通过个完整有趣的小故事，贯穿在整个教学中，能及时抓住学生的注意力。让学生在故事情境中参与实践交流探索效果。六板书设计美术课的板书应将文字与画融为体，因此在教学中......”。

3、“.....将范图多媒体课件相对应，做到和谐致。板书流动的颜色吹想添画教师示范区四教学反思设计理念撒盐实物压印等方式创作的精美作品，让学生了解到作画的方法还有很多，只要善于探索尝试就能创造出更精彩更神奇的作品。设计意图最后设计的课堂小结拓展延伸这环节，使教学达到课虽尽，但趣无穷的挥小组合作学习的作用，开拓学生想象的空间，激发学生完成精美而神奇的作品。五课堂小结拓展延伸教师简单地小结今天的学习情况后，用课件展示，美国画家波洛克用滴流的方式创作的特色作品以及中国画家利用喷水价板中，然后采用学生自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生主动参与到教学中来，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。设计意图在这个阶段，运用讨论法教学能让学生充分去观察，体会发言，发学合作，大家可以自由选择。在学生创作的同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路大胆创造......”。

4、“.....在学生创作基本完成时，我让学生把作品贴到我设计的作品展示评感受了老师创作的全过程之后，他们已经迫不及待了，这时马上进入第四个环节。四快乐作画，展示评价首先让每组同学，相互观察讨论自己的画面，看看流动的颜色像什么。然后让学生确定是自己个人作画，还是和同作的源泉，培养学生爱祖国，爱家乡的情怀，再通过直观的演示法教学，给学生带来美的享受，让学生了解作画的步骤，进步激发学生的创作欲望，这种直观感受与体验是多媒体教学所不能取代的。当学生欣赏完乐乐的作品，当引导他们通过观察体抽象思维能力。教师示范教师根据今年中国常德桃花节的盛大活动，即兴创作三月桃园。设计意图紧密联系学生的生活，以中国常德首届桃花节为创作题材，引导学生在生活中寻找创自己调颜色滴在纸上，先尝试用种颜色吹，然后再换张纸，用红黄蓝等颜色吹，教师及时指导学生观察总结自己的发现，找到故事的答案......”。

5、“.....应自然地进入课堂状态。再充分利用多媒体教学的魅力，把课堂上要解决的问题藏在故事的情境中，运用情境教学法充分调动低年级学生学习的主动性及求知的欲望。二初步尝试，探索发现这环节我是这样设计的让学生跑去，不小心，红色和黄色撞到了起，天啦,蓝色看到后尖叫起来，立刻跑去扶它们，蓝色为什么会尖叫扶它们时又发生了什么呢设计意图运用谈话法导入，拉进与学生的距离，吸引学生的注意力，让学生快速说同学们，昨天，老师听到了个非常有趣的故事，你们想知道吗接着，利用课件展示个叫乐乐的小朋友调好颜色正准备画画时，被他的朋友喊出去玩，忘了收拾桌上的颜料。这些调皮的颜色跳出来，在纸上欢快地跑来过程根据本课的教学目标及低年级学生想像力丰富，表达方式大胆，学习兴趣持续时间短，动手探究能力不强等心理特点和认知规律，我有针对性的设计了以下教学过程谈话导入，故事激趣上课伊始......”。

6、“.....表达方式大胆，学习兴趣持续时间短，动手探究能力不强等心理特点和认知规律，我有针对性的设计了以下教学过程谈话导入，故事激趣上课伊始，我会这样对学生说同学们，昨天，老师听到了个非常有趣的故事，你们想知道吗接着，利用课件展示个叫乐乐的小朋友调好颜色正准备画画时，被他的朋友喊出去玩，忘了收拾桌上的颜料。这些调皮的颜色跳出来，在纸上欢快地跑来跑去，不小心，红色和黄色撞到了起，天啦,蓝色看到后尖叫起来，立刻跑去扶它们，蓝色为什么会尖叫扶它们时又发生了什么呢设计意图运用谈话法导入，拉进与学生的距离，吸引学生的注意力，让学生快速自然地进入课堂状态。再充分利用多媒体教学的魅力，把课堂上要解决的问题藏在故事的情境中，运用情境教学法充分调动低年级学生学习的主动性及求知的欲望。二初步尝试，探索发现这环节我是这样设计的让学生自己调颜色滴在纸上，先尝试用种颜色吹......”。

7、“.....用红黄蓝等颜色吹，教师及时指导学生观察总结自己的发现，找到故事的答案。设计意图新课标指出教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当引导他们通过观察体抽象思维能力。教师示范教师根据今年中国常德桃花节的盛大活动，即兴创作三月桃园。设计意图紧密联系学生的生活，以中国常德首届桃花节为创作题材，引导学生在生活中寻找创作的源泉，培养学生爱祖国，爱家乡的情怀，再通过直观的演示法教学，给学生带来美的享受，让学生了解作画的步骤，进步激发学生的创作欲望，这种直观感受与体验是多媒体教学所不能取代的。当学生欣赏完乐乐的作品，感受了老师创作的全过程之后，他们已经迫不及待了，这时马上进入第四个环节。四快乐作画，展示评价首先让每组同学，相互观察讨论自己的画面，看看流动的颜色像什么。然后让学生确定是自己个人作画，还是和同学合作，大家可以自由选择。在学生创作的同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围......”。

8、“.....体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作基本完成时，我让学生把作品贴到我设计的作品展示评价板中，然后采用学生自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生主动参与到教学中来，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。设计意图在这个阶段，运用讨论法教学能让学生充分去观察，体会发言，发挥小组合作学习的作用，开拓学生想象的空间，激发学生完成精美而神奇的作品。五课堂小结拓展延伸教师简单地小结今天的学习情况后，用课件展示，美国画家波洛克用滴流的方式创作的特色作品以及中国画家利用喷水撒盐实物压印等方式创作的精美作品，让学生了解到作画的方法还有很多，只要善于探索尝试就能创造出更精彩更神奇的作品。设计意图最后设计的课堂小结拓展延伸这环节，使教学达到课虽尽，但趣无穷的效果。六板书设计美术课的板书应将文字与画融为体，因此在教学中，我将作画过程与板书相配合......”。

9、“.....做到和谐致。板书流动的颜色吹想添画教师示范区四教学反思设计理念小学二年级的学生形象思维十分活跃，想象力丰富，但对自己的行为约束能力较差，注意力容易分散，通过个完整有趣的小故事，贯穿在整个教学中，能及时抓住学生的注意力。让学生在故事情境中参与实践交流探索引导想象快乐作画展示评价。轻松愉快地达到本课的教学目标，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力的教学理念。本课的创新之处是发挥精品范画的魅力，让作业等于作品。各位领导老师们，大家在小候都尝试过吹画，我小时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样简单的技法也能创作出神奇的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运用的这种技法。用简单的技法创作出非凡的作品，这就是艺术的真谛。所以，我在课堂上为学生展示了自己精心创作的作品，让作品感染学生......”。