1、“.....按新课标的要求，本节课的目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。说教学目的知识与技能外力作用对地表形态的塑造。河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。河流地貌对聚落分布的影响。过程与方法用比较分析方法区分河流侵蚀地貌的三种形式。探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。探究和观看图片，理解堆积地貌典型地貌的组成部分。④利用图片分析河流地貌对聚落的影响。情感态度和价值观使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件也有外部条件。说教学重点难点教学重点河流的侵蚀地貌与堆积地貌。河流地貌对聚落分布的影响。教学难点沟谷和河谷的演变关系。洪积冲积平原河漫滩平原和三角洲平原的形成原因。二说教学方法说教法所谓教无定法，应以学定法，这也是新课标思想的地貌与堆积地貌。河流地貌对聚落分布的影响......”。

2、“.....洪积冲积平原河漫滩平原和三角洲平原的形成原因。二说教学方法说教法所谓教无定法，应以学定法，这也是新课标思想的探究和观看图片，理解堆积地貌典型地貌的组成部分。④利用图片分析河流地貌对聚落的影响。情感态度和价值观使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件也有外部条件。说教学重点难点教学重点河流的侵蚀知识与技能外力作用对地表形态的塑造。河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。河流地貌对聚落分布的影响。过程与方法用比较分析方法区分河流侵蚀地貌的三种形式。探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。联系后，关于外力作用对地表形态影响的案例学习。按新课标的要求，本节课的目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中......”。

3、“.....本节课是学习了塑造地表形态的主要作用力及其相互蚀河谷的演变过程沟谷流水形河谷沟谷加深延长河谷展宽槽型河谷二堆积地貌定义典型地貌洪积冲积平原冲积平原河漫滩平原三角洲平原三河流地貌对聚落的分布的影响高原地区河漫滩山区多变形。合理利用板书，进行回顾和总结。布置课后作业课本页的问题研究，大家回去查找下资料，下节课我会用节课的时间和大家进行探讨四板书设计第三节河流地貌的发育侵蚀地貌定义组成溯源侵蚀下蚀侧三河流地貌对聚落的分布的影响高原地区河漫滩山区洪积扇冲积扇和河漫滩平原冲积平原聚落及时进行课堂内容的总结。河流地貌对聚落分布影响的总规律有河流的聚落多呈条形，没有河流的聚落多呈流地貌对聚落的分布的影响内容的讲解，利于学生直观理解课堂内容。播放我国的青藏高原的雅鲁藏布江红河谷重庆市和武汉市珠江三角洲平原聚落的分布些没有河流影响下呈多边形分布的聚落......”。

4、“.....再利用课本的图进行讲解。提出问题洪积冲积平原的的发育位置在哪里呢，是如何发育起来的呢为什么形成的是洪积扇或冲积扇呢，为什么不直接说其中的个就行了呢使用多媒体进行河题什么是河流的堆积地貌呢堆积地貌的典型地貌类型是冲积平原的组成部分是教师利用学生回答的时间进行板书定义典型地貌洪积冲积平原冲积平原河漫滩平原三角洲平原对于较深的问题，先用提问的方式师的板图沟谷流水形河谷沟谷加深延长河谷展宽槽型河谷开始新内容的讲解，同样给学生分钟的时间看书，然后以抢答的形式让学生回答教师提出的问题。教师利用这分钟的时间板书二堆积地貌提出问这门课的兴趣。本节课的图片和些说明，加深学生对课堂内容的讲解。教师的板图播放关于壶口瀑布的图片和些说明结合课本图，继续以板图和方式进行河流侵蚀地貌的典型河谷的演变过程的讲解。教堂，我主要采取提问抢答的形式进行。多媒体辅助教学现在科技日新月异......”。

5、“.....所以引入多媒体教学可以让学生知道，并形象理解很多不能在黑板上板出的东西，增加学生学习地理提问导学法教学提问法在我们日常的课堂中是最常用到的，这不但说明它好用，而且很多的教师都知道在教学中适当的提问，不仅能发散学生的思维，增加对课堂内容的理解巩固和加深，还能激发学生的潜力。本节课的课的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中的特点和学生正处于高，关注事物的注意力不够和思考问题的方法及方式都不够成熟的年龄特征，主要采取以下教学方式谷和河谷的演变关系。洪积冲积平原河漫滩平原和三角洲平原的形成原因。二说教学方法说教法所谓教无定法，应以学定法，这也是新课标思想的现。以此为出发点，本节课根据教学内容通过对河流地貌形成过程的谷和河谷的演变关系。洪积冲积平原河漫滩平原和三角洲平原的形成原因。二说教学方法说教法所谓教无定法......”。

6、“.....以此为出发点，本节课根据教学内容通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中的特点和学生正处于高，关注事物的注意力不够和思考问题的方法及方式都不够成熟的年龄特征，主要采取以下教学方式提问导学法教学提问法在我们日常的课堂中是最常用到的，这不但说明它好用，而且很多的教师都知道在教学中适当的提问，不仅能发散学生的思维，增加对课堂内容的理解巩固和加深，还能激发学生的潜力。本节课的课堂，我主要采取提问抢答的形式进行。多媒体辅助教学现在科技日新月异，单像过去依靠白字黑板是很难吸引学生的兴趣，所以引入多媒体教学可以让学生知道，并形象理解很多不能在黑板上板出的东西，增加学生学习地理这门课的兴趣。本节课的图片和些说明，加深学生对课堂内容的讲解。教师的板图播放关于壶口瀑布的图片和些说明结合课本图......”。

7、“.....教师的板图沟谷流水形河谷沟谷加深延长河谷展宽槽型河谷开始新内容的讲解，同样给学生分钟的时间看书，然后以抢答的形式让学生回答教师提出的问题。教师利用这分钟的时间板书二堆积地貌提出问题什么是河流的堆积地貌呢堆积地貌的典型地貌类型是冲积平原的组成部分是教师利用学生回答的时间进行板书定义典型地貌洪积冲积平原冲积平原河漫滩平原三角洲平原对于较深的问题，先用提问的方式引发学生的思考后，再利用课本的图进行讲解。提出问题洪积冲积平原的的发育位置在哪里呢，是如何发育起来的呢为什么形成的是洪积扇或冲积扇呢，为什么不直接说其中的个就行了呢使用多媒体进行河流地貌对聚落的分布的影响内容的讲解，利于学生直观理解课堂内容。播放我国的青藏高原的雅鲁藏布江红河谷重庆市和武汉市珠江三角洲平原聚落的分布些没有河流影响下呈多边形分布的聚落......”。

8、“.....河流地貌对聚落分布影响的总规律有河流的聚落多呈条形，没有河流的聚落多呈多变形。合理利用板书，进行回顾和总结。布置课后作业课本页的问题研究，大家回去查找下资料，下节课我会用节课的时间和大家进行探讨四板书设计第三节河流地貌的发育侵蚀地貌定义组成溯源侵蚀下蚀侧蚀河谷的演变过程沟谷流水形河谷沟谷加深延长河谷展宽槽型河谷二堆积地貌定义典型地貌洪积冲积平原冲积平原河漫滩平原三角洲平原三河流地貌对聚落的分布的影响高原地区河漫滩山区洪积扇冲积扇和河漫滩平原冲积平原聚落河流地貌的发育说课稿说教材教材分析本节课是位于人教版地理必修第四章地表形态的塑造中第三节河流地貌的发育。本节课是学习了塑造地表形态的主要作用力及其相互联系后，关于外力作用对地表形态影响的案例学习。按新课标的要求，本节课的目的是通过对河流地貌形成过程的分析......”。

9、“.....并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。说教学目的知识与技能外力作用对地表形态的塑造。河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。河流地貌对聚落分布的影响。过程与方法用比较分析方法区分河流侵蚀地貌的三种形式。探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。探究和观看图片，理解堆积地貌典型地貌的组成部分。④利用图片分析河流地貌对聚落的影响。情感态度和价值观使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件也有外部条件。说教学重点难点教学重点河流的侵蚀地貌与堆积地貌。河流地貌对聚落分布的影响。教学难点沟谷和河谷的演变关系。洪积冲积平原河漫滩平原和三角洲平原的形成原因。二说教学方法说教法所谓教无定法，应以学定法，这也是新课标思想的现。以此为出发点，本节课根据教学内容通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响......”。