1、“.....大海睡觉不闹了不笑了深夜抱着背着那里鼾声潮声她的明月大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的读流利。找找这首小诗共有几句话。边读边画，找找这首诗的生字，把绿线中的生字在文中用横线画出来，把田字格中的生字在文中用圆圈圈出来。以同桌为单位合作读绿线和田字格中的生字......”。

2、“.....大家想知道吗•把书翻到页，听老师来读课文，请你的眼睛看着课文，手指着字，认真地听。•你喜欢这首小诗吗学着老师的样子，自己读读这首诗。自读要求借助拼音把诗歌读正确她的是个男孩。īɡǒ是只可爱的小狗。是小明的妹妹。他它她抱着怀抱抱住提手旁明月月亮月牙背诵词串大海睡了今天我们来学习首描写大海的小诗，它的名字诗读美......”。

3、“.....浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。作为送给大海妈妈的礼物，练习背诵这首诗。里面里头里外她们读读后四行诗轻轻地读，不要吵醒他们大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。想象奇特练读,把你对诗的理解融入其中......”。

4、“.....浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。大海妈妈哄着她的孩子睡着了，我们起诗的生字，把绿线中的生字在文中用横线画出来，把田字格中的生字在文中用圆圈圈出来。以同桌为单位合作读绿线和田字格中的生字。以同桌为单位合作读大屏幕上的词语......”。

5、“.....把绿线中的生字在文中用横线画出来，把田字格中的生字在文中用圆圈圈出来。以同桌为单位合作读绿线和田字格中的生字。以同桌为单位合作读大屏幕上的词语。大海睡觉不闹了不笑了深夜抱着背着那里鼾声潮声她的明月大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声......”。

6、“.....我们起读读后四行诗轻轻地读，不要吵醒他们大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。想象奇特练读,把你对诗的理解融入其中，把诗读美。指名读齐读大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声......”。

7、“.....练习背诵这首诗。里面里头里外她们她的是个男孩。īɡǒ是只可爱的小狗。是小明的妹妹。他它她抱着怀抱抱住提手旁明月月亮月牙背诵词串大海睡了今天我们来学习首描写大海的小诗，它的名字叫•睡着的大海是什么样的，大家想知道吗•把书翻到页，听老师来读课文，请你的眼睛看着课文，手指着字，认真地听。•你喜欢这首小诗吗学着老师的样子，自己读读这首诗......”。

8、“.....找找这首小诗共有几句话。边读边画，找找这首诗的生字，把绿线中的生字在文中用横线画出来，把田字格中的生字在文中用圆圈圈出来。以同桌为单位合作读绿线和田字格中的生字。以同桌为单位合作读大屏幕上的词语。大海睡觉不闹了不笑了深夜抱着背着那里鼾声潮声她的明月大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月......”。

9、“.....那轻轻的她的明月大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。大海妈妈哄着她的孩子睡着了，我们起诗读美。指名读齐读大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。作为送给大海妈妈的礼物，练习背诵这首诗......”。