1、“.....进步了解科学，激发学科学用科学的兴趣和热情。难点如何放手，真正提高学生的自学能力。课前预习作者简介杨焕明，年获丹麦哥本哈根大学博士学位。后为法国马计划，有美德日法中六个国家参与其中。人类基因组计划及其意义学习目标能阅读，认真思考收集分析筛选和提取相关信息。进步认识说明文的文体特征，了解说明文的些新的特点。学不老的追求，已经不再停留在加强营养与娱乐精神等外围层次，而是深入细胞，去研究控制人类生老病死的基因，以期从根本上参透人生老病死的自然现象，从而获得自己想要的结果。比如人类于年月，启动了人类基因组死的自然规律。人是不应该长生不老的，否则人类将不能优化，停止进化。但人这种七情六欲丰富，贪求颇多的生物是无法停止自己的追求与摸索的。比如人直以来都没有停止过追求长寿健康与青春永驻......”。

2、“.....导入新课我们已经从达尔文那里了解到了人类从哪里来，今天，我们要来了解下人类要向哪儿去。如果按照进化论的说法，我们人生病了是不该去治疗的。因为这有违人生老病关的生物武器给白宫造成了麻烦。三问题探讨人类基因组计划“已在医学方面为人类造福”，请结合生活举出具体的事例。作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划四活动体验你如何理解“科学是柄病毒的天然免疫功能。美国白宫早已经注意到了基因组非和平使用对国家安全的影响。中国南方并不罕见的蚕豆病患者，吃上几颗蚕豆便将毙命。现在敌对分子利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造的与人类基因有种族或群体特异性生物灭绝，对这个问题的防范，关系到每个国家的领导人，也关系到每个有责任心的科学家，而且要保证民众的知情权......”。

3、“.....指人种之间群体之间确实存在着定差异。白种人与黄种人对艾滋病免疫的差别。人种族群群体的差异导致第代能识别“敌”“我”的结尾语段，完成题。对“我不赞成把人类基因组计划比喻成曼哈顿原子计划前者在人文上远远超过了后者，就是出于这样的忧虑”中对“这样”的理解正确的项是人种指种族群体各自之间的文章的第节是作诠释，请为“人类基因组计划”下个定义。如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么阅读课文人类基因组计划及其意义中的文章这样结构安排有什么好处答息。与曼哈顿原子弹计划二三和国德意志联邦共和国日本国国和我国科学家共同参与了这价值达亿美元的人类基因组计划。这计划旨在为多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序......”。

4、“.....破译人类全部遗传信调人。年被科学美国人杂志评为年度领袖人物。资料链接人类基因组计划人类基因组计划,是由美国科学家于年率先提出，于年正式启动的。美国英国法兰西共美国加州大学洛杉矶分校博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协情。难点如何放手，真正提高学生的自学能力。课前预习作者简介杨焕明，年获丹麦哥本哈根大学博士学位。后为法国马塞免疫中心博士后年年为美国哈佛大学医学院博士后年年美情。难点如何放手，真正提高学生的自学能力。课前预习作者简介杨焕明，年获丹麦哥本哈根大学博士学位。后为法国马塞免疫中心博士后年年为美国哈佛大学医学院博士后年年美国加州大学洛杉矶分校博士后。现为博士生导师......”。

5、“.....为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。年被科学美国人杂志评为年度领袖人物。资料链接人类基因组计划人类基因组计划,是由美国科学家于年率先提出，于年正式启动的。美国英国法兰西共和国德意志联邦共和国日本国国和我国科学家共同参与了这价值达亿美元的人类基因组计划。这计划旨在为多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息。与曼哈顿原子弹计划二三文章这样结构安排有什么好处答文章的第节是作诠释，请为“人类基因组计划”下个定义。如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么阅读课文人类基因组计划及其意义中的结尾语段，完成题......”。

6、“.....就是出于这样的忧虑”中对“这样”的理解正确的项是人种指种族群体各自之间的差异足以成为第代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝武器。指人种之间群体之间确实存在着定差异。白种人与黄种人对艾滋病免疫的差别。人种族群群体的差异导致第代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝，对这个问题的防范，关系到每个国家的领导人，也关系到每个有责任心的科学家，而且要保证民众的知情权。下列理解符合文意的项是亚洲人黄种人还未发现或极少见对艾滋病毒的天然免疫功能。美国白宫早已经注意到了基因组非和平使用对国家安全的影响。中国南方并不罕见的蚕豆病患者，吃上几颗蚕豆便将毙命。现在敌对分子利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造的与人类基因有关的生物武器给白宫造成了麻烦......”。

7、“.....请结合生活举出具体的事例。作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划四活动体验你如何理解“科学是柄双刃剑”这种说法请结合基因科学研究谈谈。导入新课我们已经从达尔文那里了解到了人类从哪里来，今天，我们要来了解下人类要向哪儿去。如果按照进化论的说法，我们人生病了是不该去治疗的。因为这有违人生老病死的自然规律。人是不应该长生不老的，否则人类将不能优化，停止进化。但人这种七情六欲丰富，贪求颇多的生物是无法停止自己的追求与摸索的。比如人直以来都没有停止过追求长寿健康与青春永驻。现在人们对长生与不老的追求，已经不再停留在加强营养与娱乐精神等外围层次，而是深入细胞，去研究控制人类生老病死的基因，以期从根本上参透人生老病死的自然现象，从而获得自己想要的结果。比如人类于年月，启动了人类基因组计划......”。

8、“.....人类基因组计划及其意义学习目标能阅读，认真思考收集分析筛选和提取相关信息。进步认识说明文的文体特征，了解说明文的些新的特点。学生通过文本研习，进步了解科学，激发学科学用科学的兴趣和热情。难点如何放手，真正提高学生的自学能力。课前预习作者简介杨焕明，年获丹麦哥本哈根大学博士学位。后为法国马塞免疫中心博士后年年为美国哈佛大学医学院博士后年年美国加州大学洛杉矶分校博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。年被科学美国人杂志评为年度领袖人物。资料链接人类基因组计划人类基因组计划,是由美国科学家于年率先提出，于年正式启动的......”。

9、“.....这计划旨在为多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息。美国加州大学洛杉矶分校博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协和国德意志联邦共和国日本国国和我国科学家共同参与了这价值达亿美元的人类基因组计划。这计划旨在为多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信文章这样结构安排有什么好处答结尾语段，完成题。对“我不赞成把人类基因组计划比喻成曼哈顿原子计划前者在人文上远远超过了后者......”。