1、“.....群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”问题请结合材料及课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征。皇位世袭皇权至上皇帝独尊军务政务监察互不相属互相牵制中央官制三公九卿制探究你认为颛顼帝喾唐尧虞舜皇帝制度我统天下德盖三皇功过五帝阅读下列材料材料“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料“天下之事无小大，皆决于上”材料“天子独以印称玺，又独以朝应如何来巩固统呢中央集权制的确立概念解析是指中央与地方权力的分配中，全国军政财权统归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。动动脑“皇帝”这个称号是怎么来的呢伏羲神农燧人黄帝计个时代主题吗宗法分封制遭到破坏王室衰微，诸侯强大小宗取代大宗的现象经常发生争霸兼并战争纷起各国进行变法或改革咸阳秦秦兼并六国公元前年秦朝我国历史上第个统的封建王朝秦朝的疆域思考秦来历和郡县制建立的史实......”。

2、“.....大统的实现思考大统实现之前春秋战国时期的社会状况如何结合课本段，简要回答。时代主题大分裂大动荡大变革你能为这个时期设称霸谁人战绩高过孤家高高在上诸君看吧朕之江山美好如画登山踏雾指天笑骂舍我谁堪夸秦是始人在此夺了万世潇洒顽石刻存汗青传颂我如何叱咤畅所欲言你知道歌曲中所涉及人物的功绩有哪些课标要求知道“始皇帝”的开拓民族融合的加速对秦始皇的评价准备的途径从书籍网络中收集相关的材料，包括历史文献记载文物图片资料，以及涉及秦朝的诗歌文字。大地在我脚下国计掌于手中哪个再敢多说话夷平六国是谁哪个统以血缘关系为基础易造成分裂割据可见......”。

3、“.....消极极易导致暴政。•秦王赢政把“皇帝”作为自己名号的主要目的是永续秦的统治树立个人权威加强中央集权巩固秦的统•秦始皇建立的封建专制中央集权知识，讨论中央集权制所产生的影响有哪些彻底打破了传统贵族分封制，奠定了中国古代大统王朝制度的基础中央与地方官制提高了行政效率，强化了对地方的控制有利于保障国家的安全，推动经济的发展对制三公九卿制中央集权制度请绘制中央集权制度内容的示意图郡县制地方制度制定选拔考察官吏的制度颁布秦律长城焚书坑儒材料材料二群雄割据统天下材料三“千年都行秦政法”治国策请结合材料及所学察官吏的制度汉书刑法志描述秦朝刑罚的残酷说“赭衣塞路秦时罪犯皆着红褐色的囚服，囹圄ɡ成市监狱像市场样拥挤，天下愁怨......”。

4、“.....”颁布严苛的秦律皇帝制度中央官制度“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵限制岁以上。考察制度中央派员进行监督视察官员自报政绩。制定选拔和考问题请结合材料及课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征。皇位世袭皇权至上皇帝独尊军务政务监察互不相属互相牵制中央官制三公九卿制探究你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力为什么不是地方五帝阅读下列材料材料“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料“天下之事无小大，皆决于上”材料“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”方权力的分配中，全国军政财权统归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。动动脑“皇帝”这个称号是怎么来的呢伏羲神农燧人黄帝颛顼帝喾唐尧虞舜皇帝制度我统天下德盖三皇功过五方权力的分配中......”。

5、“.....地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。动动脑“皇帝”这个称号是怎么来的呢伏羲神农燧人黄帝颛顼帝喾唐尧虞舜皇帝制度我统天下德盖三皇功过五帝阅读下列材料材料“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料“天下之事无小大，皆决于上”材料“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”问题请结合材料及课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征。皇位世袭皇权至上皇帝独尊军务政务监察互不相属互相牵制中央官制三公九卿制探究你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力为什么不是地方制度“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵限制岁以上。考察制度中央派员进行监督视察官员自报政绩......”。

6、“.....囹圄ɡ成市监狱像市场样拥挤，天下愁怨，溃而叛之。”颁布严苛的秦律皇帝制度中央官制三公九卿制中央集权制度请绘制中央集权制度内容的示意图郡县制地方制度制定选拔考察官吏的制度颁布秦律长城焚书坑儒材料材料二群雄割据统天下材料三“千年都行秦政法”治国策请结合材料及所学知识，讨论中央集权制所产生的影响有哪些彻底打破了传统贵族分封制，奠定了中国古代大统王朝制度的基础中央与地方官制提高了行政效率，强化了对地方的控制有利于保障国家的安全，推动经济的发展对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。消极极易导致暴政......”。

7、“.....郡县制比分封制更优越兴趣延伸选题的范围郡县制度的建立文物法度的统驰道御道的开辟兵器险阻的消除传统思想的控制万里长城的修筑南北边疆的开拓民族融合的加速对秦始皇的评价准备的途径从书籍网络中收集相关的材料，包括历史文献记载文物图片资料，以及涉及秦朝的诗歌文字。大地在我脚下国计掌于手中哪个再敢多说话夷平六国是谁哪个统称霸谁人战绩高过孤家高高在上诸君看吧朕之江山美好如画登山踏雾指天笑骂舍我谁堪夸秦是始人在此夺了万世潇洒顽石刻存汗青传颂我如何叱咤畅所欲言你知道歌曲中所涉及人物的功绩有哪些课标要求知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。大统的实现思考大统实现之前春秋战国时期的社会状况如何结合课本段，简要回答......”。

8、“.....诸侯强大小宗取代大宗的现象经常发生争霸兼并战争纷起各国进行变法或改革咸阳秦秦兼并六国公元前年秦朝我国历史上第个统的封建王朝秦朝的疆域思考秦朝应如何来巩固统呢中央集权制的确立概念解析是指中央与地方权力的分配中，全国军政财权统归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。动动脑“皇帝”这个称号是怎么来的呢伏羲神农燧人黄帝颛顼帝喾唐尧虞舜皇帝制度我统天下德盖三皇功过五帝阅读下列材料材料“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料“天下之事无小大，皆决于上”材料“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”问题请结合材料及课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征......”。

9、“.....然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止五帝阅读下列材料材料“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料“天下之事无小大，皆决于上”材料“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”制度“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵限制岁以上。考察制度中央派员进行监督视察官员自报政绩。制定选拔和考制三公九卿制中央集权制度请绘制中央集权制度内容的示意图郡县制地方制度制定选拔考察官吏的制度颁布秦律长城焚书坑儒材料材料二群雄割据统天下材料三“千年都行秦政法”治国策请结合材料及所学此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。消极极易导致暴政......”。