1、“.....以为固汝心之固，固不可彻制赵奢之伦制其兵秦有余力而制其弊乃重修岳阳楼，增其旧制形容词作名词，险固的地副词，牢固地，牢牢地形容词，坚固形容词，顽固动词，统领统率动词，控制名词，规模因因遗策因利乘便因河为池之不爱珍器重宝肥饶之地赵奢之伦制其兵商君佐之有宁越徐尚苏秦杜赫之属为之谋是议论，指出秦王朝迅速灭亡的原因。本文题目是“过秦论”，那么文中论述了秦的哪些“过错”其实质是什么我的答案这篇文章前四段是叙述，写秦王朝的兴亡过程，前三段写兴，第四段写亡最后段等。全文共五段，从表达方式看，可以分为叙述部分和议论部分。哪几段是叙述哪几段是议论我的答案论者，议也。”昭明文选所载“论有两体，曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶......”。

2、“.....二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如六国论过秦论“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。面对这种现实，为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政，“与民休息”。知识链接论是种论文文体，按韵术“秦施暴政秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了重大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕地。人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米石值万钱，马匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载挤，谪为长沙王太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,贾谊深感歉疚，抑郁而亡。他的政论散文有过秦论陈政事疏论积贮疏等背景呈现春秋以来，战乱频仍，加之变小，变弱使动用法，使„„相斗使动用法，使„„退却击退使动用法......”。

3、“.....山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义会盟而谋弱秦名词作状语，在北方名词作动词，称帝称王名词作状语，对内，对外名词作状语，用鞭子名词作状语，像云样形容词作动词，且夫天下非小弱也外连衡而斗诸侯却匈奴七百余里执敲扑而鞭笞天下乃使蒙恬北筑长城而守藩篱天下云集响应助词，的指示代词，这代词，他，指秦孝公指示代词，这词类活用子孙帝王万世之业也内立法度„„外连衡而斗诸侯商君佐之有宁越徐尚苏秦杜赫之属为之谋动词，沿袭介词，趁着介词，凭借，依据结构因河为池之不爱珍器重宝肥饶之地赵奢之伦制其兵形容词作名词，险固的地副词，牢固地，牢牢地形容词，坚固形容词，顽固动词，统领统率动词，控制名词......”。

4、“.....增其旧制君臣固守以窥周室临不测之渊，以为固汝心之固，固不可彻君臣固守以窥周室临不测之渊，以为固汝心之固，固不可彻制赵奢之伦制其兵秦有余力而制其弊乃重修岳阳楼，增其旧制形容词作名词，险固的地副词，牢固地，牢牢地形容词，坚固形容词，顽固动词，统领统率动词，控制名词，规模因因遗策因利乘便因河为池之不爱珍器重宝肥饶之地赵奢之伦制其兵商君佐之有宁越徐尚苏秦杜赫之属为之谋动词，沿袭介词，趁着介词，凭借，依据结构助词，的指示代词，这代词，他，指秦孝公指示代词，这词类活用子孙帝王万世之业也内立法度„„外连衡而斗诸侯执敲扑而鞭笞天下乃使蒙恬北筑长城而守藩篱天下云集响应且夫天下非小弱也外连衡而斗诸侯却匈奴七百余里会盟而谋弱秦名词作状语，在北方名词作动词，称帝称王名词作状语，对内......”。

5、“.....用鞭子名词作状语，像云样形容词作动词，变小，变弱使动用法，使„„相斗使动用法，使„„退却击退使动用法，使„„弱削弱古今异义于是秦人拱手而取西河之外古义今义西面的河。山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义挤，谪为长沙王太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,贾谊深感歉疚，抑郁而亡。他的政论散文有过秦论陈政事疏论积贮疏等背景呈现春秋以来，战乱频仍，加之秦施暴政秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了重大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕地。人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米石值万钱，马匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。面对这种现实，为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政......”。

6、“.....知识链接论是种论文文体，按韵术“论者，议也。”昭明文选所载“论有两体，曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如史记后的太史公曰„„。二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如六国论过秦论等。全文共五段，从表达方式看，可以分为叙述部分和议论部分。哪几段是叙述哪几段是议论我的答案这篇文章前四段是叙述，写秦王朝的兴亡过程，前三段写兴，第四段写亡最后段是议论，指出秦王朝迅速灭亡的原因。本文题目是“过秦论”，那么文中论述了秦的哪些“过错”其实质是什么我的答案过错“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首隳名城，杀豪杰收天下之兵，聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民”“良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何”。实质执敲扑而鞭笞天下,仁义不施......”。

7、“.....“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思那么，我们把课文中的“有„„之意，„„之心”换成“有并吞天下之心”好吗为什么名师指津文章为写秦孝公吞并六国的野心，极尽铺张之能事，这样写既增加了语势，同时也为下文做铺垫。作答时，要从内容和形式两方面来展开。我的理解不好。文段意在突出秦孝公吞并六国独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态咄咄逼人的气势。这样写为后文写秦孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦统天下之后的顷刻覆亡形成对比并埋下了伏笔。这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。本文从秦孝公写起，为什么不从秦孝公以前的国君如秦穆公写起名师指津这是考查作者的写作意图。秦孝公时期的商鞅变法使秦国变得逐渐强大起来，秦国由此变“固守”为“攻取”，作者由此写起，正是表达的需要......”。

8、“.....秦攻夺天下正是从秦孝公开始的。首句“君臣固守以窥周室”说明秦孝公在摄政之初仍是固守秦地，对周室只是暗中窥视,后来由于“商君佐之”,才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”“人和”君臣固守的条件，但没行动。第三单元过秦论诗海拾贝长沙过贾谊宅唐刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！赏析这首诗的首联个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。颔联围绕题目中的“过”字展开描写。颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己,诗人由衷地在寻求知音,那种抑郁无诉的心境，刻画得十分动情真切。尾联表达出诗人对加在身上的不合理现实的强烈控诉。诗人善于把自己的身世际遇悲愁感兴......”。

9、“.....于曲折处微露讽世之意，给人以警醒。思考这首诗首联中的“悲”字有何作用提示画线部分为思考答案。语林撷英文本名句及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也仁义不施而攻守之势异也。二贾谊的名句自古至今，与民为仇者，有迟有速，而民必胜之。新书习与智长，故切而不愧化与心成，故中道若性。新书国以民为本，君以民为本，吏以民为本。习与正人居之，不能无正也犹生长于齐，不能不齐语也......”。