1、“.....豌豆是闭花受粉植物豌豆在自然状态下是纯种用豌豆作实验材料有直接经济价值各品种间具有些稳定的且容易区分的相对性状开花期母本去雄,然后套袋花蕾期母本去雄,然后套袋状就是显性性状,未表现出的亲本性状是隐性性状。分析表中数据,你能得出什么结论提示中出现性状分离,分离比约为∶。问题导学当堂检测迁移与应用孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授以紫花的花粉套袋,防止其他花粉的干扰。结合教材第页表,请思考以下问题。试探究如何判断对相对性状的显隐性关系。请提出个设计方案。提示选择具有对相对性状的纯种亲本杂交,表现出的亲本的性紫花和白花两亲本能实现杂交吗提示不能,因为豌豆是严格的自花传粉植物。在杂交过程中,若选紫花作为父本提供花粉,白花作为母本接受花粉,请讨论应如何操作。提示开花前花蕾期剪去白花的雄蕊豌豆对相对性状的杂交实验,请思考并回答下列问题。从“交配”角度分析,豌豆杂交实验的完整过程是怎样的提示先进行杂交实验得到子代,再进行子代自交实验......”。

2、“.....图中的的杂交实验活动与探究孟德尔把豌豆选作遗传实验材料的原因是什么提示豌豆是严格的自花传粉闭花受粉植物,自然条件下般都是纯种豌豆具有多对稳定的且容易区分的相对性状,便于观察。结合教材第页图个体纯合子杂合子的鉴别问题导学当堂检测正交与反交含义相对而言,正交中的父方和母方恰好是反交中的母方和父方作用用来检验遗传方式是细胞核遗传,还是细胞质遗传问题导学当堂检测二孟德尔对相对性状交作用可不断按定比例提高种群中纯合子的比例可用于植物的纯合子杂合子的鉴别测交含义𝐹与隐性纯合子相交,从而测定𝐹的基因组成作用用于验证遗传基本规律理论解释的正确性也可以用于高等动物型不同的生物个体间相互交配作用用于探索控制生物性状的基因的传递规律用于将不同的优良性状集中到起,得到具杂种优势的新品种用于显隐性性状的判断问题导学当堂检测自交含义两个基因型相同的个体相自交,后代都是纯合子,但不同的纯合子杂交,后代为杂合子。杂合子指基因组成不同的个体,如杂合子自交,后代会出现性状分离,且后代中会出现定比例的纯合子......”。

3、“.....决定隐性性状的基因。等位基因位于对同源染色体的相同位置上,控制相对性状。基因型与表现型相关的基因组成。纯合子指基因组成相同的个体,如纯合子实质当细胞进行减数分裂亲本杂交,显现出来的性状叫显性性状,未显现出来的性状叫隐性性状。表现型生物个体表现出来的性状。问题导学当堂检测基因类显性基因又叫显性遗传因子,决定显性性状的基因。实是杂合子,产生和两种配子,这两种配子的比例是∶。目标导航预习导引五分离定律的实质表现型和基因型在遗传学上,把生物个体表现出来的性状称为表现型,而将与表现型有关的基因组成称为基因型。分离定律的内,摇匀,重复次统计结果∶∶∶∶,显性∶隐性∶目标导航预习导引四对分离现象解释的验证方法测交,即让与隐性亲本杂交。测交实验图解结论测交后代分离比∶,符合预期的设想,从而证球和绿色球各个,红球代表基因,绿球代表基因混合小球摇动两个小罐,使罐内的彩球充分混合随机取球分别从两个罐内随机抓取个小球,组合在起......”。

4、“.....同源染色体上决定对相对性状的两个基因称为等位基因。目标导航预习导引三性状分离比的模拟实验取两个小罐编号为号号,分别代表雌雄生殖器官分装小球在两个小罐中均放入玻璃球个,其中红色分离现象的解释在卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的遗传因子。遗传因子在亲本体细胞中成对存在,且各自,互不混杂。可以产生数量相等的含有不同遗传因子的配子。自交时,不同类型的配子花粉和卵细胞结分离现象的解释在卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的遗传因子。遗传因子在亲本体细胞中成对存在,且各自,互不混杂。可以产生数量相等的含有不同遗传因子的配子。自交时,不同类型的配子花粉和卵细胞结合的概率相等。同源染色体上决定对相对性状的两个基因称为等位基因。目标导航预习导引三性状分离比的模拟实验取两个小罐编号为号号,分别代表雌雄生殖器官分装小球在两个小罐中均放入玻璃球个,其中红色球和绿色球各个,红球代表基因,绿球代表基因混合小球摇动两个小罐,使罐内的彩球充分混合随机取球分别从两个罐内随机抓取个小球......”。

5、“.....记下彩球的字母组合重复实验将小球放回原来的小罐内,摇匀,重复次统计结果∶∶∶∶,显性∶隐性∶目标导航预习导引四对分离现象解释的验证方法测交,即让与隐性亲本杂交。测交实验图解结论测交后代分离比∶,符合预期的设想,从而证实是杂合子,产生和两种配子,这两种配子的比例是∶。目标导航预习导引五分离定律的实质表现型和基因型在遗传学上,把生物个体表现出来的性状称为表现型,而将与表现型有关的基因组成称为基因型。分离定律的实质当细胞进行减数分裂亲本杂交,显现出来的性状叫显性性状,未显现出来的性状叫隐性性状。表现型生物个体表现出来的性状。问题导学当堂检测基因类显性基因又叫显性遗传因子,决定显性性状的基因。隐性基因又叫隐性遗传因子,决定隐性性状的基因。等位基因位于对同源染色体的相同位置上,控制相对性状。基因型与表现型相关的基因组成。纯合子指基因组成相同的个体,如纯合子自交,后代都是纯合子,但不同的纯合子杂交,后代为杂合子。杂合子指基因组成不同的个体,如杂合子自交,后代会出现性状分离......”。

6、“.....问题导学当堂检测交配类杂交含义基因型不同的生物个体间相互交配作用用于探索控制生物性状的基因的传递规律用于将不同的优良性状集中到起,得到具杂种优势的新品种用于显隐性性状的判断问题导学当堂检测自交含义两个基因型相同的个体相交作用可不断按定比例提高种群中纯合子的比例可用于植物的纯合子杂合子的鉴别测交含义𝐹与隐性纯合子相交,从而测定𝐹的基因组成作用用于验证遗传基本规律理论解释的正确性也可以用于高等动物个体纯合子杂合子的鉴别问题导学当堂检测正交与反交含义相对而言,正交中的父方和母方恰好是反交中的母方和父方作用用来检验遗传方式是细胞核遗传,还是细胞质遗传问题导学当堂检测二孟德尔对相对性状的杂交实验活动与探究孟德尔把豌豆选作遗传实验材料的原因是什么提示豌豆是严格的自花传粉闭花受粉植物,自然条件下般都是纯种豌豆具有多对稳定的且容易区分的相对性状,便于观察。结合教材第页图豌豆对相对性状的杂交实验,请思考并回答下列问题。从“交配”角度分析......”。

7、“.....再进行子代自交实验。问题导学当堂检测在自然状态下,图中的紫花和白花两亲本能实现杂交吗提示不能,因为豌豆是严格的自花传粉植物。在杂交过程中,若选紫花作为父本提供花粉,白花作为母本接受花粉,请讨论应如何操作。提示开花前花蕾期剪去白花的雄蕊授以紫花的花粉套袋,防止其他花粉的干扰。结合教材第页表,请思考以下问题。试探究如何判断对相对性状的显隐性关系。请提出个设计方案。提示选择具有对相对性状的纯种亲本杂交,表现出的亲本的性状就是显性性状,未表现出的亲本性状是隐性性状。分析表中数据,你能得出什么结论提示中出现性状分离,分离比约为∶。问题导学当堂检测迁移与应用孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是。豌豆是闭花受粉植物豌豆在自然状态下是纯种用豌豆作实验材料有直接经济价值各品种间具有些稳定的且容易区分的相对性状开花期母本去雄,然后套袋花蕾期母本去雄,然后套袋,,第三章遗传和染色体第节基因的分离定律第课时基因的分离定律目标导航预习导引图示孟德尔对相对性状的杂交实验......”。

8、“.....区分遗传的有关概念。记住基因分离定律的内容和实质。目标导航预习导引孟德尔对相对性状的杂交实验选择豌豆作实验材料的原因豌豆是严格的自花受粉植物且具有易于区分的相对性状,在自然情况下般都是纯种。实验中的对相对性状花的颜色花的位置豆荚形状豆荚颜色种子形状子叶颜色和茎的高度。相关概念显性性状表现出来的亲本性状。隐性性状没有表现出来的亲本性状。性状分离在杂种后代中出现不同亲本性状的现象。目标导航预习导引实验实验过程说明亲本紫花白花子代紫花⊗子二代紫花∶白花比例∶具有对相对性状全部表现为个亲本性状出现性状分离现象,分离比为显性∶隐性∶目标导航预习导引预习交流孟德尔利用豌豆进行杂交实验时,杂交前需将母本作去雄套袋处理。什么时期剪去母本豌豆的雄蕊理由是什么提示花蕾期。因为豌豆是严格的自花受粉植物。去雄前后传粉后为什么要套上纸袋提示防止外来花粉的干扰。目标导航预习导引二孟德尔对分离现象的解释在卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的遗传因子。遗传因子在亲本体细胞中成对存在,且各自......”。

9、“.....可以产生数量相等的含有不同遗传因子的配子。自交时,不同类型的配子花粉和卵细胞结合的概率相等。同源染色体上决定对相对性状的两个基因称为等位基因。目标导航预习导引三性状分离比的模拟实验取两个小罐编号为号号,分别代表雌雄生殖器官分装小球在两个小罐中均放入玻璃球个,其中红色球和绿色球各个,红球代表基因,绿球代表基因混合小球摇动两个小罐,使罐内的彩球充分混合随机取球分别从两个罐内随机抓取个小球,组合在起,记下彩球的字母组合重复实验将小球放回原来的小罐内,摇匀,重复次统计结果∶∶∶∶,显性∶隐性∶目标导航预习导引四对分离现象解释的验证方法测交,即让与隐性亲本杂交。测交实验图解结论测交后代分离比∶,符合预期的设想,从而证实是杂合子,产生和两种配子,这两种配子的比例是∶。目标导航预习导引五分离定律的实质表现型和基因型在遗传学上,把生物个体表现出来的性状称为表现型,而将与表现型有关的基因组成称为基因型。分离定律的实质当细胞进行减数分裂时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中......”。