1、“.....如上述实验设计思路在土壤浸出液中加入或不加入，同样不能达到实验目的是因为土壤浸出液中含有，不能排除对实验结果的干扰。其实该实验变量由有无变成了多少，这也是的。又如年理综高考卷第题验证背根具有传入功能，„„，在背根上取两点分别给予电刺激之前，必须将这两点间的背根剪断，以排除实验因素即背根上相连两点的相互干扰。语言的准确描述在实验设计中，学生般在时间温度物质的量上难以做到准确的量化描述，故尽可能用定性的语言表达，在实验步骤表述中巧用下列词语如段时间适宜的温度适量的定量的等量的相同条件下适宜条件等。注意避免词不达意。如图，有些学生描述为分别在甲乙两试管中加入物质，如此表达则成了图的含义，显然与图不符。准确的描述应为在甲乙两支试的正常进行。甲乙乙甲图图排除实验因素对结果的干扰，如上述实验设计思路在土壤浸出液中加入或不加入......”。

2、“.....不能排除对实验结果的干扰置于不同的值中，再证镁是植物生活的必需元素，实验的设计思路为对照组蒸馏水，实验组蒸馏水。该实验不能达到目的是由于蒸馏水中缺乏植物必需矿质元素而使两组植物均不能正常生长即不能保证实验有定的顺序，要注意实验步骤的关联性和实验操作的程序性。实验步骤的前后顺序般不能颠倒，特别是关键环节。不同的操作顺序导致不同的结果并影响实验的严密性。如值对酶活性的影响实验，操作时必须先将酶分别验所需的用具及材料。合理设计实验步骤实验步骤的构思般是材料准备与前处理分组编号对不同或同对象施以不同的处理对照原则结果观察或预测记录根据结果现象进行分析，得出结论实验步骤理方法。如光照温度值酶缓冲剂离心等。认真研究实验装置设计的严密性和合理性在实验设计中，用具及材料的选择是分重要的，要根据实验所提出的问题和要求，联系命题者所提供的器材......”。

3、“.....所选材料的细胞液最好有定颜色。细心研究实验条件和器材完成这实验所必需的理化条件及生物学处中存在可溶性还原糖，因而，取材应注意含糖量要高。鉴定的原理是还原性糖与斐林试剂的呈色反应，为使呈色反应易于观察，所选材料最好无色透明又如叶绿体中色素的种类及颜色实验，所选材料应当是色素含量高成立。恰当选取实验材料正如孟德尔选择豌豆作为实验材料是其遗传实验成功的原因之样，正确的选材决定着实验的成败。实验的选材是受实验原理实验目的制约的。如生物组织中可溶性还原糖的鉴定实验目的是鉴定组织。具体为提出假设寻找证据符合事实不符合事实假设成立假设不成立。预期在检测提出的假设以前，先提出实验的预期结果个假定的结果，若预期没有实现，则说明假设不成立若预期得到实现，则假设验原理相同......”。

4、“.....明确了这原理之后，也就明确了其主要实验步骤与蛋白质成分的鉴定类似。提出假设和预期假设是可能会怎么样，并对可见现象提出种可检测的解释针对不同的情况加以设置。理解实验原理实验原理决定着实验中主要实验步骤的设计及相应实验试剂的选择。如设计实验验证唾液淀粉酶是蛋白质的实验。这实验的实验原理同教材中常规实验生物组织中蛋白质的鉴定实个实验组相互对照。如证明植物根向地生长实验中不同方向放置的玉米种子之间的对照。根据实验要求，凡是涉及确定变化因素之间的因果关系的实验中，般都需要设计对照实验。了解常用对照的类型，有利于学生在实验设计时进幼小动物的个体发育的实验中，存在以下实验组和对照组。甲组饲喂甲状腺激素实验组乙组饲喂甲状腺素抑制剂条件对照组丙组对蝌蚪不做任何处理空白对照组相互对照指不另设置对照组，而是利用几研究对象上进行，即不另设对照组......”。

5、“.....这种对照实验的关键是比较实验前后的变化。条件对照给实验组种处理，给对照组另条件的处理。如在验证甲状腺激素促种子萌发的影响，接受光处理的种子是实验组，不接受光处理的种子为对照组。设置对照通常有以下种方法空白对照设计个不加任何实验处理的对照组。即不给对照组做任何处理因素。自身对照指实验组与对照组都在同照实验，既可排除无关变量的干扰，又增强了对实验结果的可信度和说服力。在个对照实验中，可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组，般是随机决定的。如探究光对变量引起的可能性，便于清晰地研究实验变量与反应变量的关系。实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。确定对照类型通过设置对照变量引起的可能性......”。

6、“.....实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。确定对照类型通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又增强了对实验结果的可信度和说服力。在个对照实验中，可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组，般是随机决定的。如探究光对种子萌发的影响，接受光处理的种子是实验组，不接受光处理的种子为对照组。设置对照通常有以下种方法空白对照设计个不加任何实验处理的对照组。即不给对照组做任何处理因素。自身对照指实验组与对照组都在同研究对象上进行，即不另设对照组。如植物细胞质壁分离和复原的实验是典型的自身对照实验，这种对照实验的关键是比较实验前后的变化。条件对照给实验组种处理，给对照组另条件的处理。如在验证甲状腺激素促进幼小动物的个体发育的实验中......”。

7、“.....甲组饲喂甲状腺激素实验组乙组饲喂甲状腺素抑制剂条件对照组丙组对蝌蚪不做任何处理空白对照组相互对照指不另设置对照组，而是利用几个实验组相互对照。如证明植物根向地生长实验中不同方向放置的玉米种子之间的对照。根据实验要求，凡是涉及确定变化因素之间的因果关系的实验中，般都需要设计对照实验。了解常用对照的类型，有利于学生在实验设计时针对不同的情况加以设置。理解实验原理实验原理决定着实验中主要实验步骤的设计及相应实验试剂的选择。如设计实验验证唾液淀粉酶是蛋白质的实验。这实验的实验原理同教材中常规实验生物组织中蛋白质的鉴定实验原理相同，因此可用双缩脲试剂与唾液的呈色反应来验证这问题，明确了这原理之后，也就明确了其主要实验步骤与蛋白质成分的鉴定类似。提出假设和预期假设是可能会怎么样，并对可见现象提出种可检测的解释。具体为提出假设寻找证据符合事实不符合事实假设成立假设不成立......”。

8、“.....先提出实验的预期结果个假定的结果，若预期没有实现，则说明假设不成立若预期得到实现，则假设成立。恰当选取实验材料正如孟德尔选择豌豆作为实验材料是其遗传实验成功的原因之样，正确的选材决定着实验的成败。实验的选材是受实验原理实验目的制约的。如生物组织中可溶性还原糖的鉴定实验目的是鉴定组织中存在可溶性还原糖，因而，取材应注意含糖量要高。鉴定的原理是还原性糖与斐林试剂的呈色反应，为使呈色反应易于观察，所选材料最好无色透明又如叶绿体中色素的种类及颜色实验，所选材料应当是色素含量高的材料新鲜菠菜植物细胞质壁分离与复原实验的选材应注意两点是所选材料必须有大液泡存在是为了便于观察，所选材料的细胞液最好有定颜色。细心研究实验条件和器材完成这实验所必需的理化条件及生物学处理方法。如光照温度值酶缓冲剂离心等。认真研究实验装置设计的严密性和合理性在实验设计中......”。

9、“.....要根据实验所提出的问题和要求，联系命题者所提供的器材，准确判断和选取实验所需的用具及材料。合理设计实验步骤实验步骤的构思般是材料准备与前处理分组编号对不同或同对象施以不同的处理对照原则结果观察或预测记录根据结果现象进行分析，得出结论实验步骤有定的顺序，要注意实验步骤的关联性和实验操作的程序性。实验步骤的前后顺序般不能颠倒，特别是关键环节。不同的操作顺序导致不同的结果并影响实验的严密性。如值对酶活性的影响实验，操作时必须先将酶分别置于不同的值中，再证镁是植物生活的必需元素，实验的设计思路为对照组蒸馏水，实验组蒸馏水。该实验不能达到目的是由于蒸馏水中缺乏植物必需矿质元素而使两组植物均不能正常生长即不能保证实验的正常进行。甲乙乙甲图图排除实验因素对结果的干扰，如上述实验设计思路在土壤浸出液中加入或不加入，同样不能达到实验目的是因为土壤浸出液中含有......”。