1、“.....教育道德才能落到实处。教育道德与教育法规的关系。教育道德与教育法规是相互联系又相互区别的。教育法规与教育道德是致的，首先是指导思想相同，二者都是以马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表及党的基本路线为指导的其次是教育法规对提高教育道德水平有着积极作用，因为教育法规是教育工作的肯定的明确的普遍的规范。教育法规与教育道德也是有区别的。主要表现是第，教育法规与教育道德的表现形式不同，教育法规表现在与教育有关的法律法规条例命令等条文中，而教育道德则存在于教育工作的思想观念之中或形成社会舆论，即使有的教育道德规范已成为教育法规的部分，相应的教育道德仍然存在于教育道德体系中。第二，教育法规与教育道德所调整的范围不同，教育道德所调整的关系比教育法规调整的关系广泛得多，教育法规只调整教育领域中比较重要的社会关系......”。

2、“.....因为教育法规是教育工作的肯定的明确的普遍的规范。教育法规与教育道德也是有区别的。主要表现是第，教断加强学生的思想教育工作，教育道德才能落到实处。教育道德与教育法规的关系。教育道德与教育法规是相互联系又相互区别的。教育法规与教育道德是致的，首先是指导思想相同，二者都是以马列主义毛泽东思想，自身必须具有高尚的思想，政治立场坚定，是非辨别能力强，所以班主任自身的思想教育也是十分必要的。班主任只有认真加强对马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表和科学发展观的学习和研究，提高认识，不提到思想教育有些人会认为已经过时，这种观点是的，只要有人群存在的地方，就要对人进行教育工作，思想教育是必不可少的内容之。班主任是育人教学的从业人员，是思想教育传播知识的主要责任者。进行道德教育部利益与全局利益的关系。教育道德的实施主要是依靠思想教育......”。

3、“.....要想使教育道德在人的头脑中形成种信念，除了个人本身的文化修养素质外，主要是依靠思想教育工作的开展。在当今，道德的主要内容包括是切言论和行动都要以广大人民群众的最大利益为出发点和归宿点二是以集体主义利益为基础，实行个人利益与集体利益相结合的原则三是正确处理个人利益与集体利益眼前利益与长远利益局共产主义的教育道德。教育道德的内容与实施。由于教育道德可以规范人们的行为，它存在人们的信念之中，随着经济和社会的变更，教育道德在人们头脑与观念中也不断变化，但作为种信念已是时代发展的结果。教育产主义道德。具体来说，教育道德是些能使教师自觉地为崇高的理想服务提高工作成绩增进教育的威信和加强对学生教育影响的生活与工作准则所组成的个体系，其核心是共产主义思想。句话，我们所说的教育道德是程序都较严格，因而相对来说比较稳定......”。

4、“.....是共产主义道德在教育事业中的具体体现，是在教育关系的范围内起作用那个方面的共策与教育法规都具有稳定性，但由于二者的目的任务对象和特点不同，决定了二者的稳定性不同。教育政策具有指导性探索性，时间性也很强，因此调整起来较频繁，而教育法律是比较成熟和定型的教育政策，制定和修改的贯彻主要靠党的纪律和宣传教育，只有制定为教育法规的那部分教育政策，才能依靠强制手段来实现，由于教育法规具有强制性，所以它在贯彻落实部分教育政策方面起着极为重要的作用。第五，稳定性不同，应该说教育政规条例规定中有关教育的条款等，通过这些形式可以把教育政策具体化条文化而教育政策则与之不同，它主要体现在党章和代表大会所做的决定以及党中央发出的指示通知意见中。第四，实施方式不同，党的教育政策大会上不能立法。第二，范围不同，党的教育政策的范围比较广泛，有部分教育政策经过国家机关制定为教育法规......”。

5、“.....第三，形式不同，教育法规具有自己的特点，如宪法法律法有区别，主要表现在第，制定机关不同，教育法规的制定就是国家权力机关按照定的法律程序以法的形式和手段固定下来的，将国家教育政策和人民教育意愿上升为国家意志，教育政策是由中国共产党制定的，在党的代表，教育政策不仅指导着教育立法的过程，体现在教育法规当中，而且也指导教育法规的运行和实施。只有在党的教育政策指导下使用和实施教育法规，才能更好地发挥教育法规为教育政策服务的作用。二是教育法规与教育政策也政策之间的关系像般意义上的法律与政策之间的关系样，既互相联系又互相区别。是教育法规与教育政策具有致性，也就是说，教育法规是教育政策的具体化，每项教育法规都是项政策，教育政策是教育法规的灵魂为规范的行动准则，具有导向作用协调作用控制作用和指导作用教育政策主要依靠纪律措施来实现，对违反政策者，党组织会给予党纪处分......”。

6、“.....教育法规与教育政策的关系。教育法规与教育政为规范的行动准则，具有导向作用协调作用控制作用和指导作用教育政策主要依靠纪律措施来实现，对违反政策者，党组织会给予党纪处分，以此来保证政策的实现。教育法规与教育政策的关系。教育法规与教育政策之间的关系像般意义上的法律与政策之间的关系样，既互相联系又互相区别。是教育法规与教育政策具有致性，也就是说，教育法规是教育政策的具体化，每项教育法规都是项政策，教育政策是教育法规的灵魂，教育政策不仅指导着教育立法的过程，体现在教育法规当中，而且也指导教育法规的运行和实施。只有在党的教育政策指导下使用和实施教育法规，才能更好地发挥教育法规为教育政策服务的作用。二是教育法规与教育政策也有区别，主要表现在第，制定机关不同，教育法规的制定就是国家权力机关按照定的法律程序以法的形式和手段固定下来的，将国家教育政策和人民教育意愿上升为国家意志......”。

7、“.....在党的代表大会上不能立法。第二，范围不同，党的教育政策的范围比较广泛，有部分教育政策经过国家机关制定为教育法规，但仍有部分教育政策没有制定为教育法规。第三，形式不同，教育法规具有自己的特点，如宪法法律法规条例规定中有关教育的条款等，通过这些形式可以把教育政策具体化条文化而教育政策则与之不同，它主要体现在党章和代表大会所做的决定以及党中央发出的指示通知意见中。第四，实施方式不同，党的教育政策的贯彻主要靠党的纪律和宣传教育，只有制定为教育法规的那部分教育政策，才能依靠强制手段来实现，由于教育法规具有强制性，所以它在贯彻落实部分教育政策方面起着极为重要的作用。第五，稳定性不同，应该说教育政策与教育法规都具有稳定性，但由于二者的目的任务对象和特点不同，决定了二者的稳定性不同。教育政策具有指导性探索性，时间性也很强，因此调整起来较频繁，而教育法律是比较成熟和定型的教育政策......”。

8、“.....因而相对来说比较稳定。教育法规与教育道德什么是教育道德我们这里所说的教育道德是共产主义道德的部分，是共产主义道德在教育事业中的具体体现，是在教育关系的范围内起作用那个方面的共产主义道德。具体来说，教育道德是些能使教师自觉地为崇高的理想服务提高工作成绩增进教育的威信和加强对学生教育影响的生活与工作准则所组成的个体系，其核心是共产主义思想。句话，我们所说的教育道德是共产主义的教育道德。教育道德的内容与实施。由于教育道德可以规范人们的行为，它存在人们的信念之中，随着经济和社会的变更，教育道德在人们头脑与观念中也不断变化，但作为种信念已是时代发展的结果。教育道德的主要内容包括是切言论和行动都要以广大人民群众的最大利益为出发点和归宿点二是以集体主义利益为基础，实行个人利益与集体利益相结合的原则三是正确处理个人利益与集体利益眼前利益与长远利益局部利益与全局利益的关系......”。

9、“.....教育道德的实施不是个简单的过程，要想使教育道德在人的头脑中形成种信念，除了个人本身的文化修养素质外，主要是依靠思想教育工作的开展。在当今，提到思想教育有些人会认为已经过时，这种观点是的，只要有人群存在的地方，就要对人进行教育工作，思想教育是必不可少的内容之。班主任是育人教学的从业人员，是思想教育传播知识的主要责任者。进行道德教育，自身必须具有高尚的思想，政治立场坚定，是非辨别能力强，所以班主任自身的思想教育也是十分必要的。班主任只有认真加强对马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表和科学发展观的学习和研究，提高认识，不断加强学生的思想教育工作，教育道德才能落到实处。教育道德与教育法规的关系。教育道德与教育法规是相互联系又相互区别的。教育法规与教育道德是致的，首先是指导思想相同......”。