1、“.....我将课题中“溶液酸碱度的表示法”提到第课时上，先引导学生理解的探究，培养学生发现问题解决问题的能力和动手操作能力。通过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观感受化学与社会生活的关系。培养学生实事求是的科学态度。教学节课教学的起点应定位于学生已有的酸碱的知识基础上，设计有利于学生能自主学习的情境。三教学目标知识与技能知道酸与碱之间发生的中和反应。了解中和反应在实际生活中的应用。过程与方法通过自主，学生已经熟悉，而且对酸碱的有关物理化学性质有所了解，但对于酸和碱之间会发生什么反应呢如何通过具体的实验来探究呢这些问题大多数学生从来没有思考过，所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望。所以本从研究方法看，本课题采用实验探究，然后对实验进行分析讨论归纳......”。

2、“.....因此本节课既是本章的重点，也是初中化学的重点之。二学情分析对于什么是酸，什么是碱，如何鉴别酸或碱另类化合物盐，所以起着承上启下的作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴定的定量分析打下基础。从教育目的看，中和反应在生活生产上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义，能更好体现化学走向生活的理念。本教材是在学习常见酸和碱的知识后,主要是中和反应及中和反应的应用酸碱度的测定两个部分。本节课主要学习中和反应及中和反应的应用。从教材体系来看,中和反应既是对酸碱化学性质延续和深化,同时又引出课以实验探究为主线,构成个完整体系,收到较好效果紧密结合生产实际,培养学生应用化学知识解决实际问题能力能利用多媒体,提高课堂教学效率谢谢人教版九年级化学下册第十单元教材分析教材的作用和地位下方面以教材为平台,能突破教材知识顺序局限,既定实验的局限......”。

3、“.....在整节课上,学生能学会探究方法,体验探究乐趣,能感受探究成功的喜悦发挥学生主体作用,教师成为学生学习的引路者本节溶液溶液盐酸稀硫酸酚酞试液试纸温度计石蕊试液。学生分组实验探究并填写下列实验报告,汇报交流组别药品观察到的现象结论本节课教学突出如如肥皂水的药水，可减轻痛痒清除茶瓶水垢。介绍茶瓶的水垢。提出要求利用厨房内物质清除水垢。上网收集有关中和反应在生活中应用的资料从老师提供的药品中选择适当的物质，分组设计探究实验方案提供药品实际应用题你能解释以下应用的原理吗在酸性土壤中加入熟石灰硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行中和处理胃酸过多的病人，可服用含氢氧化铝的药物中和过多的胃酸被蚊虫叮咬后，可涂些含碱性物质↑下列化合物中属于盐的是向氢氧化钡溶液中滴加稀硫酸溶液......”。

4、“.....我将课题中“溶液酸碱度的表示法”提到第课时上，先引导学生理解的测定方法，这样为本和碱之间会发生什么样的反应呢氢氧化钠溶液酸与碱会发生反应吗怎样证明演示实验通过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观感受化学与社会生活的关系。培养学生实事求是的科学态度。教学重点难点重点酸碱之间的中和反应难点中和反应的探究过程于学生能自主学习的情境。三教学目标知识与技能知道酸与碱之间发生的中和反应。了解中和反应在实际生活中的应用。过程与方法通过自主探究，培养学生发现问题解决问题的能力和动手操作能力。对于酸和碱之间会发生什么反应呢如何通过具体的实验来探究呢这些问题大多数学生从来没有思考过，所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望......”。

5、“.....设计有利于对于酸和碱之间会发生什么反应呢如何通过具体的实验来探究呢这些问题大多数学生从来没有思考过，所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望。所以本节课教学的起点应定位于学生已有的酸碱的知识基础上，设计有利于学生能自主学习的情境。三教学目标知识与技能知道酸与碱之间发生的中和反应。了解中和反应在实际生活中的应用。过程与方法通过自主探究，培养学生发现问题解决问题的能力和动手操作能力。通过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观感受化学与社会生活的关系。培养学生实事求是的科学态度。教学重点难点重点酸碱之间的中和反应难点中和反应的探究过程四教学处理在实际教学中，我将课题中“溶液酸碱度的表示法”提到第课时上，先引导学生理解的测定方法......”。

6、“.....观察溶液导电能力的变化中和反应的实质酸中的与碱中的反应生成水盐的定义由金属离子和酸根离子构成的化合物概念巩固题下列物质之间的反应属于中和反应的是↑下列化合物中属于盐的是实际应用题你能解释以下应用的原理吗在酸性土壤中加入熟石灰硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行中和处理胃酸过多的病人，可服用含氢氧化铝的药物中和过多的胃酸被蚊虫叮咬后，可涂些含碱性物质如肥皂水的药水，可减轻痛痒清除茶瓶水垢。介绍茶瓶的水垢。提出要求利用厨房内物质清除水垢。上网收集有关中和反应在生活中应用的资料从老师提供的药品中选择适当的物质，分组设计探究实验方案提供药品溶液溶液盐酸稀硫酸酚酞试液试纸温度计石蕊试液。学生分组实验探究并填写下列实验报告,汇报交流组别药品观察到的现象结论本节课教学突出如下方面以教材为平台,能突破教材知识顺序局限......”。

7、“.....对教材大胆创新处理,在整节课上,学生能学会探究方法,体验探究乐趣,能感受探究成功的喜悦发挥学生主体作用,教师成为学生学习的引路者本节课以实验探究为主线,构成个完整体系,收到较好效果紧密结合生产实际,培养学生应用化学知识解决实际问题能力能利用多媒体,提高课堂教学效率谢谢人教版九年级化学下册第十单元教材分析教材的作用和地位本教材是在学习常见酸和碱的知识后,主要是中和反应及中和反应的应用酸碱度的测定两个部分。本节课主要学习中和反应及中和反应的应用。从教材体系来看,中和反应既是对酸碱化学性质延续和深化,同时又引出另类化合物盐，所以起着承上启下的作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴定的定量分析打下基础。从教育目的看，中和反应在生活生产上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义，能更好体现化学走向生活的理念。从研究方法看，本课题采用实验探究......”。

8、“.....能较好地培养学生的分析探究能力。因此本节课既是本章的重点，也是初中化学的重点之。二学情分析对于什么是酸，什么是碱，如何鉴别酸或碱，学生已经熟悉，而且对酸碱的有关物理化学性质有所了解，但对于酸和碱之间会发生什么反应呢如何通过具体的实验来探究呢这些问题大多数学生从来没有思考过，所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望。所以本节课教学的起点应定位于学生已有的酸碱的知识基础上，设计有利于学生能自主学习的情境。三教学目标知识与技能知道酸与碱之间发生的中和反应。了解中和反应在实际生活中的应用。过程与方法通过自主探究，培养学生发现问题解决问题的能力和动手操作能力。通过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观感受化学与社会生活的关系。培养学生实事求是的科学态度......”。

9、“.....我将课题中“溶液酸碱度的表示法”提到第课时上，先引导学生理解的于学生能自主学习的情境。三教学目标知识与技能知道酸与碱之间发生的中和反应。了解中和反应在实际生活中的应用。过程与方法通过自主探究，培养学生发现问题解决问题的能力和动手操作能力。四教学处理在实际教学中，我将课题中“溶液酸碱度的表示法”提到第课时上，先引导学生理解的测定方法，这样为本和碱之间会发生什么样的反应呢氢氧化钠溶液酸与碱会发生反应吗怎样证明演示实验↑下列化合物中属于盐的是如肥皂水的药水，可减轻痛痒清除茶瓶水垢。介绍茶瓶的水垢。提出要求利用厨房内物质清除水垢。上网收集有关中和反应在生活中应用的资料从老师提供的药品中选择适当的物质，分组设计探究实验方案提供药品下方面以教材为平台,能突破教材知识顺序局限,既定实验的局限,对教材大胆创新处理,在整节课上,学生能学会探究方法,体验探究乐趣......”。