1、“.....应用多媒体教学手段组织教学，将马克思主义理论课教学与先进的教学技术接轨，可以使学生在学习过程中既接受基本理论的教育，又能接收到丰富的知识和当前最新的资讯，同时通过动态化和形象化的画面，还能够激发学生学习马克思主义基本理论的兴趣，促使学生思维活跃，发挥学生的主体积极性，不断学习新的理论。多媒体课件通过向学生提供多种信息，在促进学生对知识的理解和掌握的同时，还有利于开阔学生的视野增长学生的理论知识和思想修养。在教学过程中，还要充分利用影视资料，开展电化教学，组织学生观看与教学有关的电影录像，加深学生对所学理论的理解和实践运用。五进步推行和完善多元化体课件包括图片录像声音统计资料文字等，为学生提供丰富和直观的相关资料，使学生在有限的时间内通过大量信息资料来加深对抽象理论的认识。同时运用多媒体方式显示教学内容......”。

2、“.....的个方向。多媒体教学的指导思想是以学生为本，坚持科学性时代感和针对性的统，力求提高原理课程的课堂吸引力和教学实效性。教师利用先进的多媒体教学手段，可以提高教学信息的利用效率。通过制作的多媒握了基本原理，解决自身思想中存在的模糊认识，也可以自觉地运用新的思想观点去继承发展马克思主义基本原理。四推进教学手段现代化多媒体教学作为种新兴的教学辅助手段，正逐渐成为当前原理课教学改革析问题的思路和方法。对案例进行总结。总结不仅使讨论中暴露出的问题得到及时修正，使学生获得正确的观点和，系统的认识，还可进步加强对基本理论的理解。通过课堂上的及时点评和切中要害的总结分析，学生不仅掌导工作，让学生分析。要求学生在阅读案例的过程中，结合相关原理知识，深刻分析案例。教师要鼓励学生大胆发言，允许发表不同看法......”。

3、“.....案例必须具有真实性和针对性。教师要充分做好案例教学的课前准备，要掌握案例的详细背景知识，对学生可能提出的各种问题要有充分的思想准备。向学生介绍案例，做好启发引理课程的教学改革是或解决问题的方案，深化对相关原理的认知和对科学知识的系统掌握，从而促进学生能力素质发展的种教学方法。案例教学法的主要环节包括选择典型案例材料。选择符合马克思主义基本原理课程了般经济原理以及资本主义经济特征，将中国社会主义经济理论放到邓小平理论中讲解，既避免了重复，又突出了两门课在不同时期对马克思主义的发展，体现了时代特色。二结合新方案深化马克思主义理论课教学改革原特点和优越性，而实践中对市场经济的认识还处在探索发展阶段，没有形成科学完善的理论体系。所以，教材中市场经济理论生产理论循环周转理论都存在内容重复现象......”。

4、“.....政治经济学部分只介绍义部分两部分构成，其中，资本主义部分主要是资本论的缩写，与其他学科之间交叉较少社会主义部分则问题较大，原因在于介绍社会主义市场经济时，既要运用般原理，又要区别于资本主义展示社会主义市场经济的叉重复。学科内容的重复主要表现在政治经济学部分是政治经济学部分的内容有重复二是政治经济学与邓小平理论学科之间的内容重复。改革开放以来出版的政治经济学教材版本非常多，大部分是由资本主义部分和社会主生能够从整体上理解把握马克思主义三个组成部分之间的联系，使教学内容更具逻辑性和科学性。三新课程方案更加注重优化知识结构新方案加强了各门课程之间以及与中学相关课程之间相互关系的研究，避免学科内容交将这三个部分的理论有机联系到起，从而影响了对马克思主义理论体系的深刻理解......”。

5、“.....使学从整体上，从相互联系上，才能更深刻地理解马克思主义基本原理。如果把它们孤立起来，就会使真理变成谬误。新方案出台以前，这三个部分直是作为三门课程分别开设，彼此之间的天然联系被割断，学生在学习过程中很难学世界观的主要内容，是对马克思主义理论的最深刻最全面最详尽的证明和运用科学社会主义是马克思主义科学世界观的核心出发点和总结论。这三个组成部分是相互依存相互渗透，不可分割的统整体，只有为个完整的科学理论体系，有三个组成部分马克思主义哲学政治经济学和科学社会主义。其中马克思主义哲学揭示了自然界社会和思维发展的普遍规律，是马克思主义科学世界观的理论基础政治经济学是马克思主义科好的思想品德，树立体现中华民族特色和时代精神的价值标准和道德规范进行法制教育，增强学生的法制观念和法律意识适时地和经常地进行形势政策教育......”。

6、“.....树立体现中华民族特色和时代精神的价值标准和道德规范进行法制教育，增强学生的法制观念和法律意识适时地和经常地进行形势政策教育。二新课程方案的理论体系更具逻辑性和科学性马克思主义作为个完整的科学理论体系，有三个组成部分马克思主义哲学政治经济学和科学社会主义。其中马克思主义哲学揭示了自然界社会和思维发展的普遍规律，是马克思主义科学世界观的理论基础政治经济学是马克思主义科学世界观的主要内容，是对马克思主义理论的最深刻最全面最详尽的证明和运用科学社会主义是马克思主义科学世界观的核心出发点和总结论。这三个组成部分是相互依存相互渗透，不可分割的统整体，只有从整体上，从相互联系上，才能更深刻地理解马克思主义基本原理。如果把它们孤立起来，就会使真理变成谬误。新方案出台以前，这三个部分直是作为三门课程分别开设......”。

7、“.....学生在学习过程中很难将这三个部分的理论有机联系到起，从而影响了对马克思主义理论体系的深刻理解。新方案将马克思主义哲学政治经济学以及科学社会主义学说合并为马克思主义基本原理概论门课，合并之后则解决了这问题，使学生能够从整体上理解把握马克思主义三个组成部分之间的联系，使教学内容更具逻辑性和科学性。三新课程方案更加注重优化知识结构新方案加强了各门课程之间以及与中学相关课程之间相互关系的研究，避免学科内容交叉重复。学科内容的重复主要表现在政治经济学部分是政治经济学部分的内容有重复二是政治经济学与邓小平理论学科之间的内容重复。改革开放以来出版的政治经济学教材版本非常多，大部分是由资本主义部分和社会主义部分两部分构成，其中，资本主义部分主要是资本论的缩写，与其他学科之间交叉较少社会主义部分则问题较大，原因在于介绍社会主义市场经济时，既要运用般原理......”。

8、“.....而实践中对市场经济的认识还处在探索发展阶段，没有形成科学完善的理论体系。所以，教材中市场经济理论生产理论循环周转理论都存在内容重复现象。合并后的原理课程中，政治经济学部分只介绍了般经济原理以及资本主义经济特征，将中国社会主义经济理论放到邓小平理论中讲解，既避免了重复，又突出了两门课在不同时期对马克思主义的发展，体现了时代特色。二结合新方案深化马克思主义理论课教学改革原理课程的教学改革是或解决问题的方案，深化对相关原理的认知和对科学知识的系统掌握，从而促进学生能力素质发展的种教学方法。案例教学法的主要环节包括选择典型案例材料。选择符合马克思主义基本原理课程教学要求的案例是成功组织案例教学的关键，案例必须具有真实性和针对性。教师要充分做好案例教学的课前准备，要掌握案例的详细背景知识......”。

9、“.....向学生介绍案例，做好启发引导工作，让学生分析。要求学生在阅读案例的过程中，结合相关原理知识，深刻分析案例。教师要鼓励学生大胆发言，允许发表不同看法，在分析过程中可以因势利导地启发学生在对不同的观点进行比较的过程中正确掌握分析问题的思路和方法。对案例进行总结。总结不仅使讨论中暴露出的问题得到及时修正，使学生获得正确的观点和，系统的认识，还可进步加强对基本理论的理解。通过课堂上的及时点评和切中要害的总结分析，学生不仅掌握了基本原理，解决自身思想中存在的模糊认识，也可以自觉地运用新的思想观点去继承发展马克思主义基本原理。四推进教学手段现代化多媒体教学作为种新兴的教学辅助手段，正逐渐成为当前原理课教学改革的个方向。多媒体教学的指导思想是以学生为本，坚持科学性时代感和针对性的统，力求提高原理课程的课堂吸引力和教学实效性......”。