1、“.....而不是有限的不是简单随机抽样虽然次性抽取和逐个抽取不影响个体被抽到的可能性，但简单随机抽样的定义要求的是逐个不放回地抽取是简单随机抽样因为总体中的个体数是有限的，并且是从总体中逐个进行抽取的，是不放回等可能地进行抽样方法归纳判断个抽样是否为简单随机抽样的依据是其四个特征下列抽样方式是否是简单随机抽样在车间包装种产品，在自动包装的传送带上每隔分钟抽包产品，称其质量是否合格班有名同学，指定个子最高的名同学参加学校组织的篮球赛解由简单随机抽样的特点可知，均不是简单随机抽样抽签法的应用年，师范大学为了支援西部教育事业，现从报名的名免费师范毕业生中选取人组成志愿小组，请用抽签法确定志愿小组成员，写出抽样步骤解抽样步骤是第步，将名志愿者编号，号码是„第二步，将号码分别写在同样厂长的信任情况到老年公寓进行调查......”。

2、“.....在每个小组中各选取名学生进行调查解析中样本不具有代表性有效性，在班级前画与了解最受欢迎的老计分析在这个问题中，名在校内发出千张印有全校各班级的选票，要求被调查学生在其中个班级旁画，以了解最受欢迎的教师是谁从万多名工人中，经过选举，确定名代表，然后投票表决，了解工人们对确解决此类问题时，关键是明确考察的对象，根据有关的概念可得总体个体与样本的考察对象是相同的高考四川卷在世界读书日前夕，为了了解地名居民天的阅读时间，从中抽取了名居民的阅读时间进行统名运动员，同理，个体应该是每个运动员的身高，样本应该是所抽取的名运动员的身高故都不正确，④正确答案错因与防范解决本题易搞错考察的对象，误认为考察对象为运动员，从而误认为也正所抽取的名运动员是个样本④样本容量为每个运动员被抽到的可能性相等④④④解析抽样的目的是了解参加冬运会的名运动员的身高情况，故总体应该是名运动员的身高......”。

3、“.....从中抽取名运动员进行调查，就这个问题，下面说法中正确的是名运动员是总体每个运动员是个体方向作为读数方向比如，选第行第个数向右读第三步，从开始向右读，每次取三位，凡不在中的数跳过去不读前面已经读过的数不读，依次可得到，第四步，对应原来编号为，的，可上，可下，但应是事先定好的有批机器编号为，„请用随机数表法抽取台入样，写出抽样过程随机数表见教材附表解第步，将原来的编号调整为„，第二步，在随机数表中任选数作为开始，任选如果选择从开始编号，那么所有个体的号码都必须用三位数字表示，从很明显每次读两个数字要比读三个数字节省读取随机数的时间第个数字的抽取是随机的当随机数选定，开始读数时，读数的方向可左，可右法归纳利用随机数表法抽样时应注意的问题编号要求位数相同，若不相同，需先调整到致后再进行抽样......”。

4、“.....为了操作简便可以选择从开始编号，那么所有个体的号码都用两位数字表示即可，从号，其他条件不变，则选出来的第个个体的编号为多少解从随机数表中第行的倒数第列和第列的数字开始由右到左依次选取两个数字，依次为，„，其中„符合条件，故选出来的第个个体的编号为方„符合条件，故选答案互动探究如将本例中的从随机数表中第行的第列和第列的数字开始由左到右依次选取两个数字改为从随机数表中第行的倒数第列和第列的数字开始由右到左依次选取两个数字从随机数表中第行的第列和第列的数字开始由左到右依次选取两个数字，则选出来的第个个体的编号为解析从随机数表第行的第列和第列的数字开始由左到右依次选取两个数字，依次为，„，其中放在个不透明的容器内，搅拌均匀后，逐个无放回地抽取个号签，这样就可以得到个容量为的样本随机数表法的应用衡阳模拟已知总体由编号为„的个个体组成利用下面的随机数表选取个个体......”。

5、“.....为了调查种情况，打算抽取个样本容量为的样本，问若采用抽签法抽样将如何进行解首先把该校学生都编上号，号码是„，并制成个形状大小相同的号签，然后将这些号签二是个体之间差异不明显般地，当样本容量和总体容量较小时，可用抽签法应用抽签法时应注意以下几点编号时，如果已有编号可不必重新编号号签要求大小形状完全相同号签要均匀搅拌④要逐不放个不透明的袋子中，并充分搅匀第四步，从袋子中依次抽取个号签，并记录上面的编号第五步，与所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员方法归纳个抽样试验能否用抽签法，关键看两点是制签是否方便个不透明的袋子中，并充分搅匀第四步，从袋子中依次抽取个号签，并记录上面的编号第五步，与所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员方法归纳个抽样试验能否用抽签法，关键看两点是制签是否方便二是个体之间差异不明显般地，当样本容量和总体容量较小时......”。

6、“.....如果已有编号可不必重新编号号签要求大小形状完全相同号签要均匀搅拌④要逐不放回地抽样校高班有学生人，为了调查种情况，打算抽取个样本容量为的样本，问若采用抽签法抽样将如何进行解首先把该校学生都编上号，号码是„，并制成个形状大小相同的号签，然后将这些号签放在个不透明的容器内，搅拌均匀后，逐个无放回地抽取个号签，这样就可以得到个容量为的样本随机数表法的应用衡阳模拟已知总体由编号为„的个个体组成利用下面的随机数表选取个个体，选取方法是从随机数表中第行的第列和第列的数字开始由左到右依次选取两个数字，则选出来的第个个体的编号为解析从随机数表第行的第列和第列的数字开始由左到右依次选取两个数字，依次为，„，其中„符合条件......”。

7、“.....其他条件不变，则选出来的第个个体的编号为多少解从随机数表中第行的倒数第列和第列的数字开始由右到左依次选取两个数字，依次为，„，其中„符合条件，故选出来的第个个体的编号为方法归纳利用随机数表法抽样时应注意的问题编号要求位数相同，若不相同，需先调整到致后再进行抽样，如当总体中有个个体时，为了操作简便可以选择从开始编号，那么所有个体的号码都用两位数字表示即可，从号如果选择从开始编号，那么所有个体的号码都必须用三位数字表示，从很明显每次读两个数字要比读三个数字节省读取随机数的时间第个数字的抽取是随机的当随机数选定，开始读数时，读数的方向可左，可右，可上，可下，但应是事先定好的有批机器编号为，„请用随机数表法抽取台入样，写出抽样过程随机数表见教材附表解第步，将原来的编号调整为„，第二步，在随机数表中任选数作为开始，任选方向作为读数方向比如，选第行第个数向右读第三步......”。

8、“.....每次取三位，凡不在中的数跳过去不读前面已经读过的数不读，依次可得到，第四步，对应原来编号为，的机器便是要抽取的对象易错警示因基本概念不明致误为了了解参加第届世界大学生冬运会的名运动员的身高情况，从中抽取名运动员进行调查，就这个问题，下面说法中正确的是名运动员是总体每个运动员是个体所抽取的名运动员是个样本④样本容量为每个运动员被抽到的可能性相等④④④解析抽样的目的是了解参加冬运会的名运动员的身高情况，故总体应该是名运动员的身高，而不是这名运动员，同理，个体应该是每个运动员的身高，样本应该是所抽取的名运动员的身高故都不正确，④正确答案错因与防范解决本题易搞错考察的对象，误认为考察对象为运动员，从而误认为也正确解决此类问题时，关键是明确考察的对象，根据有关的概念可得总体个体与样本的考察对象是相同的高考四川卷在世界读书日前夕，为了了解地名居民天的阅读时间......”。

9、“.....名在校内发出千张印有全校各班级的选票，要求被调查学生在其中个班级旁画，以了解最受欢迎的教师是谁从万多名工人中，经过选举，确定名代表，然后投票表决，了解工人们对厂长的信任情况到老年公寓进行调查，了解全市老年人的健康状况④为了了解全班同学每天的睡眠时间，在每个小组中各选取名学生进行调查解析中样本不具有代表性有效性，在班级前画与了解最受欢迎的老师没有关系中样本缺乏代表性而④是合理的样本答案④中学高年级有人，高二年级有人，高三年级有人，以每人被抽取的可能性均为，从该中学抽取个容量为的样本，则解析，答案个总体数为的个体编号为，„现需从中抽取个容量为的样本，请从随机数表的倒数第行下表为随机数表的最后行第列的开始，依次向下，到最后行后向右，直到取足样本，则抽取样本的号码是解析先选取，向下不符合要求，下面选取，向右读数因此抽取的样本的号码为答案车间工人加工种轴件......”。