1、“.....词人通过这想象的画面，来表现自己对远方朋友的无限思念之情分。手法分，解说两点分，情感分浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟师者，所以传道受业解惑也万里悲秋常作客，百年多病独登台望中犹记佛狸祠下解析项中所以和对儿子的选择不理解，在原文中没有足够的依据。项中只求温饱而无理想追求的猪样的生活那是传主不愿意过的种生活，不能把它与农民的生活划等号，所以分析不正确，不能给分项原因分析不正确，原文中作者认为选择文学创作就是选择冒险是因为在文学上有建树的人当中，成功的机率很小，所以这样的选择是冒险。阅读赵树理的作品是作者接触文学的开端阅读赵树理的作品激活了传主的农村生活体验，为他创作乡土题材小说奠定了很好的基础。在赵树理作品的影响下，作者写下了平生第篇小说，成为了他文学创作的开端分，每点分坚持自积蓄，去写属于自己的小说。我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有作家和小说......”。

2、“.....这也是我平生阅读的第本小说。赵树理对我来说是陌生的，而三里湾的农民和农，还是决定离开基层行政部门转入文化单位，去读书去反省以便皈依文学。年冬天，我调到省作协专业创作组。在取得对时间的完全支配权之后，我决定干脆归老家，彻底清静下来，去读书，去回嚼年里在乡村基层工作的生活字的农民。我在新中国成立后的第二年入学，年高中毕业回乡，之后作过乡村学校的民办教师乡和区的干部，整整年。对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给予我的。年秋天，我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己阅读下面的文字，完成题。分我的文学生涯陈忠实我生长在个世代农耕的家庭，听说我的位老爷父亲的爷爷曾经是私塾先生，而父亲已经是个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写韩愈师说中认为老师的职能是，。杜甫登高中用，形象地反映了其生活的窘迫和仕途的坎坷。四十三年烽火扬州路......”。

3、“.....辛弃疾永遇乐三实用类文本阅读分最后两句表达了作者怎样的感情是如何表达的请简要分析。分三名篇名句默写分补写出下列句子中的空缺部分。分，每空分白居易琵琶行中，既交代了秋天的背景，又蕴含了离别的伤感。。虞美人•寄公度宋舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色枝梅。请简析上片中独字的表达效果。分词的横线的句子翻译成现代汉语。分故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。分耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋。分二古代诗歌阅读分阅读下面这首宋词，完成题中选拔，那样容易导致军心不稳，皇上虽然认为有道理，但没有采纳。贾耽嗜爱读书，尤悉地理。年老之后，贾耽在读书方面更加勤勉四面八方的人都来拜见他，向他请教各地的风俗，以及物产山川地理等知识。把文中画别人而且在李纳士兵路过滑州时......”。

4、“.....而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们，李纳的士兵对他很信服。贾耽建言治军，颇有见地。他建议应当由天子任命军队的将领，不应在军队将士贾耽胸怀宽广，维护大局。大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上，心存不服。贾耽不为自己军权旁落而生气，反而对张献甫好言相劝，并带走了张献甫，保证了军队的安定。贾耽诚心待人，处事有度。他不随意评价。这是古代官员请求退休的委婉说法谥号是朝廷对死去的帝王大臣贵族包括其它地位很高的人平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分为名。贞元，年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的种名号，古代帝王凡遇到大事要事，常常要更改年号。乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职......”。

5、“.....不正确的项是分明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以明经以公见代吾且治行敕将吏谒泽俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢，正确的项是分俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。世谓淳德有常者。下列句子中加点字词解释的项是分治凡七年凡共乃规旄钺乃却，竟然冀有以逞逞夸耀不喜臧否人物臧否评价下列对文中画线部分的断句，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。世谓淳德有常者。下列句子中加点字词解释的项是分治凡七年凡共乃规旄钺乃却......”。

6、“.....正确的项是分俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是分明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以明经为名。贞元，年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的种名号，古代帝王凡遇到大事要事，常常要更改年号。乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年......”。

7、“.....给予或褒或贬或同情的称号。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分贾耽胸怀宽广，维护大局。大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上，心存不服。贾耽不为自己军权旁落而生气，反而对张献甫好言相劝，并带走了张献甫，保证了军队的安定。贾耽诚心待人，处事有度。他不随意评价别人而且在李纳士兵路过滑州时，没有采纳手下让他们住在城外的建议，而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们，李纳的士兵对他很信服。贾耽建言治军，颇有见地。他建议应当由天子任命军队的将领，不应在军队将士中选拔，那样容易导致军心不稳，皇上虽然认为有道理，但没有采纳。贾耽嗜爱读书，尤悉地理。年老之后，贾耽在读书方面更加勤勉四面八方的人都来拜见他，向他请教各地的风俗，以及物产山川地理等知识。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。分耽每畋，从数百骑，往往入纳境......”。

8、“.....然畏其德，不敢谋。分二古代诗歌阅读分阅读下面这首宋词，完成题。虞美人•寄公度宋舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色枝梅。请简析上片中独字的表达效果。分词的最后两句表达了作者怎样的感情是如何表达的请简要分析。分三名篇名句默写分补写出下列句子中的空缺部分。分，每空分白居易琵琶行中，既交代了秋天的背景，又蕴含了离别的伤感。韩愈师说中认为老师的职能是，。杜甫登高中用，形象地反映了其生活的窘迫和仕途的坎坷。四十三年烽火扬州路。可堪回首片神鸦社鼓。辛弃疾永遇乐三实用类文本阅读分阅读下面的文字，完成题。分我的文学生涯陈忠实我生长在个世代农耕的家庭，听说我的位老爷父亲的爷爷曾经是私塾先生，而父亲已经是个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民......”。

9、“.....年高中毕业回乡，之后作过乡村学校的民办教师乡和区的干部，整整年。对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给予我的。年秋天，我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己，还是决定离开基层行政部门转入文化单位，去读书去反省以便皈依文学。年冬天，我调到省作协专业创作组。在取得对时间的完全支配权之后，我决定干脆归老家，彻底清静下来，去读书，去回嚼年里在乡村基层工作的生活积蓄，去写属于自己的小说。我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有作家和小说。上初中时我阅读的头本小说是三里湾，这也是我平生阅读的第本小说。赵树理对我来说是陌生的，而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的。这本书把我有关农村的生活记忆复活了，也是我第次验证了自己关于乡村关于农民的印象和体验，如同看到自己和熟识的乡邻旧生活的照片。我随之把赵树理已经出版的小说全部借来阅读了。也就在阅读赵树理小说的浓厚兴趣里......”。