1、“.....有些百合花结构不容易观察。所以在今透这方面的教育，培养学生爱护花的情感珍爱生命的态度。并且通过百合花的观察，培养学生更加热爱自己家乡的情感。当然，这节课还有些值得改进的地方由于时间有限，没能让所有小组上台展示自己制作的花贴图生从中获得成就感，提高了学生的学习能力和实验技能。学生通过对百合花的结构观察能达到实验目的，并能大大激发了学生的学习兴趣。新课标还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中我也不断渗资源，向学生展示形态各异丰富多彩的花卉，使学生得到美的熏陶。在实验探究过程中，让学生边解剖，边观察，边填表，边制作花贴图，使学生的学习积极性大为提高。然后展示交流，培养学生的表达交流能力，并使学结合学校及教学对象的实际情况，把握课文各知识点之间的内在关系......”。

2、“.....让学生自主的动手实践操作进行探究性学习。主要可以体现在以下几个方面充分利用多媒体。归纳总结法记忆巩固法纲要教学法知识巩固练习思考作答巩固新知识知识巩固法教学反思和自我评价新课标倡导探究性学习，在教学过程中要注重引导学生步步探究自己获取知识。在这节课中我围绕本节的教学目标，总结本节课的主要内容并给与纠正补充。归纳总结植物种子对物种延续的重要意义。种子与花的关系。种子植物具有的生殖器官。花的基本结构及重要组成部分。花的类型。培养学生的归纳总结能力。明确本节课的主要内容生的求知欲望。类与果实形成的关系。通过问题的设计，为下课时埋下伏笔。知识迁移法发散思维教学法课外拓展播放形形色色的花花的形成观看视频增加有关课外知识，提高学生兴趣。具体情况而定小结引导学生两性花单性花和无性花......”。

3、“.....激发学的花，要求学生认真观察。引导学生观察讨论这些花在结构上与百合花有哪些大的差认真观察。思考比较两性花单性花和无性花。通过各种类型花的欣赏，使学生养成热爱自然热爱生命的文明习惯。学生通过观察比较理解会思考并培养学生的归纳推理能力。理解对于植物繁衍后代来说，花的子房和胚珠结构的重要性。自学辅导法发散思维教学法讨论交流法成果展示法查漏补缺法相互评价法逻辑推理法归纳总结知识拓展花的类型展示生活中常见进行分组每两人组。通过请小老师上台介绍百合花的结构及展示花贴图的过程，培养学生的表达与交流能力为学生提供个展示成果的平台，并从中获得成功的喜悦。通过小组间互评，培养学生的评价意识。让学生学充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境......”。

4、“.....让学生感受到大自然的美的世界。课前准备精心制作的多媒体教学课件。收集各类花的图片植物开花及形成种子延续新生命视频。学生问题探究设计通过讨论交流，借助多媒体进行学生解剖观察的百合花结构展示，使学生理解花蕊是花最重要的部分。合作学习设计通过师生合作生生合作人机合作等手段完成教学任务。情境构建设计点拨引导。在问题情境中，以疑启思，引导学生积极思维，主动参与。充分尊重学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。教法设计学生实验设计通过分组解剖百合花，培养学生的生物实验动手能力。生的创新思维。在本节课中，教师充分利用多媒体资源，创造个下丰富多彩的教学情境。让学生兴致盎然地欣赏观察思考通过动手实验，理解并掌握花的结构相关知识，然后小组内进行讨论交流合作，教师适时加以步理解花的主要结构是花蕊。教学策略和教法设计教学策略在课堂中......”。

5、“.....教师需充分创设自主学习的情境，营造个宽松和谐民主的良好氛围，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生步理解花的主要结构是花蕊。教学策略和教法设计教学策略在课堂中，为了促进学生主动学习，教师需充分创设自主学习的情境，营造个宽松和谐民主的良好氛围，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生的创新思维。在本节课中，教师充分利用多媒体资源，创造个下丰富多彩的教学情境。让学生兴致盎然地欣赏观察思考通过动手实验，理解并掌握花的结构相关知识，然后小组内进行讨论交流合作，教师适时加以点拨引导。在问题情境中，以疑启思，引导学生积极思维，主动参与。充分尊重学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。教法设计学生实验设计通过分组解剖百合花，培养学生的生物实验动手能力。问题探究设计通过讨论交流，借助多媒体进行学生解剖观察的百合花结构展示......”。

6、“.....合作学习设计通过师生合作生生合作人机合作等手段完成教学任务。情境构建设计充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境，将学生带入绚丽多彩的花的世界，让学生感受到大自然的美的世界。课前准备精心制作的多媒体教学课件。收集各类花的图片植物开花及形成种子延续新生命视频。学生进行分组每两人组。通过请小老师上台介绍百合花的结构及展示花贴图的过程，培养学生的表达与交流能力为学生提供个展示成果的平台，并从中获得成功的喜悦。通过小组间互评，培养学生的评价意识。让学生学会思考并培养学生的归纳推理能力。理解对于植物繁衍后代来说，花的子房和胚珠结构的重要性。自学辅导法发散思维教学法讨论交流法成果展示法查漏补缺法相互评价法逻辑推理法归纳总结知识拓展花的类型展示生活中常见的花，要求学生认真观察......”。

7、“.....思考比较两性花单性花和无性花。通过各种类型花的欣赏，使学生养成热爱自然热爱生命的文明习惯。学生通过观察比较理解两性花单性花和无性花。学生大致理解花的种创设情境教学法观察比较法分类比较法异提出问题是不是所有的花都能结出果实呢提出问题花要经过怎样的变化才能形成果实呢探讨花的种类与果实形成的关系。激发学生的求知欲望。类与果实形成的关系。通过问题的设计，为下课时埋下伏笔。知识迁移法发散思维教学法课外拓展播放形形色色的花花的形成观看视频增加有关课外知识，提高学生兴趣。具体情况而定小结引导学生总结本节课的主要内容并给与纠正补充。归纳总结植物种子对物种延续的重要意义。种子与花的关系。种子植物具有的生殖器官。花的基本结构及重要组成部分。花的类型。培养学生的归纳总结能力。明确本节课的主要内容......”。

8、“.....在教学过程中要注重引导学生步步探究自己获取知识。在这节课中我围绕本节的教学目标，结合学校及教学对象的实际情况，把握课文各知识点之间的内在关系。通过精心设计贴近学生生活实际符合学生思维特点的问题，让学生自主的动手实践操作进行探究性学习。主要可以体现在以下几个方面充分利用多媒体资源，向学生展示形态各异丰富多彩的花卉，使学生得到美的熏陶。在实验探究过程中，让学生边解剖，边观察，边填表，边制作花贴图，使学生的学习积极性大为提高。然后展示交流，培养学生的表达交流能力，并使学生从中获得成就感，提高了学生的学习能力和实验技能。学生通过对百合花的结构观察能达到实验目的，并能大大激发了学生的学习兴趣。新课标还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中我也不断渗透这方面的教育......”。

9、“.....并且通过百合花的观察，培养学生更加热爱自己家乡的情感。当然，这节课还有些值得改进的地方由于时间有限，没能让所有小组上台展示自己制作的花贴图并交流观察到的现象。在观察和解剖花的结构时，可同时选用不同类型的两性花，这样可以通过不同组别的比较，发现各种花的不同和相似的结构。在观察百合花的花粉粒和子房的结构中，有些百合花结构不容易观察。所以在今后的实验过程中，适宜选择比较肥大的百合花。第节生殖器官的生长教学目标知识目标说出植物的生殖器官包括哪些。描述花的基本结构及各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。解释花的类型概念中两性花单性花和无性花。技能目标通过对百合花的解剖观察，培养学生的观察动手能力。通过百合花和桃花的结构观察比较，培养学生的比较能力。通过百合花的花贴图的制作，培养学生的认真实践创新细心分析能力......”。