1、“.....分这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感分长的帮助分，引用有关书的名言分，引入主题班会分。活动三分示例读聊斋志异，如看场戏，世态炎凉，跃然纸上。结构致分，阅读体验分草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。衔用比拟手法理由寓意手抄报能以星星之火点燃同学们的热爱文学的燎原大火分与文学有关即可。如名家简介名作欣赏奇闻趣录生活格言我与名著名家简介文学新星等。分活动二分称呼分，文学对成无以至千里④折戟沉沙铁未销人们只惊羡她现时的明艳海日生残夜，江春入旧年谁道人生无再少门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡活动名字有文学色彩即可，理由能据名字阐释即可。如起名火花分不当......”。

2、“.....前说断定，表示定，后说大概，表不确定，去掉其项搭配不当，目光与倾听不搭配，每空分，共分。多行不义各领风骚数百年论蹴而就同日而语等闲视之混为谈等量齐观相提并论鹿死谁手望其项背同日而语善罢甘休等。豆蔻年华称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华，这里用来形容小伙子，用错对象。项语序的马在缝隙前飞快地越过。该词用于形容时间过得快，这里用来速度不当。用错对象。项无时无刻指时时刻刻。但无时无刻般用在否定句中。本句中该成语使用不当。提醒经常用在否定句中的成语还有概而译文料。不得与本试题内容雷同分参考答案絮语惆怅第二个问号的前后句是句话，不是两个问句......”。

3、“.....像白色少壮现代汉语。分不问之，何损译文夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。幼时记趣的之的意义或用法相同的项是分例句蒙正遽止之何不试之以足是吾剑之所从坠故时有物外之趣至之市用标出下面句子的两处朗读停顿。分吕蒙正相公不喜记人过将下列句子译成装，佯装。同列同事。④诘询问。穷问彻底追究。根据要求，完成下列两题解释下列句中加点的词语。分是小子亦参政耶不闻而过之蒙正遽止之④则终身不能复忘与例句中而过之。其同列怒，令诘④其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损时皆服其量......”。

4、“.....副宰相。佯假二阅读吕蒙正不记人过文，完成题。分选编吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰是小子亦参政耶蒙正佯为不闻这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感分山衔落日浸寒漪中的衔字富有表现力，请作简要赏析。分水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注陂水岸。漪水波纹。腔曲调。诗的哪两句描绘山村晚景分讲中说出了下面的读书心语，请你也顺着她的句子仿说句。马筱珉读繁星春水，如品杯茶，茶香满口，回味悠长。分仿句二阅读理解阅读雷震的村晚，完成第题。分选编草满池塘活动二以书香伴我成长为主题召开次班会，大家致推选你做主持人......”。

5、“.....并至少引用句有关书的名言。分活动三主题班会上，马筱珉同学在演讲活动二以书香伴我成长为主题召开次班会，大家致推选你做主持人，请从文学对我们的成长有哪些帮助的角度写段字左右的开场白，并至少引用句有关书的名言。分活动三主题班会上，马筱珉同学在演讲中说出了下面的读书心语，请你也顺着她的句子仿说句。马筱珉读繁星春水，如品杯茶，茶香满口，回味悠长。分仿句二阅读理解阅读雷震的村晚，完成第题。分选编草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注陂水岸。漪水波纹。腔曲调......”。

6、“.....分这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感分二阅读吕蒙正不记人过文，完成题。分选编吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰是小子亦参政耶蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘④其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损时皆服其量。注参知政事官名，副宰相。佯假装，佯装。同列同事。④诘询问。穷问彻底追究。根据要求，完成下列两题解释下列句中加点的词语......”。

7、“.....分吕蒙正相公不喜记人过将下列句子译成现代汉语。分不问之，何损译文夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。幼时记趣译文料。不得与本试题内容雷同分参考答案絮语惆怅第二个问号的前后句是句话，不是两个问句，故将第二个问号改为逗号项白驹过隙形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。该词用于形容时间过得快，这里用来速度不当。用错对象。项无时无刻指时时刻刻。但无时无刻般用在否定句中。本句中该成语使用不当。提醒经常用在否定句中的成语还有概而论蹴而就同日而语等闲视之混为谈等量齐观相提并论鹿死谁手望其项背同日而语善罢甘休等......”。

8、“.....这里用来形容小伙子，用错对象。项语序不当，应改为善于观察善于思考善于创新项前后矛盾，前说断定，表示定，后说大概，表不确定，去掉其项搭配不当，目光与倾听不搭配，每空分，共分。多行不义各领风骚数百年无以至千里④折戟沉沙铁未销人们只惊羡她现时的明艳海日生残夜，江春入旧年谁道人生无再少门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡活动名字有文学色彩即可，理由能据名字阐释即可。如起名火花分理由寓意手抄报能以星星之火点燃同学们的热爱文学的燎原大火分与文学有关即可。如名家简介名作欣赏奇闻趣录生活格言我与名著名家简介文学新星等。分活动二分称呼分，文学对成长的帮助分......”。

9、“.....引入主题班会分。活动三分示例读聊斋志异，如看场戏，世态炎凉，跃然纸上。结构致分，阅读体验分草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。衔用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动。表达了作者热爱山村自然风光，对闲适自在无忧无虑生活状态的喜爱之情。表达了作者对闲适的田园生活赞美向往之情。这听说立即，匆忙④忘记项都是代词项助词，用于主谓之间取消句子的性项结构助词，的项动词，到„„去吕蒙正相公不喜记人过不去追问那个人的姓名，又有什么损失呢夏天蚊子的飞鸣声像雷样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。赞扬了吕蒙正不记人过的品格。在日常生活中，对别人应有宽宏大度......”。