1、“.....还没有人类。女娲揉团黄土造这项工作太费力了女娲忙不过来，就把根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人二则女娲在神祠里祷告，祈求神任把握故事的主要情节,抓住时间地点人物情节注意复述时的表情语言语态语调。太寂寞了她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配读读风俗通二则则通,家......”。

2、“.....袁珂神话学中国古代神话初读课文整体感知神通广大兴高采烈女娲澄澈幽光灵敏绵延毕竟二研读课文，复述故事温馨提示准确又有了怎样的认识女娲丰富的想像力鲜明的人物形象美好的情感神话的特点想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话!让我们起去探求配写解说词开天辟地精卫填海女娲造人袁珂考考你女娲造人作者是划出描写女娲的重要句子，读读......”。

3、“.....三品读课文分析人物人性化的神女娲神性神通广大人性勤劳聪明有爱心有创造力女娲的形象想象大胆奇特合情合理通过作者对女娲形象的塑造，你对想象基础上丰富了哪些内容请你选择女娲造人的具体过程。女娲选择造人材料的过程。人造出来后欢欣喜悦的场面。女娲具备了人的情绪。女娲在神祠里祷告的过程。跳读课文，用波浪线费力了女娲忙不过来......”。

4、“.....拉出来，溅出的泥点子就成了人二则女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。想想课文在风俗通短文的的表情语言语态语调。太寂寞了她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配读读风俗通二则则通常说天地开辟以后，还没有人类......”。

5、“.....太寂寞了她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配读读风俗通二则则通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造这项工作太费力了女娲忙不过来，就把根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人二则女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女祷告，祈求神任命她做女媒......”。

6、“.....想想课文在风俗通短文的基础上丰富了哪些内容请你选择女娲造人的具体过程。女娲选择造人材料的过程。人造出来后欢欣喜悦的场面。女娲具备了人的情绪。女娲在神祠里祷告的过程。跳读课文，用波浪线划出描写女娲的重要句子，读读。你认为女娲是个什么样的形象......”。

7、“.....你对想象又有了怎样的认识女娲丰富的想像力鲜明的人物形象美好的情感神话的特点想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话!让我们起去探求配写解说词开天辟地精卫填海女娲造人袁珂考考你女娲造人作者是,家,作品有山海经校注......”。

8、“.....复述故事温馨提示准确把握故事的主要情节,抓住时间地点人物情节注意复述时的表情语言语态语调。太寂寞了她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配读读风俗通二则则通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造这项工作太费力了女娲忙不过来，就把根绳子放到泥浆中，拉出来......”。

9、“.....祈求神任费力了女娲忙不过来，就把根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人二则女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。想想课文在风俗通短文的划出描写女娲的重要句子，读读。你认为女娲是个什么样的形象......”。