1、“.....也可能发生也可能不发生的事件叫做随机事件随机事件的概率般地，在大量重复进行同试验时，事件发生的频率它附近摆题的分析，总结运用知识解决问题的思维规律纵观近几年高考，概率的内容在选择填空解答题中都很有可能出现。第课时随机事件的概率随机事件及其概率必然事件在定的条件下必然发生的事件叫做必然事件不可三随机数与几何概型运用模拟方法估计概率概率则是概率论入门，目前的概率知识只是为进步学习概率和统计打好基础，做好铺垫学习中要注意基本概念的理解，要注意与其他数学知识的联系，要通过些典型问关键在于寻找基本事件数和有利事件数小结归纳概率事件与概率了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别。了解互斥事件对立事件的意义及其运算公式二古典概型组成个集合，其中事件包含的结果组成的个子集......”。

2、“.....此这种古典概率的问题，几乎使有关排列组合的计算与概率的计算成为回事利用等可能性的概率公式，定的规律性，即事件发生的频率总是接近于个常数，这个常数就叫做这个事件的概率如果次试验中共有种等可能出现的结果，其中事件包含的结果有种，那么事件集合的角度看，次试验中等可能出现的所有结果符合题中条件时，至多人坐在指定席位上实际生活中所遇到的事件包括必然事件不可能事件及随机事件随机事件在现实世界中是广泛存在的在次试验中，事件是否发生虽然带有偶然性，当在大量重复试验下，它的发生呈现出由于人坐在指定位置的概率，故可考虑人坐在指定位置上的概率，设人中有人坐在指定位置上为事件，则由于坐在指定位置上的人越多其概率越少，而要求概率不小于，则要求坐在指定位置上的人越少越好，故上的人都不知道指定的号码......”。

3、“.....则至多有几个人坐在自己指定的席位上解的概率为记他至少答对道题为事件，由分析知他答对道题的可能结果为种，故事件的概率为答他获得优秀的概率为，获得及格以上的概率为有个指定的席位，坐在这个席位中随机抽出道题的结果数，即是从个元素中任取个元素的组合数由于是随机抽取，故这些结果出现的可能性都相等记他答对道题为事件，由分析过程已知在这种结果中，他答对题的结果有种，故事件概率是多少解从机抽出道题进行回答，答对了其中的道就获得优秀，答对其中的道就可获得及格考生会回答道题中的道题，试求他获得优秀的概率是多少他获得及格与及格以上的概率有多大解从道题品个正品，个次品，现有放回地从箱中随机地连续抽取次，每次次，求取出的全是正品的概率是班有名学生，其中人选修课程，另外人选修课程，从班级中任选两名学生，他们是选修不同课程的学生的么每个基本事件的概率是如果个事件包含的结果有个......”。

4、“.....这些球除颜色外，完全相同，从中任意取出两个球，求取出的两个球都是白球的概率箱中有种产事件等可能性事件的概率如果次试验由个基本事件组成，而且所有结果出现的可能性基础过关知识网络考纲导读高考导航概率随机事件的概率等可能事件的概率互斥事件的概率相互事件的概率应用都相等，那率，记作概率从数量上反映了个事件发生的可能性的大小，它的取值范围是，必然事件的概率是，不可能事件的概率是等可能性事件的概率基本事件次试验连同其中可能出现的每个结果称为个基本事率，记作概率从数量上反映了个事件发生的可能性的大小，它的取值范围是，必然事件的概率是，不可能事件的概率是等可能性事件的概率基本事件次试验连同其中可能出现的每个结果称为个基本事件等可能性事件的概率如果次试验由个基本事件组成......”。

5、“.....那么每个基本事件的概率是如果个事件包含的结果有个，那么事件的概率个盒子装有个白球个黑球，这些球除颜色外，完全相同，从中任意取出两个球，求取出的两个球都是白球的概率箱中有种产品个正品，个次品，现有放回地从箱中随机地连续抽取次，每次次，求取出的全是正品的概率是班有名学生，其中人选修课程，另外人选修课程，从班级中任选两名学生，他们是选修不同课程的学生的概率是多少解从机抽出道题进行回答，答对了其中的道就获得优秀，答对其中的道就可获得及格考生会回答道题中的道题，试求他获得优秀的概率是多少他获得及格与及格以上的概率有多大解从道题中随机抽出道题的结果数，即是从个元素中任取个元素的组合数由于是随机抽取，故这些结果出现的可能性都相等记他答对道题为事件，由分析过程已知在这种结果中，他答对题的结果有种，故事件的概率为记他至少答对道题为事件......”。

6、“.....故事件的概率为答他获得优秀的概率为，获得及格以上的概率为有个指定的席位，坐在这个席位上的人都不知道指定的号码，当这个人随机地在这个席位上就坐时求个人中恰有人坐在指定的席位上的概率若在这个人侍在指定位置上的概率不小于，则至多有几个人坐在自己指定的席位上解由于人坐在指定位置的概率，故可考虑人坐在指定位置上的概率，设人中有人坐在指定位置上为事件，则由于坐在指定位置上的人越多其概率越少，而要求概率不小于，则要求坐在指定位置上的人越少越好，故符合题中条件时，至多人坐在指定席位上实际生活中所遇到的事件包括必然事件不可能事件及随机事件随机事件在现实世界中是广泛存在的在次试验中，事件是否发生虽然带有偶然性，当在大量重复试验下，它的发生呈现出定的规律性，即事件发生的频率总是接近于个常数，这个常数就叫做这个事件的概率如果次试验中共有种等可能出现的结果......”。

7、“.....那么事件集合的角度看，次试验中等可能出现的所有结果组成个集合，其中事件包含的结果组成的个子集，因此从排列组合的角度看，此这种古典概率的问题，几乎使有关排列组合的计算与概率的计算成为回事利用等可能性的概率公式，关键在于寻找基本事件数和有利事件数小结归纳概率事件与概率了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别。了解互斥事件对立事件的意义及其运算公式二古典概型三随机数与几何概型运用模拟方法估计概率概率则是概率论入门，目前的概率知识只是为进步学习概率和统计打好基础，做好铺垫学习中要注意基本概念的理解，要注意与其他数学知识的联系，要通过些典型问题的分析，总结运用知识解决问题的思维规律纵观近几年高考，概率的内容在选择填空解答题中都很有可能出现......”。

8、“.....也可能发生也可能不发生的事件叫做随机事件随机事件的概率般地，在大量重复进行同试验时，事件发生的频率它附近摆动，这时就把这个常数叫做事件，这时就把这个常数叫做事件的概率，记作概率从数量上反映了个事件发生的可能性的大小，它的取值范围是，必然事件的概率是，不可能事件的概率是等可能性事件的概率基本事件次试验连同其中可能出现的每个结果称为个基本事件等可能性事件的概率如果次试验由个基本事件组成，而且所有结果出现的可能性基础过关知识网络考纲导读高考导航概率随机事件的概率等可能事件的概率互斥事件的概率相互事件的概率应用都相等，那么每个基本事件的概率是如果个事件包含的结果有个，那么事件的概率个盒子装有个白球个黑球，这些球除颜色外，完全相同，从中任意取出两个球，求取出的两个球都是白球的概率箱中有种产品个正品，个次品......”。

9、“.....每次次，求取出的全是正品的概率是班有名学生，其中人选修课程，另外人选修课程，从班级中任选两名学生，他们是选修不同课程的学生的概率事件等可能性事件的概率如果次试验由个基本事件组成，而且所有结果出现的可能性基础过关知识网络考纲导读高考导航概率随机事件的概率等可能事件的概率互斥事件的概率相互事件的概率应用都相等，那品个正品，个次品，现有放回地从箱中随机地连续抽取次，每次次，求取出的全是正品的概率是班有名学生，其中人选修课程，另外人选修课程，从班级中任选两名学生，他们是选修不同课程的学生的中随机抽出道题的结果数，即是从个元素中任取个元素的组合数由于是随机抽取，故这些结果出现的可能性都相等记他答对道题为事件，由分析过程已知在这种结果中，他答对题的结果有种，故事件上的人都不知道指定的号码......”。