1、“.....则年北京空气质量良好的天数是多少年北京空气质量良好的天数是年共有多少天与的答案。因为是正整数且不能大于，所以小明至少要答对题。问题年北京空气质量良好二级以上的天数与全年天数之比达到，如果到年这样的比值要超过，那么年空气质量良好的天数要比年至少增加多少分析么意思本题的不等关系是什么超过分就是大于分不等关系是答对的得分。解设小明答对道题，则他答错或不答的题数为据他的得分要超过，得思考这是本题的答案吗为什么这不是本题实际问题中的应用。在实际问题中建立元次不等式的数量关系。学习过程自主学习二合作探究问题次知识竞赛共有道题，每题答对得分，答错或不答都扣分分......”。

2、“.....会从实际问题中抽象出数学模型，会用元次不等式解决简单的实际问题通过去分母的方法解元次不等式，让学生了解数学中的化归思想，感知不等式与方程的内在联系。学习重难点元次不等式在五课后反思元次不等式的应用学习目标能进步熟练的解元次有批学生聚在起合影留念，已知冲张底片要。洗张照片要，现每人都拿到张照片，平均分摊的钱没超过。参加合影的同学至少有几人四我的感悟这节课我的最大收获是我不能解决的问题是的差与的和的小于有人问位老师你所教的班级有多少学生老师说半的学生在学数学，四分之的学生在学音乐，七分之的学生在学外语，还剩不足六位学生在足球。求这个班共有多少学生达标测试解下列不等式，并在数轴上表示解集当或满足什么条件时......”。

3、“.....要注意不等号的方向。解元次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为的形式而解元次不等式，则要根据不等式的性质，将不等式逐步化为或的形式。三实际意义。问题与问题中的未知数都应是正整数。比较解这个不等式与解方程的步骤，两者有什么不同吗学生分组讨论，师生共同归纳解元次不等式与解元次方程类似，只是不等式两边同去分母，得项，合并同类项，得考这是本题的答案吗为什么本题的答案是什么不是。因为为正整数。答年北京空气质量良好的天数至少比年增加天。注意用不等式解应用问题时，要考虑问题的考这是本题的答案吗为什么本题的答案是什么不是。因为为正整数。答年北京空气质量良好的天数至少比年增加天......”。

4、“.....依题意，得关系是什么不等关系是年北京空气质量良好的天数怎样解不等式解设年北京空气质量良好的天数比年增加天，依题意，得去分母，得项，合并同类项，得数是用表示年增加的空气质量良好的天数，则年北京空气质量良好的天数是多少年北京空气质量良好的天数是年共有多少天与有关的哪个式子的值应超过这个式子表示什么本题的不等年北京空气质量良好二级以上的天数与全年天数之比达到，如果到年这样的比值要超过，那么年空气质量良好的天数要比年至少增加多少分析年北京空气质量良好的天数是多少年北京空气质量良好的天数年北京空气质量良好二级以上的天数与全年天数之比达到，如果到年这样的比值要超过......”。

5、“.....则年北京空气质量良好的天数是多少年北京空气质量良好的天数是年共有多少天与有关的哪个式子的值应超过这个式子表示什么本题的不等关系是什么不等关系是年北京空气质量良好的天数怎样解不等式解设年北京空气质量良好的天数比年增加天，依题意，得去分母，得项，合并同类项，得考这是本题的答案吗为什么本题的答案是什么不是。因为为正整数。答年北京空气质量良好的天数至少比年增加天。解设年北京空气质量良好的天数比年增加天，依题意，得去分母，得项，合并同类项，得考这是本题的答案吗为什么本题的答案是什么不是。因为为正整数。答年北京空气质量良好的天数至少比年增加天......”。

6、“.....问题与问题中的未知数都应是正整数。比较解这个不等式与解方程的步骤，两者有什么不同吗学生分组讨论，师生共同归纳解元次不等式与解元次方程类似，只是不等式两边同乘或除以个数时，要注意不等号的方向。解元次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为的形式而解元次不等式，则要根据不等式的性质，将不等式逐步化为或的形式。三达标测试解下列不等式，并在数轴上表示解集当或满足什么条件时，下列关系成立大于或等于与的和不小于与的差不大于与的差与的和的小于有人问位老师你所教的班级有多少学生老师说半的学生在学数学，四分之的学生在学音乐，七分之的学生在学外语，还剩不足六位学生在足球。求这个班共有多少学生有批学生聚在起合影留念......”。

7、“.....洗张照片要，现每人都拿到张照片，平均分摊的钱没超过。参加合影的同学至少有几人四我的感悟这节课我的最大收获是我不能解决的问题是五课后反思元次不等式的应用学习目标能进步熟练的解元次不等式，会从实际问题中抽象出数学模型，会用元次不等式解决简单的实际问题通过去分母的方法解元次不等式，让学生了解数学中的化归思想，感知不等式与方程的内在联系。学习重难点元次不等式在实际问题中的应用。在实际问题中建立元次不等式的数量关系。学习过程自主学习二合作探究问题次知识竞赛共有道题，每题答对得分，答错或不答都扣分分，他至少要答对多少道题分析超过分是什么意思本题的不等关系是什么超过分就是大于分不等关系是答对的得分。解设小明答对道题......”。

8、“.....得思考这是本题的答案吗为什么这不是本题的答案。因为是正整数且不能大于，所以小明至少要答对题。问题年北京空气质量良好二级以上的天数与全年天数之比达到，如果到年这样的比值要超过，那么年空气质量良好的天数要比年至少增加多少分析年北京空气质量良好的天数是多少年北京空气质量良好的天数是用表示年增加的空气质量良好的天数，则年北京空气质量良好的天数是多少年北京空气质量良好的天数是年共有多少天与有关的哪个式子的值应超过这个式子表示什么本题的不等关系是什么不等关系是年北京空气质量良好的天数怎样解不等式解设年北京空气质量良好的天数比年增加天，依题意，得去分母，得项，合并同类项，得考这是本题的答案吗为什么本题的答案是什么不是......”。

9、“.....答年北京空气质量良好的天数是用表示年增加的空气质量良好的天数，则年北京空气质量良好的天数是多少年北京空气质量良好的天数是年共有多少天与有关的哪个式子的值应超过这个式子表示什么本题的不等考这是本题的答案吗为什么本题的答案是什么不是。因为为正整数。答年北京空气质量良好的天数至少比年增加天。解设年北京空气质量良好的天数比年增加天，依题意，得实际意义。问题与问题中的未知数都应是正整数。比较解这个不等式与解方程的步骤，两者有什么不同吗学生分组讨论，师生共同归纳解元次不等式与解元次方程类似，只是不等式两边同达标测试解下列不等式，并在数轴上表示解集当或满足什么条件时，下列关系成立大于或等于与的和不小于与的差不大于与有批学生聚在起合影留念......”。