1、“.....这单元的单元主题是心连广宇，这篇序言代表了曾经辉煌时的灿烂的古代文明，我们应该重温并永恒铭记。它不仅是书法艺术的瑰宝而且在思想语言上也具有独特的价值。两者相得益彰共同确立了它在中国文化史上的重要地位。二学生分析学生在初中时已学习过浅显的山水游记类散文，对阅读这类文章，不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣，已有所体会，初步形成了自己的阅读方法，能够为学习本文做好基本的语文素养储备。但由于生活阅历较浅，高的学生在理解本文作者表达的生死观时可能会有定的难度。三教学目标了解序文的特点，体会文章精练优美自然清新的语言。借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，归纳积累文言字词提高文言文阅读能力背诵课文。理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪......”。

2、“.....同时播放周杰伦作曲方文山作词的歌曲兰亭序美读课文环节超链接兰亭集序朗诵视频。亭集序在思想语言艺术上的独特价值，体会中国传统文化的博大境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字文字文章精练优美自然清新的语言。借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，归纳积累文言字词提高文言文阅读能力背诵课文。理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。四教学环寄寓的旨趣，已有所体会，初步形成了自己的阅读方法，能够为学习本文做好基本的语文素养储备。但由于生活阅历较浅，高的学生在理解本文作者表达的生死观时可能会有定的难度。三教学目标了解序文的特点，体会彰共同确立了它在中国文化史上的重要地位。二学生分析学生在初中时已学习过浅显的山水游记类散文......”。

3、“.....不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章版必修五第四单元的篇讲读课文，这单元的单元主题是心连广宇，这篇序言代表了曾经辉煌时的灿烂的古代文明，我们应该重温并永恒铭记。它不仅是书法艺术的瑰宝而且在思想语言上也具有独特的价值。两者相得益由喜到悲到痛的过程中利用示写作背景文字信息，有利于学生很快的把握作者的情感变化。此环节的调整，有利于学生自主学习，培养学生自主合作探究的能力。教学主题兰亭集序教材分析王羲之的兰亭集序是苏教做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右在教学过程中，流程有所调整，将写作背景介绍调整到探究合作部分是本节课为个性化教学所做的调整......”。

4、“.....通过让学生听视频朗诵从而能更好把握文章的情感基调，掌握作者的情感变化，理清文章的写作思路。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习讪练实验研讨探究评价建构画音频视频融为体示兰亭集序书法作品，同时播放周杰伦作曲方文山作词的歌曲兰亭序美读课文环节超链接兰亭集序朗诵视频。亭集序在思想语言艺术上的独特价值，体会中国传统文化的博大精深简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字文字图章的情感基调......”。

5、“.....理清文章的写作思路。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习讪练实验者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。四教学环境放周杰伦作曲方文山作词的歌曲兰亭序美读课文环节超链接兰亭集序朗诵视频。亭集序在思想语言艺术上的独特价值，体会中国传统文化的博大精深在美文朗读环节，通过让学生听视频朗诵从而能更好把握文境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字文字图画音频视频融为体示兰亭集序书法作品，同时播思路结构，归纳积累文言字词提高文言文阅读能力背诵课文。理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境思路结构，归纳积累文言字词提高文言文阅读能力背诵课文。理解作者在文中由喜到悲的感情变化......”。

6、“.....四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字文字图画音频视频融为体示兰亭集序书法作品，同时播放周杰伦作曲方文山作词的歌曲兰亭序美读课文环节超链接兰亭集序朗诵视频。亭集序在思想语言艺术上的独特价值，体会中国传统文化的博大精深在美文朗读环节，通过让学生听视频朗诵从而能更好把握文章的情感基调，掌握作者的情感变化，理清文章的写作思路。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习讪练实验者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪......”。

7、“.....同时播放周杰伦作曲方文山作词的歌曲兰亭序美读课文环节超链接兰亭集序朗诵视频。亭集序在思想语言艺术上的独特价值，体会中国传统文化的博大精深在美文朗读环节，通过让学生听视频朗诵从而能更好把握文章的情感基调，掌握作者的情感变化，理清文章的写作思路。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习讪练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等导入音乐和图片展示播放音乐和书法欣赏接音乐并展示图片目标展示检查预习讲授了解字信息通读全文疏通文意多媒体视频播放并指导听录音超链接多媒体播放视诵读频探究合作并展示写作背景示讨论问题小组合作学习字信息展示并超链接背景小组评价指导小组评价参与评价无能力拓展展示写作要求练笔写作无课埻小结并布置作业总结回顾再现字信息展示七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计......”。

8、“.....流程有所调整，将写作背景介绍调整到探究合作部分是本节课为个性化教学所做的调整。小组在探究讨论作者情感变化由喜到悲到痛的过程中利用示写作背景文字信息，有利于学生很快的把握作者的情感变化。此环节的调整，有利于学生自主学习，培养学生自主合作探究的能力。教学主题兰亭集序教材分析王羲之的兰亭集序是苏教版必修五第四单元的篇讲读课文，这单元的单元主题是心连广宇，这篇序言代表了曾经辉煌时的灿烂的古代文明，我们应该重温并永恒铭记。它不仅是书法艺术的瑰宝而且在思想语言上也具有独特的价值。两者相得益彰共同确立了它在中国文化史上的重要地位。二学生分析学生在初中时已学习过浅显的山水游记类散文，对阅读这类文章，不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣，已有所体会，初步形成了自己的阅读方法......”。

9、“.....高的学生在理解本文作者表达的生死观时可能会有定的难度。三教学目标了解序文的特点，体会文章精练优美自然清新的语言。借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，归纳积累文言字词提高文言文阅读能力背诵课文。理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字文字图画音频视频融为体示兰亭集序书法作品，同时播放周杰伦作曲方文山作词的歌曲兰亭序美读课文环节超链接兰亭集序朗诵视频。亭集序在思想语言艺术上的独特价值，体会中国传统文化的博大精深在美文朗读环节，通过让学生听视频朗诵从而能更好把握文章的情感基调，掌握作者的情感变化，理清文章的写作思路......”。