1、“.....它开始起跑„„跃起，扑通，掉进了河里，激起大片水花。河岸上，猎狗们笑成了团哇，我们看到了世界上头号大傻瓜,小猎狗不为所动，如既往地跳进河里。次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。放鸭的老头非常恼火，把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前好好管教管教你们家的罗圈腿,猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们汪汪叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。突然，条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了,众人发出嘘声，这太丢人了,猎人觉得颜面扫尽。这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群......”。

2、“.....谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。这天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，颗罪恶的子些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画„„这天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下„„直以来，纳粹就是这样没有人性沙宁老师，我来上课。沙宁怔„„沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候......”。

3、“.....为了让他们安静伤得太重，直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达看，这不是沙宁老师吗他突然阵狂喜，和几位妇女起把沙宁老师扶到板子上，沙宁营门口，他不知从哪里找到了枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受时候说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁惊......”。

4、“.....谢达悄悄地来到集中各自的作用。二广东阅读下文，完成题目。集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说沙宁，跟我们走趟吧，你还要藏到什么虚伪和卑鄙，告诉人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。同时，这样写显得诙谐，增强了童话的艺术感染力。解析本题所说的写法，主要指的是故事情节的安排。可比较两篇文章在情节安排上有何异同并分析财的社会丑恶现象的深恶痛绝。这样写，可使故事情节曲折引人。皇帝的新装中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相，戳穿骗局，可皇帝却仍然坚持游行，以此来揭露讽刺封建王朝的腐朽，皇帝及贵族统治阶级的愚蠢看，都是在故事尾部结局通过小孩子的话来揭开真相。不同处本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向，推动故事的发展......”。

5、“.....最终完成了人物的塑造任务，表达出对不择手段升官发料并回答问题。分链接材料可是他什么也没有穿呀,个小孩子最后叫了出来。安徒生皇帝的新装本文第⑱段中的画线句子与链接材料在写法上有相似之处，请分析其设计及用意的异同。相似处从情节上结合成语洛阳纸贵，它比喻作品为世所重，风行时，流传甚广。第题，这段既是小说情节发展的高潮，也是结局，通过对人物动作行为的描写来表现人物性格，深刻表现了文章主题。课时讲解题型阅读下面的链接材。简要分析第⑳段的深层意蕴。分扒下牌牌扔进河里，表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了模范家庭的名声，也表明了伍铜匠对不择手段升官发财之类的社会丑恶现象的深恶痛绝。解析解答第题，铜匠的片爱心。铜菩萨这物件反映出伍铜匠的高尚风格。根据要求解答下列两小题。分说说你对第段中盘龙铜贵的理解。分盘龙铜贵形容伍铜匠的名声远播，业务繁忙......”。

6、“.....说明伍铜匠有定程度的迷信思想。折射出文中主要人物品行的高下。解析不把铜菩萨给两个儿子，表现了伍铜匠对发财升官行为的鄙视把铜菩萨转让给灾区，体现了伍铜补充交代了伍铜匠的身世背景。说明伍铜匠有定程度的迷信思想。折射出文中主要人物品行的高下。解析不把铜菩萨给两个儿子，表现了伍铜匠对发财升官行为的鄙视把铜菩萨转让给灾区，体现了伍铜匠的片爱心。铜菩萨这物件反映出伍铜匠的高尚风格。根据要求解答下列两小题。分说说你对第段中盘龙铜贵的理解。分盘龙铜贵形容伍铜匠的名声远播，业务繁忙，表现了伍铜匠的手艺不凡。简要分析第⑳段的深层意蕴。分扒下牌牌扔进河里，表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了模范家庭的名声，也表明了伍铜匠对不择手段升官发财之类的社会丑恶现象的深恶痛绝。解析解答第题，结合成语洛阳纸贵......”。

7、“.....风行时，流传甚广。第题，这段既是小说情节发展的高潮，也是结局，通过对人物动作行为的描写来表现人物性格，深刻表现了文章主题。课时讲解题型阅读下面的链接材料并回答问题。分链接材料可是他什么也没有穿呀,个小孩子最后叫了出来。安徒生皇帝的新装本文第⑱段中的画线句子与链接材料在写法上有相似之处，请分析其设计及用意的异同。相似处从情节上看，都是在故事尾部结局通过小孩子的话来揭开真相。不同处本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向，推动故事的发展，引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动，最终完成了人物的塑造任务，表达出对不择手段升官发财的社会丑恶现象的深恶痛绝。这样写，可使故事情节曲折引人。皇帝的新装中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相，戳穿骗局，可皇帝却仍然坚持游行，以此来揭露讽刺封建王朝的腐朽，皇帝及贵族统治阶级的愚蠢虚伪和卑鄙......”。

8、“.....无私无畏，敢讲真话。同时，这样写显得诙谐，增强了童话的艺术感染力。解析本题所说的写法，主要指的是故事情节的安排。可比较两篇文章在情节安排上有何异同并分析各自的作用。二广东阅读下文，完成题目。集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说沙宁，跟我们走趟吧，你还要藏到什么时候说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁惊，焦急地在屋里来回走着„„第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受切，他只想知道......”。

9、“.....是否还活着。④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达看，这不是沙宁老师吗他突然阵狂喜，和几位妇女起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说沙宁老师，我来上课。沙宁怔„„沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画„„这天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下„„直以来，纳粹就是这样没有人性......”。