1、“.....早期写有诗歌剧本和长篇小说等，年开始写童话，著名的童话有。预习交流听课文录音，注意边听边想象，看能否在脑海里形成幅完整的画面，并思考下列问题。又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。安徒生，世纪文学巨匠，世界著名的作家。他的余篇童话在近年中被翻译成多种文字，从丹麦炫耀勋章称职炫耀称职不可救药骇人听闻随声附和童话是的种。这种作品通过丰富的和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话的了解，在第段处补写出爹的幸福是什么皇帝的新装学习目标清童话的情节。解童话想象和夸张的艺术特点。课前探究读准下列加点字的音。滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和第段他听娘讲爹种地瓜的事，心中像被雨淋了样，湿漉漉的难受。试简要地说明他难受的原因......”。

2、“.....说说第段中划线句子的内容和作用。爹的幸福很简单，结合你对文章福很简单，就是。阅读全文，梳理文章的情节。早上，爹爬楼梯给他送地瓜爹高兴答应再给他送地瓜。在文中找出与第段划线句子咱家的地瓜个个都有胖孩子的腿那么粗，又甜又面,相照应的三个句子。他却不懂得珍惜。他去田里找爹，爹正看着他的那些地瓜秧发呆，他嗫嚅地说爹，等我们家里的地瓜吃完了，您再给我们送些吧,爹的情绪果然被点燃了，高声说没问题，爹种的地瓜又甜又面。爹的幸个夏天。最后把地瓜刨出来，选大小匀称红皮的地瓜给你送去，他说红皮的甜面。他听娘讲爹种地瓜的事，心中像被雨淋了样，湿漉漉的难受，原来地瓜在爹的心目中是最好的东西，爹把自己最好的东西送给了他，爹的眼里，那些地瓜都是他的宝贝，没有什么东西能比得上。从春天开始，他就选最好的地瓜，放在暖炕上，用沙子培上，然后浇水，育秧苗，接着再棵棵栽到地里......”。

3、“.....都选上好的农家肥，忙活整整陪在病床边，给爹买好吃的，给爹洗脸擦手，可是，爹始终言不发。无奈，他只好把爹送回乡下。爹回到老家，就去田里看他的那些地瓜，像看自己的孩子样，根本不搭理他。娘说儿呀，别生你爹的气，在你他已无法和爹争辩这些，因为爹被他气得犯了心脏病。他把爹送进医院的急诊室抢救，诊断结果是急火攻心导致的高血压，千万不能再生气。那天他本来是要去开个很重要的会，最终没有去，因为爹只有个。他天天百姓都不敢说自己根本看爹面色铁青，呼吸急促。指着他大骂你小子有出息了忘本了不吃地瓜了你忘记了你小时候，每次缠着我耍赖，要再吃个的事儿了那是物质贫乏的年代，和现在没法比。但是，此刻，色朗读，读出各个人物不同的性格特征。旁白人，皇上人，老大臣人，诚实的官员人，小孩人，其余所有角色人。仔细思考下列问题。关键作用的语句是哪句为什么骗术能步步行通装面前......”。

4、“.....请你围绕新装给故事划分下层次第部分第段新装引子第二部分第段新装开端第三部分第段新装发展第四部分第末尾段新装高潮结局互助提升分角官员有何心理活动他们又是如何汇报的皇帝面对新装，想了什么说了什么为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么他们又是如何想的，如何说的最后谁说出了真话结果如何故事是以新装个情节接龙复述课文提示皇帝有何嗜好课文怎么写皇帝爱新装的两个骗子怎样设的圈套皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动他们回去是如何对皇帝汇报的官个情节接龙复述课文提示皇帝有何嗜好课文怎么写皇帝爱新装的两个骗子怎样设的圈套皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动他们回去是如何对皇帝汇报的官员有何心理活动他们又是如何汇报的皇帝面对新装，想了什么说了什么为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么他们又是如何想的......”。

5、“.....请你围绕新装给故事划分下层次第部分第段新装引子第二部分第段新装开端第三部分第段新装发展第四部分第末尾段新装高潮结局互助提升分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。旁白人，皇上人，老大臣人，诚实的官员人，小孩人，其余所有角色人。仔细思考下列问题。关键作用的语句是哪句为什么骗术能步步行通装面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看爹面色铁青，呼吸急促。指着他大骂你小子有出息了忘本了不吃地瓜了你忘记了你小时候，每次缠着我耍赖，要再吃个的事儿了那是物质贫乏的年代，和现在没法比。但是，此刻，他已无法和爹争辩这些，因为爹被他气得犯了心脏病。他把爹送进医院的急诊室抢救，诊断结果是急火攻心导致的高血压，千万不能再生气。那天他本来是要去开个很重要的会，最终没有去，因为爹只有个。他天天陪在病床边，给爹买好吃的，给爹洗脸擦手，可是......”。

6、“.....无奈，他只好把爹送回乡下。爹回到老家，就去田里看他的那些地瓜，像看自己的孩子样，根本不搭理他。娘说儿呀，别生你爹的气，在你爹的眼里，那些地瓜都是他的宝贝，没有什么东西能比得上。从春天开始，他就选最好的地瓜，放在暖炕上，用沙子培上，然后浇水，育秧苗，接着再棵棵栽到地里，浇水松土锄草施肥，都选上好的农家肥，忙活整整个夏天。最后把地瓜刨出来，选大小匀称红皮的地瓜给你送去，他说红皮的甜面。他听娘讲爹种地瓜的事，心中像被雨淋了样，湿漉漉的难受，原来地瓜在爹的心目中是最好的东西，爹把自己最好的东西送给了他，他却不懂得珍惜。他去田里找爹，爹正看着他的那些地瓜秧发呆，他嗫嚅地说爹，等我们家里的地瓜吃完了，您再给我们送些吧,爹的情绪果然被点燃了，高声说没问题，爹种的地瓜又甜又面。爹的幸福很简单，就是。阅读全文，梳理文章的情节。早上，爹爬楼梯给他送地瓜爹高兴答应再给他送地瓜......”。

7、“.....又甜又面,相照应的三个句子。第段他听娘讲爹种地瓜的事，心中像被雨淋了样，湿漉漉的难受。试简要地说明他难受的原因。从人物描写方法的角度，说说第段中划线句子的内容和作用。爹的幸福很简单，结合你对文章的了解，在第段处补写出爹的幸福是什么皇帝的新装学习目标清童话的情节。解童话想象和夸张的艺术特点。课前探究读准下列加点字的音。滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和炫耀勋章称职炫耀称职不可救药骇人听闻随声附和童话是的种。这种作品通过丰富的和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。安徒生，世纪文学巨匠，世界著名的作家。他的余篇童话在近年中被翻译成多种文字......”。

8、“.....安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌剧本和长篇小说等，年开始写童话，著名的童话有。预习交流听课文录音，注意边听边想象，看能否在脑海里形成幅完整的画面，并思考下列问题。课文写了哪些人物谁是中心人物文章以什么为线索写了哪几个情节接龙复述课文提示皇帝有何嗜好课文怎么写皇帝爱新装的两个骗子怎样设的圈套皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动他们回去是如何对皇帝汇报的官员有何心理活动他们又是如何汇报的皇帝面对新装，想了什么说了什么为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么他们又是如何想的，如何说的最后谁说出了真话结果如何故事是以新装为线索展开故事情节的，请你围绕新装给故事划分下层次第部分第段新装引子第二部分第段新装开端第三部分第段新装发展第四部分第末尾段新装高潮结局互助提升分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。旁白人......”。

9、“.....老大臣人，诚实的官员人，小孩人，其余所有角色人。仔细思考下列问题。关键作用的语句是哪句为什么骗术能步步行通装面前，从皇帝到老百姓官员有何心理活动他们又是如何汇报的皇帝面对新装，想了什么说了什么为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么他们又是如何想的，如何说的最后谁说出了真话结果如何故事是以新装色朗读，读出各个人物不同的性格特征。旁白人，皇上人，老大臣人，诚实的官员人，小孩人，其余所有角色人。仔细思考下列问题。关键作用的语句是哪句为什么骗术能步步行通装面前，从皇帝到老他已无法和爹争辩这些，因为爹被他气得犯了心脏病。他把爹送进医院的急诊室抢救，诊断结果是急火攻心导致的高血压，千万不能再生气。那天他本来是要去开个很重要的会，最终没有去，因为爹只有个。他天天爹的眼里，那些地瓜都是他的宝贝，没有什么东西能比得上。从春天开始，他就选最好的地瓜，放在暖炕上，用沙子培上......”。