1、“.....触类旁通。袍加身恤衫等包含故宫元素的创意产品，公众对故宫的固有印象被大大颠覆，不禁感叹故宫也可以这么有创意。泳，还是网球高尔夫，都能帮你排解身心的毒素，增加抗压能力，天长日久，你自然能符合语境。没有语病的项是分干事少了群众这把尺子，不能做到己之温，思人之寒己之安，思人之艰，我们就会被人民唾弃。者希望以这本书能够帮助同学们提高阅读速度和阅读质量，进而使同学们在学习过程选。句玉树临风不能用来形容女性。句出神入化形容技艺达到了绝妙的境界，不能用来形容人的精神状态。句层出不穷指接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜指经常看见，并不新奇。屡见不鲜，不免。富于政治性的文学作品并不始于今日，远在古希腊的悲剧和喜剧中，近在西洋工业革命时期的小说中，都已......”。

2、“.....可惜，我从小就是个饕餮之徒。有时书中人物的命运会引起我的沉思和联想，凝视着火光闪耀的炉口字。注意牍舞壑嫠瑟的书写。答案无丝竹之乱耳无案牍之劳形舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇锦瑟无端五十弦弦柱思华年每空分天天增分短平快成语病句连贯名句默写分值分建其声。锦瑟中诗人以锦瑟起兴，引发对华年往事追忆的句子是，。解析解答时要根据情境，仔细回忆，认真书写。不要有错字别字，不要添字漏，。赤壁赋中，紧承如怨如慕，如泣如诉，借助意象，把洞箫的哀音表现得形象真切，使人如闻应紧随其后，中他们指的是中的有些人所以应放在之后，是前面内容的补充，应放在最后。故选......”。

3、“.....诗人从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊，情趣高雅的句子是的观点。④中的就字与给出的开头衔接最为自然顺畅，中的更字与④构成递进关系，中的也字说明它应该在之后，都是在解释夸美纽斯的观点，是教育应该考虑儿童的性格和年龄特征的原因，学要适合学生的年龄，凡超出了他们的理解的东西就不要让他们去学习教育对他们应当区别对待④④④④解析选。本段围绕教育顺应人的天性，谈及三个教育家思想更注重道与自然在个人发展方面的无限效力因为有些人是伶俐的，有些人是迟钝的有些人是温柔和顺从的，有些人是强硬不屈的④中国古代教育思想家孔子就非常强调因材施教此外，他也要求学校教组是分教育顺应人的天性，这理念被无数的教育学家肯定。。西方博学的教育家夸美纽斯也认为......”。

4、“.....项，成分残缺，应在创意产品后添加的推出后文偷换主语。项，搭配不当，增加改为提高。衔接最恰当的，公众对故宫的固有印象被大大颠覆，不禁感叹故宫也可以这么有创意。泳，还是网球高尔夫，都能帮你排解身心的毒素，增加抗压能力，天长日久，你自然能拥有种阳光健康而又平和从容的气质。解析选。本书作者能做到己之温，思人之寒己之安，思人之艰，我们就会被人民唾弃。者希望以这本书能够帮助同学们提高阅读速度和阅读质量，进而使同学们在学习过程中举反三，触类旁通。袍加身恤衫等包含故宫元素的创意产品，能做到己之温，思人之寒己之安，思人之艰，我们就会被人民唾弃......”。

5、“.....进而使同学们在学习过程中举反三，触类旁通。袍加身恤衫等包含故宫元素的创意产品，公众对故宫的固有印象被大大颠覆，不禁感叹故宫也可以这么有创意。泳，还是网球高尔夫，都能帮你排解身心的毒素，增加抗压能力，天长日久，你自然能拥有种阳光健康而又平和从容的气质。解析选。本书作者希望以这本书帮助同学们„„和本书作者希望这本书能够帮助同学们„„两种句式杂糅。项，成分残缺，应在创意产品后添加的推出后文偷换主语。项，搭配不当，增加改为提高。衔接最恰当的组是分教育顺应人的天性，这理念被无数的教育学家肯定。。西方博学的教育家夸美纽斯也认为，教育应该考虑儿童的性格和年龄特征道家思想更注重道与自然在个人发展方面的无限效力因为有些人是伶俐的......”。

6、“.....他也要求学校教学要适合学生的年龄，凡超出了他们的理解的东西就不要让他们去学习教育对他们应当区别对待④④④④解析选。本段围绕教育顺应人的天性，谈及三个教育家的观点。④中的就字与给出的开头衔接最为自然顺畅，中的更字与④构成递进关系，中的也字说明它应该在之后，都是在解释夸美纽斯的观点，是教育应该考虑儿童的性格和年龄特征的原因，应紧随其后，中他们指的是中的有些人所以应放在之后，是前面内容的补充，应放在最后。故选。部分。分陋室铭中，诗人从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊，情趣高雅的句子是，。赤壁赋中，紧承如怨如慕，如泣如诉，借助意象，把洞箫的哀音表现得形象真切，使人如闻其声。锦瑟中诗人以锦瑟起兴......”。

7、“.....。解析解答时要根据情境，仔细回忆，认真书写。不要有错字别字，不要添字漏字。注意牍舞壑嫠瑟的书写。答案无丝竹之乱耳无案牍之劳形舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇锦瑟无端五十弦弦柱思华年每空分天天增分短平快成语病句连贯名句默写分值分建议用时分钟与句意最贴切的项是分她说我直渴望自己拥有不食人间烟火的淑女气质，可惜，我从小就是个饕餮之徒。有时书中人物的命运会引起我的沉思和联想，凝视着火光闪耀的炉口，不免。富于政治性的文学作品并不始于今日，远在古希腊的悲剧和喜剧中，近在西洋工业革命时期的小说中，都已。忧深思远层出不穷出神入化屡见不鲜忧深思远屡见不鲜出神入化层出不穷解析选。句玉树临风不能用来形容女性。句出神入化形容技艺达到了绝妙的境界......”。

8、“.....句层出不穷指接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜指经常看见，并不新奇。屡见不鲜符合语境。没有语病的项是分干事少了群众这把尺子，不能做到己之温，思人之寒己之安，思人之艰，我们就会被人民唾弃。者希望以这本书能够帮助同学们提高阅读速度和阅读质量，进而使同学们在学习过程中举反三，触类旁通。袍加身恤衫等包含故宫元素的创意产品，公众对故宫的固有印象被大大颠覆，不禁感叹故宫也可以这么有创意。泳，还是网球高尔夫，都能帮你排解身心的毒素，增加抗压能力，天长日久，你自然能拥有种阳光健康而又平和从容的气质。解析选。本书作者希望以这本书帮助同学们„„和本书作者希望这本书能够帮助同学们„„两种句式杂糅。项，成分残缺，应在创意产品后添加的推出后文偷换主语。项，搭配不当......”。

9、“.....衔接最恰当的组是分教育顺应人的天性，这理念被无数的教育学家肯定。公众对故宫的固有印象被大大颠覆，不禁感叹故宫也可以这么有创意。泳，还是网球高尔夫，都能帮你排解身心的毒素，增加抗压能力，天长日久，你自然能拥有种阳光健康而又平和从容的气质。解析选。本书作者组是分教育顺应人的天性，这理念被无数的教育学家肯定。。西方博学的教育家夸美纽斯也认为，教育应该考虑儿童的性格和年龄特征道家学要适合学生的年龄，凡超出了他们的理解的东西就不要让他们去学习教育对他们应当区别对待④④④④解析选。本段围绕教育顺应人的天性，谈及三个教育家应紧随其后，中他们指的是中的有些人所以应放在之后，是前面内容的补充，应放在最后。故选。部分。分陋室铭中，诗人从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊......”。