1、“.....载不纳，遂辞疾还东都，号伊川田父，十年不出。德宗立，崔祐甫辅政，召为太子左庶子集贤殿学士，不拜，以老乞身。改詹事，听致仕。帝召见，褒叹良久，赐金紫，世高其节。士美年十二，通金乡人。父纯，字高卿，举进士拔萃制策皆高第，张九龄李邕数称之。自拾遗七迁至中书舍人。处事不回，为宰相元载所忌。时鱼朝恩以牙将李琮署两街功德使，琮恃势桀横，众辱京兆尹崔昭于禁中，纯曰此国耻也。等问题。把握人物性格，概括中心意思。据上述内容，对人物整体评价，明确人物的性格和品质，概括文章中心意思。加固训练陕西高考预测卷改造阅读下面的文字，完成题......”。

2、“.....字和夫，兖州多以时间为线索来记述人物事件。抓住时间词语，便于理清文章思路。了解人物事件，归纳内容要点。需解答人物在何时何地，做了何事，事件发生的原因经过结果怎么样，人物当时任何职，事件涉及的人物关系有哪些的官员没有能比得上司马芝的。规律方法传记类文言文阅读四要领关注开头段落，了解人物信息。关注开头就能对人物有基本了解，如姓名籍贯家庭背景学识性情等。标注时间词语，划分文段层次。此类文很有利的。明帝听从他。司马芝性格耿直，不夸耀自己的品行方正。与宾客谈论，有不符合自己的想法的，便当面驳斥对方的不足，离开以后就不再说任何别的话了。在官位上去世，家里没有多余的钱财，从魏到今担任河南尹于是下属都自我勉励。后来担任大司农。司马芝上奏说君王治理国家......”。

3、“.....如今两方敌虏没有消灭，战争没有停止，国家的机要，在于谷帛。专门把农桑作为重要的事务，在国家的策略方面是能违犯法令，而不能使君王定听不到。设定法令却有人违犯，这是君王的无能违犯法令却让君王听到了，这就是官吏的灾祸。君王在上无能，官吏在下遭受灾祸，这就是政事不能治理的原因呀。各位难道能不严格要求自己吗豪强扶助弱者，私人请托不理会。恰好内官想拿事请托司马芝，不敢对他说，就通过司马芝的妻子的伯父董昭传话。董昭也很怕司马芝，不替他沟通。司马芝对众位属下教导说君王能设定法令，不能使官吏定不违犯。官吏犯法。刘勋给司马芝写信，不留姓名，而托付很多事，司马芝不给他回信，所有的事全都按照法规来办理。后来刘勋因为不守法律而被诛杀......”。

4、“.....然而司马芝因为不理他而被称赞。黄初中，入为河南尹，抑制济南，详细地陈述刘节的罪状。太守郝光向尊敬信任司马芝，就让刘节代替王同服兵役，青州人称司马芝为让郡主簿服兵役。后来迁任广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又是司马芝治理的旧郡的将领，宾客子弟在界数次不好的流言会使上面听到。现今调遣王同等人服兵役，希望你按时派遣。兵已经集结在郡，然而刘节藏了王同等人，就命令督邮以军队要出发来要求县里，县掾吏实在没有办法，就乞求代替王同。司马芝就把公文快马奔驰送到役，掾吏根据情况禀告司马芝说刘节家从来就没有服过徭役，如果到时候藏匿，你定会为事情办不成负责任。司马芝不听，给刘节写信说您是大家族，然而宾客常常不参加兵役，已经让老百姓怨恨了，或许关于你的......”。

5、“.....让司马芝担任菅长。当时天下刚刚建立，很多人不遵守法律。郡主簿刘节，是旧族豪侠，宾客千余家，出郡做盗贼，入郡就扰乱官吏办公。不久，司马芝差遣刘节的宾客王同等人参军服兵了老弱逃跑，唯独司马芝坐着守护老母亲。贼寇到了，准备用刀砍死司马芝，司马芝叩头说母亲老了，就看各位了,贼说这是个孝子，杀了他不道义。于是能够免遭杀害，用鹿车推上母亲。在南方待了十余年，了老弱逃跑，唯独司马芝坐着守护老母亲。贼寇到了，准备用刀砍死司马芝，司马芝叩头说母亲老了，就看各位了,贼说这是个孝子，杀了他不道义。于是能够免遭杀害，用鹿车推上母亲。在南方待了十余年，亲自耕种坚守节操。太祖平定了荆州，让司马芝担任菅长。当时天下刚刚建立，很多人不遵守法律。郡主簿刘节......”。

6、“.....宾客千余家，出郡做盗贼，入郡就扰乱官吏办公。不久，司马芝差遣刘节的宾客王同等人参军服兵役，掾吏根据情况禀告司马芝说刘节家从来就没有服过徭役，如果到时候藏匿，你定会为事情办不成负责任。司马芝不听，给刘节写信说您是大家族，然而宾客常常不参加兵役，已经让老百姓怨恨了，或许关于你的不好的流言会使上面听到。现今调遣王同等人服兵役，希望你按时派遣。兵已经集结在郡，然而刘节藏了王同等人，就命令督邮以军队要出发来要求县里，县掾吏实在没有办法，就乞求代替王同。司马芝就把公文快马奔驰送到济南，详细地陈述刘节的罪状。太守郝光向尊敬信任司马芝，就让刘节代替王同服兵役，青州人称司马芝为让郡主簿服兵役。后来迁任广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又是司马芝治理的旧郡的将领......”。

7、“.....刘勋给司马芝写信，不留姓名，而托付很多事，司马芝不给他回信，所有的事全都按照法规来办理。后来刘勋因为不守法律而被诛杀，和他有关系的人都获罪，然而司马芝因为不理他而被称赞。黄初中，入为河南尹，抑制豪强扶助弱者，私人请托不理会。恰好内官想拿事请托司马芝，不敢对他说，就通过司马芝的妻子的伯父董昭传话。董昭也很怕司马芝，不替他沟通。司马芝对众位属下教导说君王能设定法令，不能使官吏定不违犯。官吏能违犯法令，而不能使君王定听不到。设定法令却有人违犯，这是君王的无能违犯法令却让君王听到了，这就是官吏的灾祸。君王在上无能，官吏在下遭受灾祸，这就是政事不能治理的原因呀。各位难道能不严格要求自己吗于是下属都自我勉励。后来担任大司农......”。

8、“.....以农业为本抑制工商业的发展。如今两方敌虏没有消灭，战争没有停止，国家的机要，在于谷帛。专门把农桑作为重要的事务，在国家的策略方面是很有利的。明帝听从他。司马芝性格耿直，不夸耀自己的品行方正。与宾客谈论，有不符合自己的想法的，便当面驳斥对方的不足，离开以后就不再说任何别的话了。在官位上去世，家里没有多余的钱财，从魏到今担任河南尹的官员没有能比得上司马芝的。规律方法传记类文言文阅读四要领关注开头段落，了解人物信息。关注开头就能对人物有基本了解，如姓名籍贯家庭背景学识性情等。标注时间词语，划分文段层次。此类文多以时间为线索来记述人物事件。抓住时间词语，便于理清文章思路。了解人物事件，归纳内容要点。需解答人物在何时何地，做了何事......”。

9、“.....人物当时任何职，事件涉及的人物关系有哪些等问题。把握人物性格，概括中心意思。据上述内容，对人物整体评价，明确人物的性格和品质，概括文章中心意思。加固训练陕西高考预测卷改造阅读下面的文字，完成题。分郗士美，字和夫，兖州金乡人。父纯，字高卿，举进士拔萃制策皆高第，张九龄李邕数称之。自拾遗七迁至中书舍人。处事不回，为宰相元载所忌。时鱼朝恩以牙将李琮署两街功德使，琮恃势桀横，众辱京兆尹崔昭于禁中，纯曰此国耻也。即诣载请速处其罪，载不纳，遂辞疾还东都，号伊川田父，十年不出。德宗立，崔祐甫辅政，召为太子左庶子集贤殿学士，不拜，以老乞身。改詹事，听致仕。帝召见，褒叹良久，赐金紫，世高其节。士美年十二，通五经史记汉书家......”。