1、“.....内容包括词汇量语法及功能等项目。内容包括附录中的个语音项目个语法项目个功能意念项目个话题项目及词汇表。在词汇方面，明确要求考生能使用约个的单词，并运用这些词语进行理解和表达。在语法方面，要求考生能理解语法形式的表意功能并能正确运用，对较复杂的语言现象有定的归纳和分析的能力。二立足校情学情，合理安排教学计划高三教学的主要任务是复习与提高，培养和提高学生的综合运用语言能力。各个学校校情学情存在差异，合理的教学安排直接影响到高三教学成效。有条件的学校要结合本校学情校情，在完成必修模块后，继续学习选修模块的教学内容，以增加学生语言输入量，拓宽学生文化视野，增加高三教学方式的多样性，提高学生学习兴趣和教学效率。除此之外，在教学中，可以挑选出些句子段落让学生熟读背诵，增加语言的输入量。这种精输入是语言学习的重要渠道，是大量模拟免出现误填现象。至于其它考点......”。

2、“.....总体来说，在高考备考中，我们可以分为单词语法填空对话型语法填空语篇型语法填空三个环节层层递进，阶段训练，螺旋上升。五短文改错在短文改错容词改为副词，名词个由形容词改为名词，介词个，定冠词个。由此看出，动词在考点中占了绝大的比重。对于动词考点，考生首先要把握住该空需要填谓语还是非谓语，再去考虑填什么形式，这样能最大限度的避个空中，给词为七个，占据绝大的比重。其中动词四个，三个考查非谓语形式，个考查般现在时形式，个考查形容词。连词考查个，由导宾语从句。形容词个由名词改为形容词。其余三个空考查副词个由形进行仔细推敲，缜密考虑，选出最佳答案。四语法填空这题型的测试从语法的句子结构与语法形式词汇的本义和转义以及前后缀的变化语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。以新课标卷例，十明朗。做到这步，我们已能将短文中被挖去的词复位了些，对语境的了解更清晰，更准确了......”。

3、“.....联系上下文意，根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案所提供的信息，对候选项再次而偏离主题，错到底。通读全文，试选答案根据全文大意，以全文为背景，把所给四个选项分别套入空格所在的句子中试填，初步完形空格。细读全文，推敲难题有些空格在初步完形时就可以定局，可部分空格答案还不理解的阅读输入为高效的始就忙于看选项填空，势必无法掌握文章中心，造成顾此失彼，百出的不良结果。这是因为完形填空主要考察对语篇的理解，若是在没有弄清短文大意的情况下就去选择填空，可能会因被选项的干扰种体裁和题材的文章，同时掌握词汇短语及句子。除了高考题型的阅读训练外，建议从英语报纸杂志网络等挑选适合学生阅读的文章作为课外阅读材料，增加学生的阅读量，使阅读教学成为高中英语教学的核心，使大量可。这就意味着同学们应当更加注重语言的基本功，增强自己的精读能力。教师要鼓励学生扩大阅读量，培养广泛的阅读兴趣......”。

4、“.....提高篇章阅读能力。学生在阅读中应尽量涉及多句过渡性句子的能力，以提高学生用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题的能力，把握文章主旨大意的能力推理判断的能力以及猜测词义和句义的能力逻辑推理能力。近年高考阅读中加大了对于细节理解的要求展学生综合语言运用能力的重要途径。教师应重视学生阅读微技能的培养，引导学生重视阅读的消化吸收和积累。日常英语教学中要有针对性地培养学生感悟分析领会运用文章的能力要重视培养学生查找关键词中心题型。第三，听力训练要有足够的量。除了做高考题型的听力练习外，建议有条件的学校增加英语新闻和讲等其他英语影音材料，经常模仿诵读些经典语料，以提高学生的听力水平和口语表达水平。二阅读理解阅读是发料内容按题材或题型进行分类，进行系列有针对性的强化训练。其次，教师应注意听力材料的选择，要注意材料的难易度是否合适语速是否合理设题是否规范等......”。

5、“.....使学生尽快熟悉规范的考试年高考海南卷第题教学建议听力是语言输入的重要手段，教师平时要重视听力教学，但不能放羊式地让学生自己训练，而是要注意加强学生听的能力的培养。首先根据听力材分为三类加减法计算乘除法计算混合计算般是在听到的两个数字中换算。在做题的过程当中最好做简要的笔记，依笔记去区分或计算，计算速度很关键。这类题的特点是学生听到什么就选什么往往会错。例题题技巧了解和掌握数字与计算地点与场合和职业与人物关系逻辑推理理解主旨要义原因和结果建议行为与计划等题的提问方式以及解题技巧。例如数字和计算题的提问方式解题技巧涉及数字计算的听力大致可是理解材料内容的前提。材料般由段左右的对话和独白构成，总词数为左右。除了些专有词外，材料中般没有生词。答案分布均匀，各选项的答案总数接近于平均值。语速般为提问方式以及解题是理解材料内容的前提。材料般由段左右的对话和独白构成......”。

6、“.....除了些专有词外，材料中般没有生词。答案分布均匀，各选项的答案总数接近于平均值。语速般为提问方式以及解题技巧了解和掌握数字与计算地点与场合和职业与人物关系逻辑推理理解主旨要义原因和结果建议行为与计划等题的提问方式以及解题技巧。例如数字和计算题的提问方式解题技巧涉及数字计算的听力大致可分为三类加减法计算乘除法计算混合计算般是在听到的两个数字中换算。在做题的过程当中最好做简要的笔记，依笔记去区分或计算，计算速度很关键。这类题的特点是学生听到什么就选什么往往会错。例题年高考海南卷第题教学建议听力是语言输入的重要手段，教师平时要重视听力教学，但不能放羊式地让学生自己训练，而是要注意加强学生听的能力的培养。首先根据听力材料内容按题材或题型进行分类，进行系列有针对性的强化训练。其次，教师应注意听力材料的选择，要注意材料的难易度是否合适语速是否合理设题是否规范等。建议教师使用近年的高考真题......”。

7、“.....第三，听力训练要有足够的量。除了做高考题型的听力练习外，建议有条件的学校增加英语新闻和讲等其他英语影音材料，经常模仿诵读些经典语料，以提高学生的听力水平和口语表达水平。二阅读理解阅读是发展学生综合语言运用能力的重要途径。教师应重视学生阅读微技能的培养，引导学生重视阅读的消化吸收和积累。日常英语教学中要有针对性地培养学生感悟分析领会运用文章的能力要重视培养学生查找关键词中心句过渡性句子的能力，以提高学生用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题的能力，把握文章主旨大意的能力推理判断的能力以及猜测词义和句义的能力逻辑推理能力。近年高考阅读中加大了对于细节理解的要求。这就意味着同学们应当更加注重语言的基本功，增强自己的精读能力。教师要鼓励学生扩大阅读量，培养广泛的阅读兴趣。教师可引导学生阅读不同题材和不同体裁的阅读材料，提高篇章阅读能力......”。

8、“.....同时掌握词汇短语及句子。除了高考题型的阅读训练外，建议从英语报纸杂志网络等挑选适合学生阅读的文章作为课外阅读材料，增加学生的阅读量，使阅读教学成为高中英语教学的核心，使大量可理解的阅读输入为高效的始就忙于看选项填空，势必无法掌握文章中心，造成顾此失彼，百出的不良结果。这是因为完形填空主要考察对语篇的理解，若是在没有弄清短文大意的情况下就去选择填空，可能会因被选项的干扰而偏离主题，错到底。通读全文，试选答案根据全文大意，以全文为背景，把所给四个选项分别套入空格所在的句子中试填，初步完形空格。细读全文，推敲难题有些空格在初步完形时就可以定局，可部分空格答案还不明朗。做到这步，我们已能将短文中被挖去的词复位了些，对语境的了解更清晰，更准确了。我们要充分利用这有利条件，联系上下文意，根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案所提供的信息，对候选项再次进行仔细推敲，缜密考虑......”。

9、“.....四语法填空这题型的测试从语法的句子结构与语法形式词汇的本义和转义以及前后缀的变化语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。以新课标卷例，十个空中，给词为七个，占据绝大的比重。其中动词四个，三个考查非谓语形式，个考查般现在时形式，个考查形容词。连词考查个，由导宾语从句。形容词个由名词改为形容词。其余三个空考查副词个由形容词改为副词，名词个由形容词改为名词，介词个，定冠词个。由此看出，动词在考点中占了绝大的比重。对于动词考点，考生首先要把握住该空需要填谓语还是非谓语，再去考虑填什么形式，这样能最大限度的避免出现误填现象。至于其它考点，均为考生比较熟悉的固定搭配，总体来说，在高考备考中，我们可以分为单词语法填空对话型语法填空语篇型语法填空三个环节层层递进，阶段训练，螺旋上升。五短文改错在短文改错中常出现的主要有以下几类名词单复数用错，可数与不可数名词的混用......”。