1、“.....你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说还乡须断肠，这正是别人之所以敢跟你说游人只合江南老的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，臆，却又婉转含蓄。结合这两首词解释这些特征即可。讨论明确菩萨蛮词，直抒胸臆，却又婉转含蓄，饶有韵致。说莫还乡实则正由于想到了还乡。他没有用不字，用的是有叮嘱口吻的莫字，表现出了，心系故园的怀乡感情。要点二探究花间派词的艺术。探究活动结合菩萨蛮和长相思探究花间词人的词的特征。教师释疑这是道探究词的风格的题目，注意花间派的特征，主要是语言清新明丽，抒情直抒胸和人物美，既表现了诗人对江南水乡的依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。长相思描绘了景物有山水山海关风雪长帐灯故园。这些景物意象蕴含的情感是十分丰富的......”。

2、“.....课堂探讨要点探究词的内容和主旨。探究活动探究这两首词的内容和主旨。教师释疑这是道探究词的内容和主旨的题目，注意诗歌内容的概括和主旨的提炼。讨论明确描写了江南水乡的风光美案。如个忆字，体现的是对往事美好的怀念泪谁与话春闲表现出主人公的伤心孤独梦体现出对心上人的思念。把以上分析综合起来即可。菩萨蛮长相思学习要点结合两首词的内容探究花间派对往昔美好生活的怀念，分伤心孤独，分对心上人的思念。分解析试题分析此题要注意题干中的哪些词，题干暗示情感的复杂多样，故答题时，要结合着下片的关键词加以联想和想象，得出答析。分答案运用了拟人的修辞手法，分抒情主人公埋怨东风无情，人生易老，写出了主人公因遥山阻隔，不得与心上人相见的绵长愁情。分解析词的下片表达了抒情主人公哪些思想感情分答案分浪淘沙纳兰性德双燕又飞还，好景阑珊......”。

3、“.....芳草绿波吹不尽，只隔遥山。花雨忆前番，粉泪偷弹。倚楼谁与话春闲数到今朝三月二，梦见犹难。上片东风那惜小眉弯句运用了什么手法请简要分此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到起，就升华了羁旅怀乡的主题。课堂提升阅读下面这首词，回答问题。就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词似直而纡，似达而郁了。长相思虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。词的上片从山程，水程的叠用，来说明身离故乡之远。下片以风更，雪更气候上的转变来渲染作者归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说还乡须断肠，这正是别人之所以敢跟你说游人只合江南老的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看人人尽说江南好，游人只合江南老，变来渲染作者此时孤寂情怀......”。

4、“.....懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情现出了种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现了对故乡欲合江南老，就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词似直而纡，似达而郁了。长相思虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。词的上片从山程，水程的叠用，来说明身离故乡之远。下片以风更，雪更气候上的转现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说还乡须断肠，这正是别人之所以敢跟你说游人只合江南老的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看人人尽说江南好，游人只菩萨蛮词，直抒胸臆，却又婉转含蓄，饶有韵致。说莫还乡实则正由于想到了还乡。他没有用不字，用的是有叮嘱口吻的莫字，表现出了种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现菩萨蛮词，直抒胸臆......”。

5、“.....饶有韵致。说莫还乡实则正由于想到了还乡。他没有用不字，用的是有叮嘱口吻的莫字，表现出了种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说还乡须断肠，这正是别人之所以敢跟你说游人只合江南老的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看人人尽说江南好，游人只合江南老，就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词似直而纡，似达而郁了。长相思虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。词的上片从山程，水程的叠用，来说明身离故乡之远。下片以风更，雪更气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情现出了种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡......”。

6、“.....这正是别人之所以敢跟你说游人只合江南老的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看人人尽说江南好，游人只合江南老，就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词似直而纡，似达而郁了。长相思虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。词的上片从山程，水程的叠用，来说明身离故乡之远。下片以风更，雪更气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到起，就升华了羁旅怀乡的主题。课堂提升阅读下面这首词，回答问题。分浪淘沙纳兰性德双燕又飞还，好景阑珊。东风那惜小眉弯。芳草绿波吹不尽，只隔遥山。花雨忆前番，粉泪偷弹。倚楼谁与话春闲数到今朝三月二，梦见犹难。上片东风那惜小眉弯句运用了什么手法请简要分析......”。

7、“.....分抒情主人公埋怨东风无情，人生易老，写出了主人公因遥山阻隔，不得与心上人相见的绵长愁情。分解析词的下片表达了抒情主人公哪些思想感情分答案对往昔美好生活的怀念，分伤心孤独，分对心上人的思念。分解析试题分析此题要注意题干中的哪些词，题干暗示情感的复杂多样，故答题时，要结合着下片的关键词加以联想和想象，得出答案。如个忆字，体现的是对往事美好的怀念泪谁与话春闲表现出主人公的伤心孤独梦体现出对心上人的思念。把以上分析综合起来即可。菩萨蛮长相思学习要点结合两首词的内容探究花间派词的特征。课堂探讨要点探究词的内容和主旨。探究活动探究这两首词的内容和主旨。教师释疑这是道探究词的内容和主旨的题目，注意诗歌内容的概括和主旨的提炼。讨论明确描写了江南水乡的风光美和人物美，既表现了诗人对江南水乡的依恋之情......”。

8、“.....长相思描绘了景物有山水山海关风雪长帐灯故园。这些景物意象蕴含的情感是十分丰富的，通过这些景物的描绘来表达身在羁途，心系故园的怀乡感情。要点二探究花间派词的艺术。探究活动结合菩萨蛮和长相思探究花间词人的词的特征。教师释疑这是道探究词的风格的题目，注意花间派的特征，主要是语言清新明丽，抒情直抒胸臆，却又婉转含蓄。结合这两首词解释这些特征即可。讨论明确菩萨蛮词，直抒胸臆，却又婉转含蓄，饶有韵致。说莫还乡实则正由于想到了还乡。他没有用不字，用的是有叮嘱口吻的莫字，表现出了种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说还乡须断肠，这正是别人之所以敢跟你说游人只合江南老的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看人人尽说江南好......”。

9、“.....就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词似直而纡，似达而郁了。长相思虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。词的上片从山程，水程的叠用，来说明身离故乡之远。下片以风更，雪更气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说还乡须断肠，这正是别人之所以敢跟你说游人只合江南老的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看人人尽说江南好，游人只变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情现出了种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现了对故乡欲就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词似直而纡，似达而郁了......”。