1、“.....尾联表达了作者怎样的感情请鉴赏其抒情的妙处。分答案贬谪江州的伤感消沉分以拟人手法虚写想象春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦含写了哪些景物来表现春生从全诗看，这些景物描写有何作用分答案和风，啼鸟，河畔草，树头花。分，答出两点得分乐景写哀反衬分解析考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。能力层市高三期初学情调研阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春生白居易春生何处暗周游海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。诗中描活的艰辛和劳动的辛苦，因此他们也傍桑阴学种瓜，这既表现了农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，也衬托出农民的辛苦和繁忙......”。

2、“.....能力层级为鉴赏评价。届江苏省南京的形象衬托出农民的辛苦和繁忙分，流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情分。解析试题分析回答此题，要结合此句上文童孙未解供耕织语分析。童孙未解的是供耕织，即还不了解生集中构成了片肃杀凄。能力层级为鉴赏评价。写幼童也傍桑阴学种瓜的细节，意在表现什么诗中流露出作者怎样的思想感情分答案是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯分，二是用幼童流落江湖的乐人这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。诗中景物表现的是什么季节景物描写构成了怎样的环境表现出作者怎样的心情分答案枫林暗示了是秋季。分孤舟微风枫林三个意象的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价。届广西桂林中学高三月测试阅读下面这首唐诗......”。

3、“.....听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。注流人是热爱生活，甚至饶有兴味的想享受农耕生活的快乐分尽管缺少知己，无人赏识，但在黄昏的宁静中心情反而不平静，分并激发了他的意兴，他志向远大，思想飞向了外面的广阔世界。分解析考点评价文章静，因为只有如此幽静，作者才能感知如此细微的变化。考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价。请结合后两联简析诗人的思想感情。分答案诗人并没有因身处僻地而消极避世，依然变化的感知来突出了环境的幽静。分解析试题分析解答此题，首先要答出采用的表现手法，可结合着具体诗句来答出表现手法，如衬托诗歌颔联描写的水月花风等意象，均是动态描写......”。

4、“.....答案诗人采用了反衬衬托的手法写出了环境的幽静。分水面上泛起了粼粼波光，原来是月亮慢慢升了上来花朵悠悠飘坠，是因为有风儿在轻轻拂过。分诗人通过对景物细微历鹗斜景忽已暝，流莺时鸣。水光知月出，花落见风行。僻地非遗世，新畦欲耦耕。孤吟少俦侣，发兴自江城。此诗写于厉鹗因家贫租屋东园读书时，两年后，他考中举人。发兴激发意兴。简析颔联是怎样写出分分。两个意象解说各分，手法分，感情分。解析考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价。届广东揭阳潮州金山中学暑期联考阅读下面这首诗，然后回答问题分。晚步清枝翻飞，欲求栖息却无枝可依，呈现出疲倦疲惫的情态分鸿雁掠过清冷的月亮，投下声孤独悲切的哀鸣，分诗歌借景抒情分......”。

5、“.....字所传递的作者的情感态度。考点体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价。请结合全诗，分析倦鹊飞鸿两个意象在表情达意方面的作用。分答案乌鹊在冬夜里绕枝字所传递的作者的情感态度。考点体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价。请结合全诗，分析倦鹊飞鸿两个意象在表情达意方面的作用。分答案乌鹊在冬夜里绕枝翻飞，欲求栖息却无枝可依，呈现出疲倦疲惫的情态分鸿雁掠过清冷的月亮，投下声孤独悲切的哀鸣，分诗歌借景抒情分，借倦鹊飞鸿表现了诗人在贬谪中孤苦无依的处境和困顿失意的心情。分分。两个意象解说各分，手法分，感情分。解析考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价......”。

6、“.....然后回答问题分。晚步清历鹗斜景忽已暝，流莺时鸣。水光知月出，花落见风行。僻地非遗世，新畦欲耦耕。孤吟少俦侣，发兴自江城。此诗写于厉鹗因家贫租屋东园读书时，两年后，他考中举人。发兴激发意兴。简析颔联是怎样写出诗人散步时的环境的特点的分。答案诗人采用了反衬衬托的手法写出了环境的幽静。分水面上泛起了粼粼波光，原来是月亮慢慢升了上来花朵悠悠飘坠，是因为有风儿在轻轻拂过。分诗人通过对景物细微变化的感知来突出了环境的幽静。分解析试题分析解答此题，首先要答出采用的表现手法，可结合着具体诗句来答出表现手法，如衬托诗歌颔联描写的水月花风等意象，均是动态描写，但体现的却是环境的幽静，因为只有如此幽静，作者才能感知如此细微的变化......”。

7、“.....能力层级为鉴赏评价。请结合后两联简析诗人的思想感情。分答案诗人并没有因身处僻地而消极避世，依然是热爱生活，甚至饶有兴味的想享受农耕生活的快乐分尽管缺少知己，无人赏识，但在黄昏的宁静中心情反而不平静，分并激发了他的意兴，他志向远大，思想飞向了外面的广阔世界。分解析考点评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价。届广西桂林中学高三月测试阅读下面这首唐诗，完成小题。听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。注流人流落江湖的乐人这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。诗中景物表现的是什么季节景物描写构成了怎样的环境表现出作者怎样的心情分答案枫林暗示了是秋季......”。

8、“.....能力层级为鉴赏评价。写幼童也傍桑阴学种瓜的细节，意在表现什么诗中流露出作者怎样的思想感情分答案是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯分，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙分，流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情分。解析试题分析回答此题，要结合此句上文童孙未解供耕织语分析。童孙未解的是供耕织，即还不了解生活的艰辛和劳动的辛苦，因此他们也傍桑阴学种瓜，这既表现了农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，也衬托出农民的辛苦和繁忙。考点评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价。届江苏省南京市高三期初学情调研阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春生白居易春生何处暗周游海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由......”。

9、“.....点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。诗中描写了哪些景物来表现春生从全诗看，这些景物描写有何作用分答案和风，啼鸟，河畔草，树头花。分，答出两点得分乐景写哀反衬分解析考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价。尾联表达了作者怎样的感情请鉴赏其抒情的妙处。分答案贬谪江州的伤感消沉分以拟人手法虚写想象春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦含蓄蕴藉。分，手法分，效果分析分解析试题分析诗的中间四句描绘派春意盎然的景色，尾联抒发了天涯沦落之恨，是传统的乐景衬哀情的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。这首诗与琵琶行同是抒写天涯沦落之恨......”。