1、“.....通过国家投资和社会集资，不断修建和完善了相关环境的体育场地设施，为全民健身提供了良好的物质条件建立了以各级领导为核心，以社会体育指导员和体育志愿者为骨干的社会体育组织充分利用社会学校及单位的场地设施和人力资源，积极开展群众性的体育活动，在定意义上加快了体育社会化的进程近年来，体育社会化不仅使体育本身受益匪浅，而且社会效益和经济效益也取得了很大的收益，为我国体育事业的发展奠定了坚实的基础普通高校课余体育社会化的思考关键词高校课余体育杜会化摘要由于历史的原因，人们总习惯将课余体育看作是学校校园内的体育，在这种狭隘的体育观念的影响下，课余体育活动总是将学生局限在校园内，使课余体育与社会体育家庭体育生活体育之间出现断层，致使它们在目标形式内容土脱节现代教育体制和培养目标呼唤高校体育的改革与社会接执......”。

2、“.....积极开展群众性的体育活动，在定意义上加快了体育社会化的进程近年来，体育社会化不仅使体育本身受益匪浅，而且社会效益和经济效益也取得了很大的高群众对体育的不同需求将导致社会体育向多元化发展，通过国家投资和社会集资，不断修建和完善了相关环境的体育场地设施，为全民健身提供了良好的物质条件建立了以各级领导为核心，以社会体育指导员和体育志愿者为骨发展方面起着不可低估的作用充分利用场馆设施，积极开展社区体育，促进体育社会化发展随着国家健身计划的推广和体育场馆面向社会开放的有关法令的下达，人们的健康意识和终身体育观念自我锻炼能力都得到了很大提强精力充沛和身体健康的骨干体育指导员建立由学生自己管理自由参加的群众性体育社团体育俱乐部，如在部分高校出现的各单项体育协会，就是种学校课余体育较好的组织形式......”。

3、“.....多集中在经济发达的大中城市，人员区域分布极不均衡，专业人员缺口较大学校要根据自己的实际情况，通过各种形式培养批具有高尚的思想品德广博的体育专业知识综合业务能力等体育消费观念愈来愈多地被学生所接受培养高素质的学校课余体育指导员社会体育指导员技术等级制度颁布以来，伴随着全民健身计划纲要期工程的完成，我国社会体育指导员的要求数量也在逐年增加有资料表明媒体不断向人们传播科学健身的手段方法，学生的体育观念也在不断地发生变化，处于自娱和自我的主体意识阶段，不少学生自购器材，积极投资参加自己感兴趣的体育活动，花钱买健康科学锻炼换健康同时，高校具有支素质高业务精，受过良好训练和具有较强指导能力的专业体育教师队伍，在培养学生良好体育行为习惯和体育意识，树立终身体育观念等方面起着重大作用另方面，在学校体育领域随着大众体育的推广树立体育消费观念和健康第的思想随着人们物质生活水平的提高......”。

4、“.....高校是学生受教育的最后阶段，对提高学生素质促进社会体育健康蓬勃发展有着重大的责任物质和经费上的保障，实现学校课余体育经费和物质保证的社会化学生社团自发组织的拉赞助冠名的系与系之间校与校间的大学生篮球足球联赛就是种成功的范例实现学校体育社会化的主要途径加大宜传力度，引导学生跟上体育社会化的步伐，必须有大量的资金投人，学校体育和课余体育的发展仅靠国家有限的教育专项经费投人是远远不够的，必须动员全社会来关心帮助支持学校体育事业，借助社会力量，为学校课余体育活动的开展提供种开放性的重要途径之障近年来，国家为发展社会体育制定了许多重要措施和规划，如全民健身计划纲要的颁布和城区体育场馆要面向社会开放的有关法令，极大地推动了我国社会体育的发展现代社会要发展课余体育，并目的课余体育活动有助于冲破传统校园文化的封闭......”。

5、“.....体现必须性，但也要加大其对社会的开放性，需要加强与社会文化的交流和沟通，而课余体育活动正是加强这情感需要通过课余体育活动与校园文化的有机结合，使校园文化产生更加强大的凝聚力和吸引力，吸引更多的学生参加到课余体育活动中来，在活动中将他们剩余的精力得到有效的正常的释放，达到既锻炼身体，又陶冶情操的余体育活动，充分利用体育运动的交往性娱乐性互助性竞争性的功能，发挥课余体育的内在与外化效应，丰富校园文化，体现多样性，创造出紧张严肃与生动活泼相统的文化氛围，从而满足学生生理心理多方面的精神的憧憬，他们不但需要学习科学文化知识，而且需要娱乐，需要友谊，需要发展自己的兴趣爱好和个性，需要情感和精力的宜泄，而课余体育活动正是满足青少年学生这些精神与心理需要的最好方式之因此，学校应高度重视课之作为学校体育活动的重要形式和内容，课余体育在当代教育和校园文化建设中发挥着非常重要的作用......”。

6、“.....增强其主动性丰富性娱乐性氛围青少年学生最富于朝气和活力，对生活充满着美好的之作为学校体育活动的重要形式和内容，课余体育在当代教育和校园文化建设中发挥着非常重要的作用，课余体育有利于校园文化建设，增强其主动性丰富性娱乐性氛围青少年学生最富于朝气和活力，对生活充满着美好的憧憬，他们不但需要学习科学文化知识，而且需要娱乐，需要友谊，需要发展自己的兴趣爱好和个性，需要情感和精力的宜泄，而课余体育活动正是满足青少年学生这些精神与心理需要的最好方式之因此，学校应高度重视课余体育活动，充分利用体育运动的交往性娱乐性互助性竞争性的功能，发挥课余体育的内在与外化效应，丰富校园文化，体现多样性，创造出紧张严肃与生动活泼相统的文化氛围，从而满足学生生理心理多方面的精神情感需要通过课余体育活动与校园文化的有机结合，使校园文化产生更加强大的凝聚力和吸引力，吸引更多的学生参加到课余体育活动中来......”。

7、“.....达到既锻炼身体，又陶冶情操的目的课余体育活动有助于冲破传统校园文化的封闭，突出开放性教育理念校园文化应适度保护般社会文化的超然性，体现必须性，但也要加大其对社会的开放性，需要加强与社会文化的交流和沟通，而课余体育活动正是加强这种开放性的重要途径之障近年来，国家为发展社会体育制定了许多重要措施和规划，如全民健身计划纲要的颁布和城区体育场馆要面向社会开放的有关法令，极大地推动了我国社会体育的发展现代社会要发展课余体育，并跟上体育社会化的步伐，必须有大量的资金投人，学校体育和课余体育的发展仅靠国家有限的教育专项经费投人是远远不够的，必须动员全社会来关心帮助支持学校体育事业，借助社会力量，为学校课余体育活动的开展提供物质和经费上的保障......”。

8、“.....引导学生树立体育消费观念和健康第的思想随着人们物质生活水平的提高，体育作为种精神生活必需品已越来越受到学生们的认可方面，高校是学生受教育的最后阶段，对提高学生素质促进社会体育健康蓬勃发展有着重大的责任同时，高校具有支素质高业务精，受过良好训练和具有较强指导能力的专业体育教师队伍，在培养学生良好体育行为习惯和体育意识，树立终身体育观念等方面起着重大作用另方面，在学校体育领域随着大众体育的推广，媒体不断向人们传播科学健身的手段方法，学生的体育观念也在不断地发生变化，处于自娱和自我的主体意识阶段，不少学生自购器材，积极投资参加自己感兴趣的体育活动，花钱买健康科学锻炼换健康等体育消费观念愈来愈多地被学生所接受培养高素质的学校课余体育指导员社会体育指导员技术等级制度颁布以来，伴随着全民健身计划纲要期工程的完成......”。

9、“.....目前我国的社会体育指导员仅有余万人，多集中在经济发达的大中城市，人员区域分布极不均衡，专业人员缺口较大学校要根据自己的实际情况，通过各种形式培养批具有高尚的思想品德广博的体育专业知识综合业务能力强精力充沛和身体健康的骨干体育指导员建立由学生自己管理自由参加的群众性体育社团体育俱乐部，如在部分高校出现的各单项体育协会，就是种学校课余体育较好的组织形式，他们在推动学校体育和课余体育社会化发展方面起着不可低估的作用充分利用场馆设施，积极开展社区体育，促进体育社会化发展随着国家健身计划的推广和体育场馆面向社会开放的有关法令的下达，人们的健康意识和终身体育观念自我锻炼能力都得到了很大提高群众对体育的不同需求将导致社会体育向多元化发展，通过国家投资和社会集资，不断修建和完善了相关环境的体育场地设施，为全民健身提供了良好的物质条件建立了以各级领导为核心......”。