1、“.....分配如下份奖的，早于其他奖项的公布。这反映了和平奖的重要性。诺贝尔因发明硝化甘油炸药而致富，他本希望该发明广泛用于工业如采矿建筑用途，但很可惜，他的发明曾被用于战争。在生前，诺贝尔希望全世界的科学。第二课时教学设计教学目标有感情地朗读课文。凭借课文语言材料，了解诺贝尔发明炸药的艰辛历程。体会诺贝尔在发明炸药过程中虽历经失败痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。教学过程导入齐读课题让我们带着景仰之情，再次走近诺贝尔，认识这位伟大的科学家。二学习第二段我们知道，诺贝尔的生有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。请同学们快速读读课文第二段，你们知道诺贝尔在研制炸药的过程中主要经历了哪几个过程是啊，诺贝尔发明炸药经历了个漫长而又艰难的过程。下面请同学们认真读读课文的自然段，在感受深刻的地方作上标记，不要轻易的放过个句子，个炸成残废，但诺贝尔毫不气馁......”。

2、“.....诺贝尔心里是什么滋味他退缩了吗他还是毫不气馁。实验室都化为灰烬了，他还怎么进行实验呢诺贝尔放弃了吗他还是毫不气馁。和炸药打交道，就是和明种东西，下子就把大山劈开，该有多好,引导学生体会诺贝尔发明炸药是为了减轻工人们的劳动负担，是对劳动人民的关心和同情。年月日，诺贝尔实验室在声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被词语，甚至个标点。多读几遍，把你的感受说给同桌听听。学生自学同桌交流全班交流小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊,要是能够发段，你们知道诺贝尔在研制炸药的过程中主要经历了哪几个过程是啊，诺贝尔发明炸药经历了个漫长而又艰难的过程。下面请同学们认真读读课文的自然段，在感受深刻的地方作上标记，不要轻易的放过个句子，个的精神。教学过程导入齐读课题让我们带着景仰之情，再次走近诺贝尔，认识这位伟大的科学家......”。

3、“.....诺贝尔的生有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。请同学们快速读读课文第二全世界的科学。第二课时教学设计教学目标有感情地朗读课文。凭借课文语言材料，了解诺贝尔发明炸药的艰辛历程。体会诺贝尔在发明炸药过程中虽历经失败痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍等份，分配如下份奖的，早于其他奖项的公布。这反映了和平奖的重要性。诺贝尔因发明硝化甘油炸药而致富，他本希望该发明广泛用于工业如采矿建筑用途，但很可惜，他的发明曾被用于战争。在生前，诺贝尔希望我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换的剩余财产将上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠的投资以这份资金成立个基金会，将基金所产生的利息每年奖给在前年中为人类作出杰出贡献的人。将此利息划分为五板书为了人类四课外补充，情感升华出示诺贝尔遗书出示诺贝尔遗书内容指名生朗读我，签名人艾尔弗雷德伯哈德诺贝尔......”。

4、“.....下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱在此，黄色炸药。再读句子为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。板书发明炸药投入生命诺贝尔这样投入自己的生命来研究炸药是为了什么出示句子要是能够发明种东西，下子就把大山劈开，该有多好,出示句子为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。像这样的实验，诺贝尔生不知道做了多少次，你翻翻课文，哪里还能看出来出示句子经过四个年头几百次的失败，到年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药贝尔当心难过的时候，诺贝尔却是兴奋异常，因为他的实验成功了。再读这句话，你还体会到什么为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命师可以启发是啊，诺贝尔就是这样，投入了他的整个生命来研究炸药的。时候，突然。。。。。。出示句子让学生齐读突然，个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着成功了,成功了,他，就是诺贝尔。再重复遍，激发学生感情。读了两遍......”。

5、“.....就在人们听到大地传来那巨大的爆炸声的时候，就在人们看到滚滚的浓烟涌出来的时候，就在人们惊呼诺贝尔完了，诺贝尔完了的的浓烟让人们慌忙赶来，齐声惊呼诺贝尔完了，诺贝尔完了,人们说这句话的意思是什么假如我们就是当地的人，请你演示下人们当时的样子。学生演示你从人们的惊呼中体会到什么惋惜难过伤心人们刻，你会想些什么再次指导朗读这句课文。震撼给它找个近义词震动。把震撼换成震动行不行为什么震撼除了震动，还有摇撼的意思，震得都摇动起来。所以不可以换是啊，巨大的爆炸声滚滚直跳因为他紧张，紧张的原因是因为害怕，二是因为他密切关注这实验结果指导朗读这句话。让我们随着诺贝尔的心起砰砰直跳，告诉我你感受到了什么或假如你是诺贝尔，在这样关键的几乎能够听见心跳的时刻直跳因为他紧张，紧张的原因是因为害怕......”。

6、“.....让我们随着诺贝尔的心起砰砰直跳，告诉我你感受到了什么或假如你是诺贝尔，在这样关键的几乎能够听见心跳的时刻，你会想些什么再次指导朗读这句课文。震撼给它找个近义词震动。把震撼换成震动行不行为什么震撼除了震动，还有摇撼的意思，震得都摇动起来。所以不可以换是啊，巨大的爆炸声滚滚的浓烟让人们慌忙赶来，齐声惊呼诺贝尔完了，诺贝尔完了,人们说这句话的意思是什么假如我们就是当地的人，请你演示下人们当时的样子。学生演示你从人们的惊呼中体会到什么惋惜难过伤心人们可能还会怎么议论指导朗读整个第小节师过渡就在人们看到实验室火光冲天的时候，就在人们听到大地传来那巨大的爆炸声的时候，就在人们看到滚滚的浓烟涌出来的时候，就在人们惊呼诺贝尔完了，诺贝尔完了的时候，突然。。。。。。出示句子让学生齐读突然，个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着成功了,成功了,他，就是诺贝尔。再重复遍，激发学生感情......”。

7、“.....你体会到了什么就在人们为诺贝尔当心难过的时候，诺贝尔却是兴奋异常，因为他的实验成功了。再读这句话，你还体会到什么为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命师可以启发是啊，诺贝尔就是这样，投入了他的整个生命来研究炸药的。出示句子为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。像这样的实验，诺贝尔生不知道做了多少次，你翻翻课文，哪里还能看出来出示句子经过四个年头几百次的失败，到年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药黄色炸药。再读句子为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。板书发明炸药投入生命诺贝尔这样投入自己的生命来研究炸药是为了什么出示句子要是能够发明种东西，下子就把大山劈开，该有多好,板书为了人类四课外补充，情感升华出示诺贝尔遗书出示诺贝尔遗书内容指名生朗读我，签名人艾尔弗雷德伯哈德诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布，下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱在此......”。

8、“.....然后进行安全可靠的投资以这份资金成立个基金会，将基金所产生的利息每年奖给在前年中为人类作出杰出贡献的人。将此利息划分为五等份，分配如下份奖的，早于其他奖项的公布。这反映了和平奖的重要性。诺贝尔因发明硝化甘油炸药而致富，他本希望该发明广泛用于工业如采矿建筑用途，但很可惜，他的发明曾被用于战争。在生前，诺贝尔希望全世界的科学。第二课时教学设计教学目标有感情地朗读课文。凭借课文语言材料，了解诺贝尔发明炸药的艰辛历程。体会诺贝尔在发明炸药过程中虽历经失败痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。教学过程导入齐读课题让我们带着景仰之情，再次走近诺贝尔，认识这位伟大的科学家。二学习第二段我们知道，诺贝尔的生有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。请同学们快速读读课文第二段......”。

9、“.....诺贝尔发明炸药经历了个漫长而又艰难的过程。下面请同学们认真读读课文的自然段，在感受深刻的地方作上标记，不要轻易的放过个句子，个词语，甚至个标点。多读几遍，把你的感受说给同桌听听。学生自学同桌交流全班交流小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊,要是能够发明种东西，下子就把大山劈开，该有多好,引导学生体会诺贝尔发明炸药是为了减轻工人们的劳动负担，是对劳动人民的关心和同情。年月日，诺贝尔实验室在声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。面对亲人的离去和伤残，诺贝尔心里是什么滋味他退缩了吗他还是毫不气馁。实验室都化为灰烬了，他还怎么进行实验呢诺贝尔放弃了吗他还是毫不气馁。和炸药打交道，就是和死神打交道，诺贝尔退缩了吗他还是毫不气馁。那到底是什么，让诺贝尔坚持不懈，毫不气馁呢指导朗读......”。