1、“.....刻苦练字，终于成功了。怀素的字写得很漂亮，很有特点，他的作品成了种艺术。多年了，对现在的人还有很大的影响，所以大家都称他为书法家,你还知道哪些书法家的名字王羲之王献之颜真卿柳公权米芾„„读第四自然段，突出有名。设计说明第四自然段虽然只有句话，但是与上文形成因果关系。教者在引导学生朗读时仍然要回顾上文，体会到有名的书法家来源于长期认真刻苦的练习。三朗读全文，激发情感正确流利有感情地朗读全文。欣赏些书法家的书法作品。小朋友，要想将来拥有手漂亮的好字，现在该怎样做呢设计意图朗读全文欣赏作品都是为了进步激发学生学习怀素好学上进的精神。四写字比赛，争当小怀素运用怀素写字的方法学习古先日长书五三个生字的书写。学写生字日。看古文字，了解本义轮廓像太阳的圆形，横或点表示太阳的光。看字形，记笔顺......”。

2、“.....学写生字长书。强调笔顺。学写生字古先。用怀素写字的方法自学描写。在习字册中练写本课生字，根据书写情况给予小怀素称号。设计说明时刻提醒学生养上进的精神。四写字比赛，争当小怀素运用怀素写字的方法学习古先日长书五三个生字的书写。学写生字日。看古文字，了解本义轮廓像太阳的圆形，横或点表示太阳的光。看字形习。三朗读全文，激发情感正确流利有感情地朗读全文。欣赏些书法家的书法作品。小朋友，要想将来拥有手漂亮的好字，现在该怎样做呢设计意图朗读全文欣赏作品都是为了进步激发学生学习怀素好学献之颜真卿柳公权米芾„„读第四自然段，突出有名。设计说明第四自然段虽然只有句话，但是与上文形成因果关系。教者在引导学生朗读时仍然要回顾上文，体会到有名的书法家来源于长期认真刻苦的练份收获。怀素认真写字，刻苦练字......”。

3、“.....怀素的字写得很漂亮，很有特点，他的作品成了种艺术。多年了，对现在的人还有很大的影响，所以大家都称他为书法家,你还知道哪些书法家的名字王羲之王第自然段。突出好学上进设计说明第课时学习了二三自然段，对怀素的认真刻苦已经有了深刻的印象，此时感悟怀素的好学上进应该水到渠成。二学习第四自然段，感悟怀素的伟大成就份耕耘，进轻声自读第自然段，说说你从这段中知道了什么怀素是什么时候的人古时候他从小喜爱什么写字他是个怎样的孩子好学上进联系二三自然段，说说怀素的好学上进表现在哪里有感情地朗读好每个字。第二课时教学目标学习课文四自然段，有感情地朗读全文。学会五个生字古先日长书。进步学习感悟怀素刻苦练字好学上进的精神。教学过程学习第自然段，感悟怀素的好学上向怀素学习吧,在习字册上练写写和字......”。

4、“.....评价反馈。设计说明上课伊始，指导了两个生字的音形意。此时练写，重在巩固。评价环节很重要，目的在于培养学生良好的写字习惯，努力写虽然不是本课的生字，但是学生必须理解它们的意思，因为这是理解人物形象的关键。资料的补充想象的拓展都是为感悟怀素的好学上进服务的。五练写生字写和字小朋友，你想让自己的字更漂亮吗那就„就这样，日子长，木板竟被写穿了。小结读到这里，我们终于明白了怀素写字的秘诀不仅在于他有认真的态度正确的方法，还在于他有不怕吃苦好学上进的精神,设计说明这段是文章的难点。穿和竟漂亮，就像幅幅美丽的雪地里看到块漂亮的石碑，他赶紧在木板上写呀写呀盛夏酷暑，怀素在炎炎烈日下看到块匾牌上的好字，他立刻在木板上写呀写呀大家都说怀素的字已经很好看了，他还在写呀写呀„了很大的变化......”。

5、“.....特别注意下半部分的笔顺。强调上面秃宝盖，下面竖折折钩的的书写。在书上笔画认真描写。三导入课题。中国的汉字就是这么神奇，不仅表达的意思生动有趣，把字写好了，还非常学写钢笔字„„二学习写。出示繁体字这是繁体字的写。宀表示房屋，舃是种非常美丽的鸟，它在屋中扇动翅膀，边飞边叫。你看，这就是写原来的意思。现在，不仅写法简化了，意思也发生。在书上描写字。今天，字又有了新的意思，表示记录语言的符号。比如，老师在黑板上用粉笔写的叫作粉笔字小朋友用铅笔写的叫做铅笔字古人用毛笔写的叫作毛笔字到了三年级，我们还要小手，多可爱呀,出示古文字猜猜，这是什么意思在屋内生孩子这是字，读准音。这是个什么结构的字字的上下两部分我们都很熟悉，小朋友仔细看老师书写，定要看清字形，记住笔顺子，学习字......”。

6、“.....这是我们在学习课文家时认识的个新朋友，还记得它表示什么意思吗房屋出示子的古文字这是我们学过的个汉字子，指的是什么人婴儿大大的脑袋，举着小子，学习字。出示宀小朋友，这是我们在学习课文家时认识的个新朋友，还记得它表示什么意思吗房屋出示子的古文字这是我们学过的个汉字子，指的是什么人婴儿大大的脑袋，举着小手，多可爱呀,出示古文字猜猜，这是什么意思在屋内生孩子这是字，读准音。这是个什么结构的字字的上下两部分我们都很熟悉，小朋友仔细看老师书写，定要看清字形，记住笔顺。在书上描写字。今天，字又有了新的意思，表示记录语言的符号。比如，老师在黑板上用粉笔写的叫作粉笔字小朋友用铅笔写的叫做铅笔字古人用毛笔写的叫作毛笔字到了三年级，我们还要学写钢笔字„„二学习写。出示繁体字这是繁体字的写。宀表示房屋......”。

7、“.....它在屋中扇动翅膀，边飞边叫。你看，这就是写原来的意思。现在，不仅写法简化了，意思也发生了很大的变化。认真看老师书写，特别注意下半部分的笔顺。强调上面秃宝盖，下面竖折折钩的的书写。在书上笔画认真描写。三导入课题。中国的汉字就是这么神奇，不仅表达的意思生动有趣，把字写好了，还非常漂亮，就像幅幅美丽的雪地里看到块漂亮的石碑，他赶紧在木板上写呀写呀盛夏酷暑，怀素在炎炎烈日下看到块匾牌上的好字，他立刻在木板上写呀写呀大家都说怀素的字已经很好看了，他还在写呀写呀„„就这样，日子长，木板竟被写穿了。小结读到这里，我们终于明白了怀素写字的秘诀不仅在于他有认真的态度正确的方法，还在于他有不怕吃苦好学上进的精神,设计说明这段是文章的难点。穿和竟虽然不是本课的生字......”。

8、“.....因为这是理解人物形象的关键。资料的补充想象的拓展都是为感悟怀素的好学上进服务的。五练写生字写和字小朋友，你想让自己的字更漂亮吗那就向怀素学习吧,在习字册上练写写和字。实物投影展示学生的字，评价反馈。设计说明上课伊始，指导了两个生字的音形意。此时练写，重在巩固。评价环节很重要，目的在于培养学生良好的写字习惯，努力写好每个字。第二课时教学目标学习课文四自然段，有感情地朗读全文。学会五个生字古先日长书。进步学习感悟怀素刻苦练字好学上进的精神。教学过程学习第自然段，感悟怀素的好学上进轻声自读第自然段，说说你从这段中知道了什么怀素是什么时候的人古时候他从小喜爱什么写字他是个怎样的孩子好学上进联系二三自然段，说说怀素的好学上进表现在哪里有感情地朗读第自然段......”。

9、“.....对怀素的认真刻苦已经有了深刻的印象，此时感悟怀素的好学上进应该水到渠成。二学习第四自然段，感悟怀素的伟大成就份耕耘，份收获。怀素认真写字，刻苦练字，终于成功了。怀素的字写得很漂亮，很有特点，他的作品成了种艺术。多年了，对现在的人还有很大的影响，所以大家都称他为书法家,你还知道哪些书法家的名字王羲之王献之颜真卿柳公权米芾„„读第四自然段，突出有名。设计说明第四自然段虽然只有句话，但是与上文形成因果关系。教者在引导学生朗读时仍然要回顾上文，体会到有名的书法家来源于长期认真刻苦的练习。三朗读全文，激发情感正确流利有感情地朗读全文。欣赏些书法家的书法作品。小朋友，要想将来拥有手漂亮的好字，现在该怎样做呢设计意图朗读全文欣赏作品都是为了进步激发学生学习怀素好学上进的精神。四写字比赛......”。