1、“.....日，魔鬼要青年去挖他母亲的心给她吃，青年毫不犹豫地答应了。黑夜里，他捧着妈妈的心，匆匆赶回魔鬼身边。经过片树林时，不小心摔了跤，心被扔出去老远，青年费力地从地上往起爬时，听见那颗心在问“跌疼了吗我的儿。”阅读下面短文故事，谈谈感想设想下，晚饭后，全家人在起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办为什么亲情如大海，让我领略了它的宽广亲情如阳光，让我感受了它的温暖亲情如清风，让我亲情如，让我亲情如，让我。课堂小练笔仿照例句填写句子第五环节作业设计亲情无处不在，它在我们每个人的家中，更在我们每个人的心中。回家做件表达孝心的事。并把这件事及感悟写在小作文本上。播放音乐感恩的心散步母亲“我”妻子儿子承前启后孝敬关爱义务责任整个世界四说板书设计莫怀戚散步说课说课流程走入文本，析教材，说目标二走进课堂，说方法，畅设想三品读美文，赏过程，渗情感四设计板书，突主题，显美感走入文本，析教材......”。

2、“.....能够准确，流利，有感情的朗读课文。自读课文，找找“要素”。第三环节研读课文散步时发生的分歧是怎样解决的“我”已经决定走大路，母亲为什么又要走小路为什么在文章结尾，作朗读品味法自主合作探究法内外互促结合法三品读美文，赏过程，渗情感教学过程激情导入感知课文研读课文品味语言感悟亲情体验亲情第环节激情导入伴随播放吉祥三宝第二环节感知课文时间地点人物文素养。教学难点学习本文以小见大的写作特点。如何理解具有象征意义的文章最后句话。二走进课堂，说方法，畅设想多种读法品文本。自主探究话教法。运用多媒体助教学二走进课堂，说方法，畅设想综合观目标培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。走入文本，析教材，说目标走入文本，析教材，说目标教学重点难点教学重点揣摩精美词句，品味语言之美。培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人知识和技能目标准确流利有感情地朗读课文揣摩精美词句，品味文章的语言美学习以小见大的写作手法......”。

3、“.....品味关键语句，提高品评鉴赏能力。思想感情和价值走进课堂，说方法，畅设想三品读美文，赏过程，渗情感四设计板书，突主题，显美感走入文本，析教材，说目标教材的地位和作用继续运用本单元教学方法学以致用加强情感教育探讨“情”的真谛教学目标件表达孝心的事。并把这件事及感悟写在小作文本上。播放音乐感恩的心散步母亲“我”妻子儿子承前启后孝敬关爱义务责任整个世界四说板书设计莫怀戚散步说课说课流程走入文本，析教材，说目标二了它的宽广亲情如阳光，让我感受了它的温暖亲情如清风，让我亲情如，让我亲情如，让我。课堂小练笔仿照例句填写句子第五环节作业设计亲情无处不在，它在我们每个人的家中，更在我们每个人的心中。回家做了吗我的儿。”阅读下面短文故事，谈谈感想设想下，晚饭后，全家人在起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办为什么亲情如大海，让我领略。日，魔鬼要青年去挖他母亲的心给她吃，青年毫不犹豫地答应了。黑夜里，他捧着妈妈的心，匆匆赶回魔鬼身边......”。

4、“.....不小心摔了跤，心被扔出去老远，青年费力地从地上往起爬时，听见那颗心在问“跌疼读品默读朗读相结合找文中语言优美的句子读有感情诵读这些句子品这些句子好在哪里第五环节走出文本有个青年，爱上了位女子。青年不知这女子是魔鬼所变。为讨女人欢心，青年倾其所有，尽其所能怎么想看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理如果把母亲冷落在家里，散步只带妻子和孩子，那会怎么样研读课文，解决下列问题自主合作交流第四环节品味语言找说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”再读课文，思考下列问题。四人组合作交流解决假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会的同她背上的加起来，就是整个世界。”再读课文，思考下列问题。四人组合作交流解决假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从解决的“我”已经决定走大路，母亲为什么又要走小路为什么在文章结尾，作者自读课文，找找“要素”......”。

5、“.....母亲为什么又要走小路为什么在文章结尾，作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上，渗情感教学过程激情导入感知课文研读课文品味语言感悟亲情体验亲情第环节激情导入伴随播放吉祥三宝第二环节感知课文时间地点人物事件家庭听读课文，能够准确，流利，有感情的朗读课文。有象征意义的文章最后句话。二走进课堂，说方法，畅设想多种读法品文本。自主探究话教法。运用多媒体助教学二走进课堂，说方法，畅设想综合朗读品味法自主合作探究法内外互促结合法三品读美文，赏过程，有象征意义的文章最后句话。二走进课堂，说方法，畅设想多种读法品文本。自主探究话教法。运用多媒体助教学二走进课堂，说方法，畅设想综合朗读品味法自主合作探究法内外互促结合法三品读美文，赏过程，渗情感教学过程激情导入感知课文研读课文品味语言感悟亲情体验亲情第环节激情导入伴随播放吉祥三宝第二环节感知课文时间地点人物事件家庭听读课文，能够准确，流利，有感情的朗读课文。自读课文，找找“要素”......”。

6、“.....母亲为什么又要走小路为什么在文章结尾，作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”再读课文，思考下列问题。四人组合作交流解决假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从解决的“我”已经决定走大路，母亲为什么又要走小路为什么在文章结尾，作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”再读课文，思考下列问题。四人组合作交流解决假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理如果把母亲冷落在家里，散步只带妻子和孩子，那会怎么样研读课文，解决下列问题自主合作交流第四环节品味语言找读品默读朗读相结合找文中语言优美的句子读有感情诵读这些句子品这些句子好在哪里第五环节走出文本有个青年，爱上了位女子。青年不知这女子是魔鬼所变。为讨女人欢心，青年倾其所有，尽其所能。日......”。

7、“.....青年毫不犹豫地答应了。黑夜里，他捧着妈妈的心，匆匆赶回魔鬼身边。经过片树林时，不小心摔了跤，心被扔出去老远，青年费力地从地上往起爬时，听见那颗心在问“跌疼了吗我的儿。”阅读下面短文故事，谈谈感想设想下，晚饭后，全家人在起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办为什么亲情如大海，让我领略了它的宽广亲情如阳光，让我感受了它的温暖亲情如清风，让我亲情如，让我亲情如，让我。课堂小练笔仿照例句填写句子第五环节作业设计亲情无处不在，它在我们每个人的家中，更在我们每个人的心中。回家做件表达孝心的事。并把这件事及感悟写在小作文本上。播放音乐感恩的心散步母亲“我”妻子儿子承前启后孝敬关爱义务责任整个世界四说板书设计莫怀戚散步说课说课流程走入文本，析教材，说目标二走进课堂，说方法，畅设想三品读美文，赏过程，渗情感四设计板书，突主题，显美感走入文本，析教材......”。

8、“.....品味文章的语言美学习以小见大的写作手法。过程和方法目标通过自主合作探究的学习方式，品味关键语句，提高品评鉴赏能力。思想感情和价值观目标培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。走入文本，析教材，说目标走入文本，析教材，说目标教学重点难点教学重点揣摩精美词句，品味语言之美。培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。教学难点学习本文以小见大的写作特点。如何理解具有象征意义的文章最后句话。二走进课堂，说方法，畅设想多种读法品文本。自主探究话教法。运用多媒体助教学二走进课堂，说方法，畅设想综合朗读品味法自主合作探究法内外互促结合法三品读美文，赏过程，渗情感教学过程激情导入感知课文研读课文品味语言感悟亲情体验亲情第环节激情导入伴随播放吉祥三宝第二环节感知课文时间地点人物事件家庭听读课文，能够准确，流利，有感情的朗读课文。自读课文，找找“要素”。第三环节研读课文散步时发生的分歧是怎样解决的“我”已经决定走大路......”。

9、“.....作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”再读课文，思考下列问题。四人组合作交流解决假如你是文中的“我，渗情感教学过程激情导入感知课文研读课文品味语言感悟亲情体验亲情第环节激情导入伴随播放吉祥三宝第二环节感知课文时间地点人物事件家庭听读课文，能够准确，流利，有感情的朗读课文。的同她背上的加起来，就是整个世界。”再读课文，思考下列问题。四人组合作交流解决假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从解决的“我”已经决定走大路，母亲为什么又要走小路为什么在文章结尾，作者怎么想看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理如果把母亲冷落在家里，散步只带妻子和孩子，那会怎么样研读课文，解决下列问题自主合作交流第四环节品味语言找。日，魔鬼要青年去挖他母亲的心给她吃，青年毫不犹豫地答应了。黑夜里，他捧着妈妈的心，匆匆赶回魔鬼身边。经过片树林时，不小心摔了跤，心被扔出去老远......”。