1、“.....二教材分析及教学目标本章的主要内容是三角形的有关概念及其边角的性质。这节课的重点是探索并掌握三角形的外角性质及外角和。在呈现方式上，改变结论例题练习的陈述模式，而是采用问题探究发现的研究模式，并采用多种探究方法对三角形外角性质及外角和采用拼图度量和数学说理的方法，放手让学生自己去总结发现问题。三教学准备工作课前让学生准备好剪刀硬纸板量角器三角板等工具。四教学方法采取理论和实践相结合的方法。形式上以自主学习合作研究为主，教师相辅引导，适时提示。五教学时数课时六教具为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体辅助教学。七教学过程激情导入在副图中找出三角形的外角内角相邻和不相邻。观察图中外角和相邻内角的关系之和等于度。然后提出疑问外角和其它两个不相邻的内角又有什么关系呢下面我们就来共同探讨下这个问题......”。

2、“.....然后由小组讨论的容量和提高效率，采用多媒体辅助教学。七教学过程激情导入在副图中找出三角形的外角内角相邻和不相邻。观察图中外角和相邻内角的关系之和等于度。然后提出疑问外角和其它两个不相邻的内角又教学准备工作课前让学生准备好剪刀硬纸板量角器三角板等工具。四教学方法采取理论和实践相结合的方法。形式上以自主学习合作研究为主，教师相辅引导，适时提示。五教学时数课时六教具为增大课堂教学结论例题练习的陈述模式，而是采用问题探究发现的研究模式，并采用多种探究方法对三角形外角性质及外角和采用拼图度量和数学说理的方法，放手让学生自己去总结发现问题。三使传统意义上的教学过程变成学生对数学问题进行探究解决的过程。二教材分析及教学目标本章的主要内容是三角形的有关概念及其边角的性质......”。

3、“.....在呈现方式上，改变出发点，在设计教学方案时，不是直接以感知教材为出发点，而是把教材上外角和的知识改编成需要学生探究的问题，主要的活动是由学生动手操作剪纸发现问题总结规律，激发学生的探究兴趣，让学生在尝试中体验和创新，识的能力分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，合作的能力。力争为争取新课程评价标准下的高效益，做名成功的三型式初中数学课改实验教师。三角形的外角说课稿本节课我在设计时以问题作为教学的的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程内容难繁偏旧和过于注重书本知识的现状......”。

4、“.....教育大全三小结回想下我们这节课主要学习了哪些知识可以是学习内容，也可以是学习态度上的等等，找几位同学谈谈。总之，我这堂课改变课程过于注重知识传授的内容，然后练习。我在设计练习时考虑由浅入深的原则第个练习题是有关内角和和外角和定理的比较简单的求角的度数的问题第二个练习是道综合运用题，在做这个题目是我考虑到锻炼学生培养学生能力这点，我角和定理。这部分我先让学生动手剪纸拼图发现规律或者用量角器度量，然后动画展示下，这样更直观形象，最后上升到理论上进行推理，通过三角形内角和定理逐步引导学生得出外角和定理。本节课重点就是这两部分学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比如用量角器度量等等。然后让名学生到展台展示。这样比较形象直观。探索出三角形外角的两条性质后，要针对性质再进行强调，尤其是个别关键字。教育大全探究三角形外如用量角器度量等等......”。

5、“.....这样比较形象直观。探索出三角形外角的两条性质后，要针对性质再进行强调，尤其这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导信心学好呀板书课题三角形外角和二新课讲授探究三角形外角的两条性质对于这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比情导入在副图中找出三角形的外角内角相邻和不相邻。观察图中外角和相邻内角的关系之和等于度。然后提出疑问外角和其它两个不相邻的内角又有什么关系呢下面我们就来共同探讨下这个问题，大家有没有工具。四教学方法采取理论和实践相结合的方法。形式上以自主学习合作研究为主，教师相辅引导，适时提示。五教学时数课时六教具为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体辅助教学。七教学过程激情工具。四教学方法采取理论和实践相结合的方法。形式上以自主学习合作研究为主......”。

6、“.....适时提示。五教学时数课时六教具为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体辅助教学。七教学过程激情导入在副图中找出三角形的外角内角相邻和不相邻。观察图中外角和相邻内角的关系之和等于度。然后提出疑问外角和其它两个不相邻的内角又有什么关系呢下面我们就来共同探讨下这个问题，大家有没有信心学好呀板书课题三角形外角和二新课讲授探究三角形外角的两条性质对于这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比如用量角器度量等等。然后让名学生到展台展示。这样比较形象直观。探索出三角形外角的两条性质后，要针对性质再进行强调，尤其这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比如用量角器度量等等。然后让名学生到展台展示。这样比较形象直观......”。

7、“.....要针对性质再进行强调，尤其是个别关键字。教育大全探究三角形外角和定理。这部分我先让学生动手剪纸拼图发现规律或者用量角器度量，然后动画展示下，这样更直观形象，最后上升到理论上进行推理，通过三角形内角和定理逐步引导学生得出外角和定理。本节课重点就是这两部分的内容，然后练习。我在设计练习时考虑由浅入深的原则第个练习题是有关内角和和外角和定理的比较简单的求角的度数的问题第二个练习是道综合运用题，在做这个题目是我考虑到锻炼学生培养学生能力这点，我让名学生到黑板上做然后把自己的思路讲给同学们。教育大全三小结回想下我们这节课主要学习了哪些知识可以是学习内容，也可以是学习态度上的等等，找几位同学谈谈。总之，我这堂课改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程内容难繁偏旧和过于注重书本知识的现状......”。

8、“.....关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，合作的能力。力争为争取新课程评价标准下的高效益，做名成功的三型式初中数学课改实验教师。三角形的外角说课稿本节课我在设计时以问题作为教学的出发点，在设计教学方案时，不是直接以感知教材为出发点，而是把教材上外角和的知识改编成需要学生探究的问题，主要的活动是由学生动手操作剪纸发现问题总结规律，激发学生的探究兴趣，让学生在尝试中体验和创新，使传统意义上的教学过程变成学生对数学问题进行探究解决的过程。二教材分析及教学目标本章的主要内容是三角形的有关概念及其边角的性质。这节课的重点是探索并掌握三角形的外角性质及外角和......”。

9、“.....改变结论例题练习的陈述模式，而是采用问题探究发现的研究模式，并采用多种探究方法对三角形外角性质及外角和采用拼图度量和数学说理的方法，放手让学生自己去总结发现问题。三教学准备工作课前让学生准备好剪刀硬纸板量角器三角板等工具。四教学方法采取理论和实践相结合的方法。形式上以自主学习合作研究为主，教师相辅引导，适时提示。五教学时数课时六教具为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体辅助教学。七教学过程激情导入在副图中找出三角形的外角内角相邻和不相邻。观察图中外角和相邻内角的关系之和等于度。然后提出疑问外角和其它两个不相邻的内角又有什么关系呢下面我们就来共同探讨下这个问题，大家有没有信心学好呀板书课题三角形外角和二新课讲授探究三角形外角的两条性质对于这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比如用量角器度量等等......”。